摘　要：合唱是群體藝術(shù)中最容易被接受及實(shí)現(xiàn)的藝術(shù)形式，與樂隊(duì)、舞蹈、獨(dú)唱、樂器演奏等藝術(shù)形式被各種條件所制約、而不能讓大眾參與的藝術(shù)形式相對比，合唱這種藝術(shù)形式的包容性更強(qiáng)。指揮技巧是音樂專業(yè)學(xué)生在畢業(yè)后應(yīng)用最多的專業(yè)技巧之一，因此師范類高校音樂專業(yè)的畢業(yè)生具備較高的指揮排練技巧是必要的能力之一。

　　關(guān)鍵詞：合唱指揮；應(yīng)用性人才；教學(xué)方向

　　合唱是群體藝術(shù)中最容易被接受及實(shí)現(xiàn)的藝術(shù)形式，與樂隊(duì)、舞蹈、獨(dú)唱、樂器演奏等藝術(shù)形式被各種條件所制約、而不能讓大眾參與的藝術(shù)形式相對比，合唱這種藝術(shù)形式的包容性更強(qiáng)。因此，近年來合唱這種藝術(shù)表演形式越來越受到集體活動的青睞，無論是事業(yè)單位、企業(yè)單位還是學(xué)校，在音樂類人才引進(jìn)時(shí)，都越來越重視合唱指揮能力的掌握，這是社會發(fā)展過程中，隨著人們的藝術(shù)鑒賞以及參與能力的提高所出現(xiàn)的必然趨勢。提高學(xué)生合唱指揮方向的專業(yè)技能、高校音樂類專業(yè)勢在必行。

　　一、合唱指揮的重要性及其應(yīng)具備的素養(yǎng)

　　合唱指揮是合唱的組織者、指導(dǎo)者，也是合唱音樂藝術(shù)當(dāng)中不可或缺的。因此，我們在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，還要加強(qiáng)對學(xué)生們合唱指揮的技能培養(yǎng)，以達(dá)到學(xué)生們可以獨(dú)立進(jìn)行合唱作品的組織、編排、創(chuàng)新、實(shí)踐以及對合唱藝術(shù)進(jìn)一步的探索的能力。

　　高校音樂專業(yè)必須培養(yǎng)、提高學(xué)生們對音樂理論基礎(chǔ)的重視，以提升其對音樂理論基礎(chǔ)掌握的扎實(shí)度。這樣才可以從合唱作品的譜面上真正地理解創(chuàng)作者的創(chuàng)作思想，并對其曲式結(jié)構(gòu)、調(diào)式調(diào)性以及和聲織體等音樂本體素材進(jìn)行全面分析與把握，并完成創(chuàng)作者的表現(xiàn)意圖。同時(shí)，還需要培養(yǎng)學(xué)生們對合唱作品創(chuàng)作者的創(chuàng)作風(fēng)格、創(chuàng)作思想以及文化、歷史背景等進(jìn)行綜合分析的能力，以提高學(xué)生們對合唱作品的綜合認(rèn)知與理解。通過以上對合唱作品理論基礎(chǔ)的分析、理解之后，在指揮的過程中，才能更加有效地結(jié)合自身，對合唱作品的二度創(chuàng)作、創(chuàng)新更加準(zhǔn)確、合理。同時(shí)，當(dāng)學(xué)生們掌握了扎實(shí)的音樂理論基礎(chǔ)之后，才會對不同的合唱作品以及其他的音樂作品具有一種更加全面、準(zhǔn)確、深入的認(rèn)知與理解，也會在指揮實(shí)踐中將自己對作品深刻的理解與把握通過指揮語言傳遞給全體演唱者，不但可以使演唱者將音樂作品的表現(xiàn)意圖更好地表現(xiàn)出來，也為自己在未來的合唱指揮中的進(jìn)一步創(chuàng)新、探索、再創(chuàng)新打下良好的基礎(chǔ)，并達(dá)至更高的境界。

　　二、合唱指揮應(yīng)用性人才培養(yǎng)的主要途徑

　　合唱指揮技巧的提高需要多門音樂專業(yè)課的鋪墊，具體有視唱練耳、作曲、和聲、曲式、音樂史、音樂欣賞、音樂美學(xué)、鋼琴、聲樂等等。因此合理設(shè)定培養(yǎng)方案是師范類高校音樂專業(yè)需要重視的。根據(jù)筆者對多所師范類高校的培養(yǎng)方案的了解，合唱指揮課程大多排在三年級，其原因就是需要學(xué)生具備比較全面的音樂素養(yǎng)。

　　大多師范類高校音樂專業(yè)的畢業(yè)生理論方面較強(qiáng)，但實(shí)踐能力非常欠缺，這是由各種客觀因素造成的，如合唱隊(duì)的建設(shè)不足、表演舞臺匱缺等，照成的情況。因此合唱指揮應(yīng)用性人才的培養(yǎng)應(yīng)給予足夠的重視。

　?。ㄒ唬?a href=http://dryriverboys.com/jiaocheng/hechang/ target=_blank class=infotextkey>合唱指揮課程設(shè)置

　　目前高校合唱指揮課程大多分為兩大類。第一類是將合唱和指揮分開，分別開設(shè)合唱課和指揮課。第二類是因?yàn)楦鞣N因素將合唱指揮開設(shè)為一門課程，合唱與指揮，此類課程培養(yǎng)方案多在西南地區(qū)開設(shè)。兩類課程設(shè)置方案各有利弊，因此在此基礎(chǔ)上做出以下建議：

　?。?）在合唱指揮課時(shí)比例分配、教學(xué)內(nèi)容側(cè)重點(diǎn)中側(cè)重指揮方面的教學(xué)，并增添中小學(xué)音樂新課標(biāo)合唱作品的內(nèi)容。

　?。?）在二年級增設(shè)藝術(shù)實(shí)踐課程，有條件的可以和當(dāng)?shù)氐闹行W(xué)校結(jié)合，舉辦合唱節(jié)，使學(xué)生了解合唱指揮學(xué)習(xí)的重要性。

　?。?）三年級的結(jié)業(yè)考核以舞臺實(shí)踐的形式來進(jìn)行。

　?。ǘ?a href=http://dryriverboys.com/jiaocheng/hechang/ target=_blank class=infotextkey>合唱指揮與教學(xué)實(shí)習(xí)的聯(lián)系

　　任何一門技巧課程，實(shí)踐都是極其重要的。將所學(xué)技巧真正應(yīng)用起來是需要時(shí)間來進(jìn)行磨合的。但現(xiàn)在社會的就業(yè)壓力，使畢業(yè)生沒有機(jī)會在工作中進(jìn)行磨合，因此這項(xiàng)工作就只能在教學(xué)實(shí)習(xí)中去解決，這就迫使培養(yǎng)方案要做出相應(yīng)的變化。

　　（1）與教學(xué)實(shí)習(xí)相結(jié)合。實(shí)現(xiàn)在實(shí)習(xí)過程中，應(yīng)用合唱指揮技能技巧，為更快適應(yīng)社會環(huán)境做出良好的基礎(chǔ)。

　?。?）制定具體服務(wù)范圍，提高合唱與指揮專業(yè)課程的指向性。

　　（3）建設(shè)與地方事業(yè)單位、企業(yè)單位的實(shí)踐平臺。加強(qiáng)學(xué)生在合唱指揮技能技巧方面的應(yīng)用能力。

　　（4）以論文或畢業(yè)設(shè)計(jì)的形式，更深刻地理解合唱指揮的意義。

　　三、結(jié)語

　　近年來我國的合唱藝術(shù)發(fā)展已經(jīng)取得了長足的進(jìn)步。開辦了各種合唱指揮培訓(xùn)班，舉辦了“合唱指揮講座”、“合唱藝術(shù)系列講座”。此外，每逢合唱大賽時(shí)，馬革順、嚴(yán)良