課程名稱(chēng): 1.合唱指揮的職責(zé)
課程類(lèi)型: 合唱課程
視頻格式: .mp4
教學(xué)主講: 秋里
課程等級(jí):
觀看次數(shù):
課程來(lái)源: 中小學(xué)音樂(lè)教育網(wǎng)
上傳時(shí)間: 02-07
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課程簡(jiǎn)介:

  作為合唱指揮既要懂得如何組織合唱隊(duì),又要懂得如何訓(xùn)練合唱隊(duì)、還要懂得如何與合唱隊(duì)共同把藝術(shù)作品表現(xiàn)出來(lái)。這就需要指揮必須具備組織、訓(xùn)練和表演的有關(guān)知識(shí)和技巧。而具體工作主要有三個(gè)方面。

 ?、?、準(zhǔn)備工作

  在演出、排練之前,指揮有一項(xiàng)重要的準(zhǔn)備工作就是人們常說(shuō)的“案頭工作。它主要包括定出計(jì)劃,選出作品;分析作品,處理作品;設(shè)計(jì)圖式,想好動(dòng)作三個(gè)環(huán)節(jié)。

  1.定出計(jì)劃選出作品

  作為指揮,沒(méi)有計(jì)劃,沒(méi)有準(zhǔn)備就不要出現(xiàn)在合唱隊(duì)面前。所以準(zhǔn)備工作首先是要根據(jù)任務(wù)、時(shí)間、條件、要求等定出詳細(xì)的計(jì)劃,并酌情選出相應(yīng)的作品,有時(shí)還可根據(jù)情況對(duì)作品進(jìn)行一些必要的改編和調(diào)整。

  2.分析作品,處理作品

  作為指揮,確定作品后應(yīng)該深入地了解作品,包括主題思想、內(nèi)容表現(xiàn),乃至作者的時(shí)代背景、創(chuàng)作風(fēng)格、素材來(lái)源、創(chuàng)作動(dòng)機(jī)等等。然后根據(jù)分析進(jìn)行指揮處理,從速度的選擇到力度的變化,從鋪墊起伏到高潮出現(xiàn),乃至合唱的呼吸換字、咬字吐詞、句子句式、色調(diào)布局,小到一個(gè)音的起聲,大到整個(gè)作品的風(fēng)格等等,都要進(jìn)行全面細(xì)致的處理。

  3.設(shè)計(jì)圖式,想好動(dòng)作

  作為指揮要打拍子,但打拍子不等于就是指揮。指揮的語(yǔ)言(在音樂(lè)進(jìn)行中)主要靠圖式、動(dòng)作,這些圖式、動(dòng)作必須是源發(fā)于心、動(dòng)之以情。所以圖式要預(yù)先設(shè)計(jì)、動(dòng)作要提前想好,避免機(jī)械地重復(fù)圖式和沒(méi)有意義的多余動(dòng)作。甚至可以對(duì)著鏡子自我觀察,比如起拍、收拍、聲部進(jìn)出、兩手分工、強(qiáng)弱變化等等,看看圖式、動(dòng)作是否能夠表達(dá)情意。

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  排練是指揮最基本的也是最重要的工作,因?yàn)榕啪毜暮?、壞直接影響最后的演出效果。同時(shí),排練的好、壞又取決于前面的準(zhǔn)備工作。它是中間的環(huán)節(jié),也是中心工作。

  1.排練要有目的

  指揮在進(jìn)行排練時(shí),心中一定要根據(jù)計(jì)劃有目的地進(jìn)行,第一次練解決什么問(wèn)題?第二次練又解決什么問(wèn)題?目的要清楚。所以重復(fù)的勞動(dòng)要有新的目的、新的要求。

  2排練要有提示

  指揮的提示有四種:動(dòng)作提示、語(yǔ)言提示、歌唱提示、樂(lè)器提示。主要是動(dòng)作提示,因?yàn)檠莩鰰r(shí)(在音樂(lè)進(jìn)行中)是不能用語(yǔ)言或其他聲響提示的。例如,速度、力度及其變化可用手勢(shì)提示,而調(diào)式、調(diào)性及其風(fēng)格就很難用動(dòng)作表現(xiàn),這時(shí)可用語(yǔ)言提示,語(yǔ)言不能表達(dá)的用動(dòng)作來(lái)提示。再如,旋律線(xiàn)的進(jìn)行可以用動(dòng)作提示或模唱、范唱提示。而和聲性的進(jìn)行可能前三種的提示都難以描述時(shí),指揮在排練時(shí)可以用鍵盤(pán)樂(lè)器提示。把難點(diǎn)部分抽出來(lái)奏、聽(tīng)、練,尤其是和弦色彩及和聲音準(zhǔn)等問(wèn)題。不但要考慮縱的和聲功能色彩及音準(zhǔn),同時(shí)還要顧及橫的旋律線(xiàn)條及音準(zhǔn)。這就需要用多種方法來(lái)提示,以達(dá)到所需要的藝術(shù)效果。

  3.排練要有方法

  指揮的排練方法不是固定不變的,經(jīng)常是因人而異,因作品而不同。十個(gè)指揮有十套方法,而一個(gè)指揮也可能用多種方法。如有的合唱指揮先練聲再拍排作品,有的則直接排作品不練聲,而有的卻用作品來(lái)練聲??傊纫?jié)省時(shí)間,又要達(dá)到目的;既要照顧大家的情緒,又要獲得藝術(shù)的效果。

 ?、?演出工作

  演出是把前期的工作包括準(zhǔn)備工作與排練工作在觀眾面前的綜合性的一次表現(xiàn)。由于指揮必須與隊(duì)員一起共同完成音樂(lè)作品的藝術(shù)創(chuàng)造和表演,所以指揮的演出工作是最后的關(guān)鍵性工作。人們常說(shuō):沒(méi)有不好的隊(duì)員,只有不好的指揮。因?yàn)橛^眾并不知道指揮的準(zhǔn)備工作有多復(fù)雜,也不知道排練工作有多艱難,他們看到的只是這最后的演出結(jié)果。所以,盡管這句話(huà)有點(diǎn)絕對(duì),但指揮們都把它作為“座右銘”來(lái)銘記。

  1.上臺(tái)前

  指揮應(yīng)該作全面的檢查工作,從合唱隊(duì)員但伴奏人員,從領(lǐng)唱到朗誦,甚至從音響到燈光,從服裝到站臺(tái)等等都要檢查是否已準(zhǔn)備好,因?yàn)橹笓]上臺(tái)后是不能再說(shuō)話(huà)的,若等上臺(tái)后再發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就來(lái)不及了。另一方面,上臺(tái)前指揮還要做好心理準(zhǔn)備,頭腦冷靜,力戒慌亂,不怯場(chǎng)不緊張,充滿(mǎn)樂(lè)觀自信,具備正常的表演意識(shí)和心境。

  2.上臺(tái)時(shí)

  指揮應(yīng)精神飽滿(mǎn),儀表端莊,在和觀眾見(jiàn)面行禮的同時(shí)與觀眾取得感情上的聯(lián)系。一站上指揮臺(tái)就要成為演員與觀眾的中介,共同來(lái)進(jìn)行音樂(lè)藝術(shù)的表現(xiàn)。這時(shí),指揮還應(yīng)該放棄自我意識(shí),投入到作品的意境創(chuàng)造,不論是起拍還是收拍,不論是聲部的進(jìn)出還是兩手分工,一定要清楚果斷。在圖式上注意“點(diǎn)與線(xiàn)、直與彎、”縱與橫的關(guān)系,在動(dòng)作上要注意大與小、動(dòng)與靜、連與跳、帶與跟的運(yùn)用。人們常說(shuō)“省、準(zhǔn)、美”,也就是要給觀眾一個(gè)準(zhǔn)確、精煉、美觀、大方的指揮形象。

  3.下臺(tái)后

  演唱、奏完畢,指揮行禮謝幕下臺(tái),但是并沒(méi)有結(jié)束工作,還有一項(xiàng)常常被忽略的工作,既總結(jié)工作。不論是成功,還是失敗,指揮都應(yīng)該從中吸取經(jīng)驗(yàn),找出不足,善于總結(jié)才善于進(jìn)步,只有不斷總結(jié),才能不斷提高,最終達(dá)到更高的藝術(shù)境界。

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