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加強(qiáng)合唱教學(xué),打造區(qū)域特色

作者:李普權(quán)   來源 :中小學(xué)音樂教育網(wǎng)   發(fā)布時(shí)間:2018-03-11   點(diǎn)擊:

  加強(qiáng)合唱教學(xué),打造區(qū)域特色


  董家鎮(zhèn)教育管理中心 李普權(quán)


  董家鎮(zhèn)教育管理中心,近年來十分重視中小學(xué)音樂教育工作,制定了《實(shí)施2+1+1藝體活動(dòng)管理方案》(〔2008〕13號(hào))、《開展“體育、藝術(shù)、科技2+1+1”項(xiàng)目工程的實(shí)施意見》(〔2008〕21號(hào))、《董家鎮(zhèn)中小學(xué)藝體教師考核方案》(〔2009〕11號(hào))、《大課間活動(dòng)音樂合唱教學(xué)的實(shí)施方案》(〔2009〕15號(hào))、《董家鎮(zhèn)中小學(xué)藝體教師教學(xué)業(yè)績(jī)考核方案》(〔2009〕19號(hào))、《關(guān)于開展2009年中小學(xué)音體美教師專項(xiàng)培訓(xùn)工作的通知》(〔2009〕24號(hào))等文件,每期對(duì)中小學(xué)音樂教育質(zhì)量進(jìn)行了認(rèn)真地評(píng)估,統(tǒng)一組織教委規(guī)定的筆試考試,統(tǒng)一組織中小學(xué)生的音樂素質(zhì)考核,綜合評(píng)定音樂教育質(zhì)量,評(píng)比表彰音樂教學(xué)先進(jìn)個(gè)人,對(duì)鼓勵(lì)教師再接再厲,提高教育教學(xué)質(zhì)量起到很好的導(dǎo)航作用。


  2010年春,結(jié)合豐都教〔2010〕24號(hào)文件《關(guān)于音樂課程教學(xué)質(zhì)量考核及內(nèi)容調(diào)整的通知》精神,及時(shí)調(diào)整中小學(xué)音樂教學(xué)內(nèi)容,并組織中小學(xué)專題音樂教育工作會(huì),專題會(huì)強(qiáng)調(diào)“加強(qiáng)合唱教學(xué),培養(yǎng)歌唱水平,打造學(xué)校特色”。


  2010年4-5月份,教管中心主任李世平同志帶領(lǐng)教研員李普權(quán)對(duì)全鎮(zhèn)中小學(xué)音樂教學(xué)工作進(jìn)行了專項(xiàng)督導(dǎo)檢查,走進(jìn)每個(gè)音樂教師的教學(xué)課堂、檢查了各校合唱團(tuán)的排練工作。對(duì)中小學(xué)音樂教師的合唱教學(xué)質(zhì)量、合唱教學(xué)技能進(jìn)行了評(píng)估,充分肯定了他們的工作成績(jī),同時(shí)也提出了中肯的改進(jìn)意見。


  由于教學(xué)內(nèi)容的全面調(diào)整,全體音樂教師能結(jié)合教材,有機(jī)地進(jìn)行音樂知識(shí)的穿插教學(xué),注重音樂基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí);堅(jiān)持聲音的協(xié)調(diào)訓(xùn)練,尤其教師能對(duì)單聲部作很好的示范演唱,突出音樂合唱中群體表現(xiàn)原則,做到了以“聲”作則;堅(jiān)持發(fā)聲訓(xùn)練,強(qiáng)調(diào)呼吸方法和發(fā)聲方法;注重學(xué)生指揮能力的培養(yǎng)訓(xùn)練。


  教管中心在督導(dǎo)過程中,面對(duì)教材的內(nèi)容調(diào)整,面對(duì)教學(xué)的專業(yè)技能挑戰(zhàn),給予全鎮(zhèn)中小學(xué)音樂教師教學(xué)指導(dǎo)。一是要求注重音樂基礎(chǔ)知識(shí)與合唱教學(xué)的有機(jī)融合,避免知識(shí)的單一教學(xué)而枯燥泛味;二是要求注重聲音的流暢訓(xùn)練,能歌唱不等于會(huì)歌唱,要讓學(xué)生從能唱發(fā)展為會(huì)唱;三是注重學(xué)生的合唱技能,學(xué)會(huì)照顧、兼顧群體,杜絕部分學(xué)生喊唱,突出個(gè)體的現(xiàn)象,讓聲音變得自然,有童聲的穿透性,做到聲音甜而美;四是加強(qiáng)童聲假聲唱法訓(xùn)練,讓學(xué)生學(xué)會(huì)高位置發(fā)聲,提高歌唱水平;五是注重歌唱姿勢(shì)的訓(xùn)練,讓學(xué)生用正確的姿勢(shì)歌唱,達(dá)到聲音的美和形體的美;六是要加強(qiáng)發(fā)聲練習(xí)和口腔練習(xí),發(fā)聲是方法的訓(xùn)練,口腔練習(xí)是機(jī)體的練習(xí),讓學(xué)生用科學(xué)的方法、正確的咬字吐字,唱出優(yōu)美的歌;七是加強(qiáng)音樂情感的表達(dá)訓(xùn)練,音樂的美是聲音和情感的綜合表現(xiàn),通過學(xué)習(xí)體態(tài)語(yǔ)言、表情語(yǔ)言來演唱出優(yōu)秀的歌聲。


  全鎮(zhèn)中小學(xué)音樂教學(xué)工作通過辛勤努力,認(rèn)真工作,于5月11日,豐都縣合唱教學(xué)評(píng)估檢查團(tuán)在我鎮(zhèn)第六屆校園文化藝術(shù)節(jié)上進(jìn)行了收盤,得到領(lǐng)導(dǎo)、專家的高度評(píng)價(jià)。


  我縣中小學(xué)音樂教學(xué),有著優(yōu)秀的光榮歷史,曾有數(shù)名教師多次獲縣市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì),組織學(xué)生參加市級(jí)音樂合唱比賽多次,是我縣藝體教育工作的基本特色。要進(jìn)一步打造好區(qū)域特色,全縣必須在師資隊(duì)伍管理、合唱教學(xué)管理、音樂科研管理等方面加以努力。


  一、加強(qiáng)師資隊(duì)伍管理,提升專業(yè)素質(zhì)


  百年大計(jì),教育為本;教育大計(jì),教師為本。只有高素質(zhì)的音樂教師,才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生。學(xué)校音樂教育工作落實(shí)行好不好,關(guān)鍵在領(lǐng)導(dǎo)。 “火車跑得快,要靠車頭帶?!敝饕I(lǐng)導(dǎo)要懂得管,分管領(lǐng)導(dǎo)要知道怎樣管。


  1、建立中小學(xué)音樂教育領(lǐng)導(dǎo)小組,要由校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng),分管領(lǐng)導(dǎo)為副組長(zhǎng),學(xué)校音樂教師為成員。


  2、加強(qiáng)教師隊(duì)伍師德建設(shè),提高教師的思想政治素質(zhì)。俗話說“教人以言,不如教人以德”,可見師德對(duì)于教育學(xué)生的重要性。首先要積極組織教師學(xué)習(xí)中小學(xué)教師職業(yè)道德,加強(qiáng)思想品德教育;其次是組織教師學(xué)習(xí)《教師法》、《教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》等教育法規(guī),使教師能依法從教;再次是要?jiǎng)?chuàng)建師德建設(shè)活動(dòng)載體,開辟活動(dòng)渠道,拓寬活動(dòng)內(nèi)容,開展各項(xiàng)比賽,樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。


  3、有計(jì)劃地組織音樂專任教師參加市、縣級(jí)的合唱培訓(xùn),采取各種措施,不斷提高他們的業(yè)務(wù)素質(zhì)。管理機(jī)構(gòu)要?jiǎng)?chuàng)建學(xué)習(xí)平臺(tái),搭建溝通渠道。全縣定期舉辦音樂培訓(xùn)講座,開展教學(xué)技能大比武活動(dòng),如優(yōu)質(zhì)課大賽、說課競(jìng)賽、論文評(píng)選、課件制作比賽等,為中青年教師的成熟發(fā)展提供平臺(tái)和條件。


  4、各校藝體分管領(lǐng)導(dǎo)也要不斷學(xué)習(xí),加強(qiáng)音樂教育的管理和指導(dǎo)。調(diào)整管理機(jī)制,激勵(lì)教師參加各類學(xué)習(xí)培訓(xùn)。


  5、發(fā)揮縣級(jí)、鎮(zhèn)級(jí)音樂骨干教師的作用,做教師的表率,帶頭上公開課,帶頭搞課題研究,帶頭撰寫教學(xué)論文等。


  6、充分發(fā)揮音樂學(xué)科專任教師的作用,做到專業(yè)專職,嚴(yán)格按國(guó)家規(guī)定的課程計(jì)劃開齊課程,開足課時(shí),上好課程,調(diào)動(dòng)教學(xué)積極性,全面實(shí)施音樂素質(zhì)教育。


  7、督導(dǎo)各校全面落實(shí)豐都教〔2010〕24號(hào)文件《關(guān)于音樂課程教學(xué)質(zhì)量考核及內(nèi)容調(diào)整的通知》并與績(jī)效工資30%獎(jiǎng)勵(lì)掛鉤,引入教學(xué)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,激勵(lì)廣大教師勤奮執(zhí)教,提高教學(xué)質(zhì)量。


  二、加強(qiáng)合唱教學(xué)管理,提高教學(xué)質(zhì)量


  由于教材的調(diào)整,教師就必須有教材的整合處理能力,這種能力是順應(yīng)音樂教育改革的時(shí)代要求,是個(gè)人音樂綜合素質(zhì)的具體體現(xiàn),更是素質(zhì)教育的強(qiáng)烈呼喚。加之音樂藝術(shù)教育愈來愈受到人們的關(guān)注與重視,提高學(xué)生的素質(zhì),是適應(yīng)時(shí)代要求,滿足個(gè)性發(fā)展需要的歷史任務(wù)。


  1、各校要切實(shí)抓好音樂學(xué)科教學(xué)計(jì)劃的制訂、備課、上課、說課、評(píng)課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考試、評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)的落實(shí)。


  2、深鉆教材。教師要對(duì)教材進(jìn)行全面分析,全面掌握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),特別是教材進(jìn)行調(diào)整后,部分內(nèi)容是選學(xué)選教的內(nèi)容,這就必須對(duì)所涉及的音樂知識(shí)在必學(xué)內(nèi)容中進(jìn)行結(jié)合教學(xué),讓教材得到調(diào)整,知識(shí)不得丟失。教師還得學(xué)會(huì)對(duì)教材知識(shí)的整合處理能力,充分利用教材資源和課外資源,讓教學(xué)內(nèi)容更為豐富多彩。


  3、優(yōu)化課堂教學(xué),40分鐘求質(zhì)量。為了保證音樂合唱教學(xué)的質(zhì)量,學(xué)校對(duì)音樂課的管理要求,做到教學(xué)思想現(xiàn)代化,教學(xué)目標(biāo)具體化,教學(xué)方法科學(xué)化,教學(xué)手段多樣化,教學(xué)結(jié)構(gòu)合理化,教學(xué)效果最優(yōu)化。


  4、鞏固好學(xué)校合唱隊(duì)、班級(jí)合唱隊(duì),定期實(shí)施合唱培訓(xùn)輔導(dǎo),做到學(xué)生在課內(nèi)得到學(xué)習(xí),在課外得到延伸和拓展。


  5、在合唱教學(xué)中應(yīng)注意的幾個(gè)問題


 ?。?)氣息的訓(xùn)練。首先是要讓學(xué)生的歌唱姿勢(shì)保持正確,上身直立,兩眼平視前方,雙肩放松,挺胸,收腹。其次是要讓學(xué)生吸氣呼氣正確,學(xué)會(huì)慢吸慢呼、急吸急呼、急吸緩呼、緩吸急呼等。啟發(fā)學(xué)生吸氣就是在聞花香、吐氣就像吹蠟燭,讓學(xué)生學(xué)會(huì)氣息的控制。


 ?。?)聲音的訓(xùn)練。教師應(yīng)在合唱訓(xùn)練時(shí)明確指出群體發(fā)聲的要點(diǎn),讓學(xué)生明白合唱不是獨(dú)唱,不要去發(fā)揮個(gè)性的音調(diào)和音色,強(qiáng)調(diào)個(gè)人的發(fā)聲應(yīng)與整體的發(fā)聲揉為一體,使所有的學(xué)生所發(fā)出的聲音達(dá)到高度的統(tǒng)一。要注重通過發(fā)母音“u ”或“l(fā)u”來練好頭聲。


 ?。?)視唱的訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生的視唱技能與興趣,在合唱教學(xué)中,是一個(gè)不可忽視的重要環(huán)節(jié)。要做到“眼識(shí)譜(眼快于口)、手劃拍(統(tǒng)一速度)、耳校音(注意每一聲部的曲調(diào))、口輕唱(包括良好的發(fā)聲)”,音準(zhǔn)節(jié)奏準(zhǔn)確、均衡。


 ?。?)合唱的訓(xùn)練。步驟正確,事半功倍。二聲部學(xué)唱順序,采取“先入為主”的方法,即先低后高,為低聲部建立第一印象。合唱教學(xué)多用視唱法,指導(dǎo)學(xué)生分聲部先后作識(shí)譜練習(xí),要求音高準(zhǔn)確、節(jié)奏準(zhǔn)確。每次練唱用慢速度唱連貫、唱完整。單聲部學(xué)會(huì)后再進(jìn)行雙聲部練習(xí),用哼鳴來合唱,唱熟后再填詞合唱


 ?。?)藝術(shù)的處理。藝術(shù)處理是合唱質(zhì)量的重要表現(xiàn)形式。首先要保證各聲部聲音的整齊、統(tǒng)一,其次聲部間占主導(dǎo)地位的應(yīng)突出,輔助性旋律應(yīng)相對(duì)弱一些,保持聲部線條清楚。注重作品特點(diǎn)、風(fēng)格、意境,做到表情歌唱。要求學(xué)生在演唱時(shí)做到“精力充沛,感情到位”。


  三、加強(qiáng)音樂科研管理,打造區(qū)域特色


  教育科研是推動(dòng)學(xué)校教育發(fā)展的“第一生產(chǎn)力”。學(xué)校要發(fā)展,教育科研要猛進(jìn),只有科研才能興校,走“科研興校”之路,也是實(shí)現(xiàn)教師由“勤奮型”向“科研型”轉(zhuǎn)變的發(fā)展之路。目前,全縣音樂科研道路發(fā)展良好,有不少教師成功結(jié)題《口琴歌唱》縣級(jí)實(shí)驗(yàn)課題、《構(gòu)建中小學(xué)音樂發(fā)展性教育評(píng)價(jià)體系研究》市級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)課題,他們都有著豐富的科研實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn),以及全縣還有一支敬業(yè)精神強(qiáng)、專業(yè)素質(zhì)高的大學(xué)??票究埔魳方處熽?duì)伍,有著良好的科研實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)。為了更好地搞好豐都縣中小學(xué)音樂合唱教學(xué),打造豐都區(qū)域特色,必須在“科研興?!敝飞弦婈?yáng)光。


  1、各學(xué)校要成立科研機(jī)構(gòu)。緊緊圍繞合唱教學(xué),立項(xiàng)校級(jí)(校本研究)、鎮(zhèn)級(jí)、縣級(jí)實(shí)驗(yàn)課題,突出研究合唱教學(xué)領(lǐng)域里的各種問題,校長(zhǎng)要親自管,分管領(lǐng)導(dǎo)要親自抓,音樂專任教師要親手做,讓骨干教師帶頭,讓優(yōu)秀教師起步,讓全體教師參與,人人搏擊科研洪流,逐步形成一支具有教學(xué)能力強(qiáng)、科研水平高、培養(yǎng)效果好的充滿戰(zhàn)斗力的一線音樂教師隊(duì)伍。


  2、建立鄉(xiāng)鎮(zhèn)音樂中心教研組,發(fā)揮縣鎮(zhèn)級(jí)音樂骨干教師、教研組長(zhǎng)的作用,給他們壓擔(dān)子、明確任務(wù)和要求,開展音樂教學(xué)研究活動(dòng)。


  3、組織科研培訓(xùn),舉辦科研講座,組織科研交流,提高科研水平,讓教師互聽互評(píng),取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同進(jìn)步,促進(jìn)科研人員整體素質(zhì)。


  總之,加強(qiáng)音樂教師隊(duì)伍的管理、加強(qiáng)音樂合唱教學(xué)的管理、加強(qiáng)音樂合唱科研的管理,創(chuàng)建學(xué)校合唱教學(xué)特色,打造好區(qū)域特色,有利于提升音樂教師的專業(yè)素養(yǎng),有利于提高中小學(xué)音樂教育質(zhì)量,有利于培養(yǎng)和造就音樂基礎(chǔ)人才,有利于推進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。

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