教材：

    全日制普通高級中學(xué)教科書――藝術(shù)欣賞

    設(shè)計思路：

    1、當(dāng)上課鈴聲響起的時候《歡樂頌》歡快的旋律響起。

    2、欣賞完音樂，當(dāng)學(xué)生們還沉浸在歡樂的海洋里的時候，我們開始做一個小游戲一猜人物。

    3、老師彈琴學(xué)生分別演唱高低兩個聲部的旋律。

    4、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法，讓他們試著分析《歡樂頌》。

    5、進行兩個聲部合唱《歡樂頌》。

    6、讓學(xué)生通過欣賞和演唱《歡樂頌》來談體會。

    教學(xué)目標(biāo)：

    1、讓學(xué)生進一步了解貝多芬以及他的音樂。

    2、通過欣賞《歡樂頌》讓學(xué)生體會到追求快樂和平是人類共同愿望，我們拒絕戰(zhàn)爭祈求和平。

    3、希望同學(xué)們能夠用樂觀的心態(tài)去面對今后的困難和挫折。

    教學(xué)難點；

    讓學(xué)生用兩個聲部合唱的形式來演唱《歡樂頌》，并且通過欣賞和演唱來進一步分析和體會其中的含義。

    教學(xué)方法：

    引導(dǎo)法、啟發(fā)法、互動法、演唱法。

    教學(xué)用具：

    鋼琴、欣賞磁帶、錄音機、液晶投影儀。

    教學(xué)過程：

    在伴隨著上課的鈴聲響起的時候，《歡樂頌》那歡快的旋律在教室上空響起。我們今天的課就在這歡快的音樂聲中開始了。(欣賞《歡樂頌》)

    一、講人物

    老師：剛才我們聽到的音樂是……

    學(xué)生：《歡樂頌》。

老師：好，下面我們來做個小游戲。同學(xué)們請看!我會給出不同的條件，我們就根據(jù)這不同的條件來猜猜看。(可以搶答)

第一個條件：他是一位音樂家，出生于1770年12月16日。在1782――1792年是他的創(chuàng)作的豐碩時期。有六首歌曲，三首前奏曲和鋼琴奏鳴曲。兩首小提琴曲，一首小步舞曲，一部康塔塔。

    第二個條件：他出版的第一部作品就是在1781――1787年譜寫成的的三首鋼琴奏鳴曲。

    老師：有沒有同學(xué)猜到?那好咱們繼續(xù)看第三個條件。

    第三個條件：在1787年的時候他訪問維也納，莫扎特聽到他的即興奏說：“有一天他將名噪全世界。”1792年他定居在維也納。

    第四個條件：他曾先后師從于莫扎特、海頓、阿爾布雷希茨貝格和舒彭齊格等幾位音樂大師。

    老師：同學(xué)們知道了么?

    學(xué)生：肖邦、李斯特、施特勞斯。

    老師：同學(xué)們知道的音樂家還真不少。你們再仔細(xì)想想。

    第五個條件：他生于萊茵河畔的波恩。爺爺是是男低音歌手，歌劇作曲家和指揮家，父親是男高音歌手。他曾因戀愛失意而煩惱，影響到肝臟，致使聽覺失聰。1802年他意識到耳病無法治愈時，曾經(jīng)打算自殺，但是由于對音樂的熱愛和追求，終于克服了精神危機，寫出了明朗的《第二交響曲》。

    學(xué)生：貝多芬。

    老師：同學(xué)們回答的很正確。他的作品追求“自由、平等、博愛”。他就是《歡樂頌》的作者貝多芬。

    老師：剛才同學(xué)們已經(jīng)猜到了貝多芬，也欣賞了《歡樂頌》，下面來演唱《歡樂頌》。

    二、演唱

    老師：我給同學(xué)們彈琴，男生演唱低音聲部旋律，女生唱高音聲部旋律。

    學(xué)生：實踐。

    老師：在上節(jié)課的時候我們學(xué)過的最富有的表現(xiàn)力音的頻率是什么?

    學(xué)生：65．4HZ．．．．1046．4HZ

    老師：對，同學(xué)們歌唱的聲音就在這個范圍，所以你們歌唱的聲音是最富有表現(xiàn)力。也是最動聽迷人的。下面你們就用你們最動聽，最迷人的聲音來演唱《歡樂頌》。

    學(xué)生：實踐。

    三、分析作品

    老師：首先，來看一下它的節(jié)奏是怎樣的?

    學(xué)生：歡快的，高興的。

    老師：很好。它是個快板，全曲都體現(xiàn)了“歡樂”的主題。那么樂曲是什么調(diào)的?

    學(xué)生：G大調(diào)的。

    老師：音樂風(fēng)格有什么特點呢?

    學(xué)生：通俗易懂，節(jié)奏歡快流暢。

    老師：《歡樂頌》具有民族和通俗歌曲的特點，它既樸素又平凡。就像同學(xué)們說的那樣，通俗易懂，節(jié)奏歡快流暢。下面我們就用歡快的節(jié)奏來演唱《歡樂頌》。

    四、二聲部合唱

    老師：我來彈琴，你們唱各自的聲部。(唱歌詞)

    學(xué)生：實踐。

    五、談體會

    學(xué)生甲：《歡樂頌》讓我感覺到今天快樂幸福的生活來之不易，是用無數(shù)革命先烈的鮮血換來的。

    學(xué)生乙：我以后會用這種樂觀的心態(tài)去面對困難。

    六、總結(jié)

    老師：剛才兩名同學(xué)說的很好。在我們今后的人生道路上還會有各種各樣的困難和挫折，我希望大家都像剛才那位同學(xué)那樣用樂觀的心態(tài)去面對今后的挑戰(zhàn)!追求快樂、和平的幸福生活是我們每個人的共同愿望。我們應(yīng)該珍惜今天的快樂時光，美好的生活是靠我們大家共同維護的。我們要珍愛我們的地球，拒絕戰(zhàn)爭期盼和平。把我們共同的家園建設(shè)的更輝煌燦爛!

    作業(yè)布置：

    1、課下再搜集一些關(guān)于貝多芬的資料。

    2、預(yù)習(xí)貝多芬的《命運》交響曲。

    本節(jié)小結(jié)：

    1、學(xué)生對貝多芬有了進一步的了解。

    2、學(xué)生能夠用兩個聲部很好的演Ⅱ昌《歡樂頌》。

    3、通過老師的引導(dǎo)，學(xué)生有能力自己分析作品。

4、通過上課，應(yīng)該讓學(xué)生更明白自主探究式學(xué)習(xí)的重要性。