為引領(lǐng)區(qū)中小學(xué)音樂(lè)教師通過(guò)實(shí)踐，在音樂(lè)課堂中探索和研究“小樂(lè)器”融入歌唱教學(xué)的策略，以提升器樂(lè)與歌唱的融合，充分發(fā)揮小樂(lè)器教學(xué)在提升學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)中的作用。5月18日上午在臨浦鎮(zhèn)第一小學(xué)開(kāi)展了蕭山區(qū)（南片）素養(yǎng)立意下“小樂(lè)器”融入歌唱教學(xué)音樂(lè)研討活動(dòng)。本次活動(dòng)齊聚了臨浦片、戴村片各初中、小學(xué)的音樂(lè)教師，并邀請(qǐng)了區(qū)小樂(lè)器課題組成員參與其中?；顒?dòng)由臨浦片音樂(lè)組長(zhǎng)沈熙霞主持。
　　本次活動(dòng)主題為口琴融入歌唱教學(xué)?；顒?dòng)開(kāi)始，臨浦一小七位音樂(lè)老師就為大家?guī)?lái)口琴重奏表演《鈴兒響叮當(dāng)》。歡快、悠揚(yáng)的琴聲為在場(chǎng)的老師展現(xiàn)了一個(gè)強(qiáng)大、專業(yè)的音樂(lè)教師隊(duì)伍。臨浦一小音樂(lè)教研組長(zhǎng)沈燕老師又以《因“教”成“才”以“材”促“教”——臨浦一小口琴進(jìn)課堂以及校本教材開(kāi)發(fā)心得 》為題為大家介紹這所上世紀(jì)90年代中期就開(kāi)展了口琴教學(xué)的學(xué)校如何在口琴教學(xué)上扎實(shí)推進(jìn)，制訂口琴教學(xué)教材，以課堂教學(xué)為基礎(chǔ)，真教實(shí)學(xué)；以活動(dòng)展示為陣地，亮出精彩。
　　活動(dòng)第三個(gè)環(huán)節(jié)，由臨浦一小的沈曉，孫金翠和東藩小學(xué)的葛飛斐老師為大家?guī)?lái)的三堂口琴融入歌唱教學(xué)的研討課。這三節(jié)課安排在三、四、五三個(gè)年級(jí)，從用口琴巧妙尋找歌曲學(xué)唱切入點(diǎn)；口琴層層解決歌曲學(xué)唱難點(diǎn)，營(yíng)造音樂(lè)審美體驗(yàn)；口琴融入合唱教學(xué)三個(gè)角度。不同年級(jí)、不同課例、不同視角，為在坐的老師呈現(xiàn)了三堂細(xì)膩、美妙、精彩的口琴融入歌唱教學(xué)的研究課例，也讓大家思考本校開(kāi)展的小樂(lè)器進(jìn)課堂的教學(xué)和可以借鑒的有效策略。 　　隨后南片各鎮(zhèn)音樂(lè)教研組長(zhǎng)、代表談了參加本次活動(dòng)的感受，老師們紛紛表示小樂(lè)器融入音樂(lè)教學(xué)很有意義，也希望通過(guò)回去實(shí)踐，讓小樂(lè)器滲透在我們的音樂(lè)課堂中，幫助學(xué)生更好地理解和感受音樂(lè)作品，提升學(xué)生核心素養(yǎng)。 　　活動(dòng)的收官環(huán)節(jié)，課題組葛月紅老師和費(fèi)曉華校長(zhǎng)，對(duì)本次活動(dòng)和三節(jié)研討課分別進(jìn)行了細(xì)致、精彩的點(diǎn)評(píng)。區(qū)音樂(lè)教研員高文麗老師肯定了本次活動(dòng)的實(shí)效、圓滿，更從素養(yǎng)立意出發(fā)，提出小樂(lè)器如何提升學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)，在小樂(lè)器融入音樂(lè)教學(xué)中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、合作，并要不斷把握學(xué)生年齡特點(diǎn)，引領(lǐng)學(xué)會(huì)不是唯一目的，而要提升學(xué)生旋律的審美能力。在課題組幾位老師的引領(lǐng)下，給了南片音樂(lè)教師研究的方向，相信在今后的教學(xué)過(guò)程中，老師們一定能充滿對(duì)音樂(lè)教育的情懷，以小樂(lè)器為媒，陶冶學(xué)生情操，提升學(xué)生素養(yǎng)，助推教育品牌，共同推進(jìn)區(qū)域器樂(lè)課程的發(fā)展。