冬色滋寒露,臘梅蘊春意。12月16日，為期兩天的宜昌市中小學音樂學科工作室研討會暨“中小學校三位一體音樂教育實踐研究”省級課題開題會在枝江市仙女小學落下帷幕。

　　宜昌市教育科學研究院教育發(fā)展研究中心主任、市音樂教研員徐鳴，枝江市教學研究中心主任李本法，以及各縣市區(qū)中小學音樂教研員出席了本次活動，共同引領課題發(fā)展，享受教育幸福。

　　丹陽小學就音樂教育實踐進行專題匯報

　　會上，枝江市丹陽小學、仙女小學分別就豐富多彩的社團活動、校園音樂文化建設做了專題匯報。仰望星空，腳踏實地，這也是枝江市近年來中小學音樂教育的階段性成果展示。

　　枝江市中小學音樂教研員孟智賢作專題發(fā)言

　　“以研助教，促進教師專業(yè)成長;多彩活動，成就學生成長的搖籃;音樂文化，潤澤孩子幸福的童年。”枝江市教研中心中小學音樂教研員孟智賢說。隨后，孟教研針對近年來枝江中小學音樂教育的發(fā)展做了《校園音樂文化實踐成果匯報》專題發(fā)言，她從課題實驗定位、實驗內(nèi)容、實驗周期與過程以及實驗成果、問題研討與后續(xù)研究方向等方面作了詳細匯報。如何有效開展音樂教育實踐?孟教研將其途徑和方法歸納為“5+1”：即一是看得見的——校園環(huán)境、二是聽得見的——校園音樂、三是要學會的——兩項技能、四是人人參與的——校園活動、五是能呈現(xiàn)的——科研成果。校外“一個一”，即網(wǎng)絡媒體宣傳等進行及時細致的報道匯報。

　　宜昌教育科學研究院教育發(fā)展中心徐鳴主任進行課題開題報告

　　熠熠生輝校園新，如花美景道不盡。宜昌教育科學研究院教育發(fā)展研究中心主任徐鳴在會上就“三位一體”音樂教育實踐研究進行專題報告。從“美育”思想到“美育”內(nèi)涵，圍繞課程、素養(yǎng)、音樂三個關鍵詞，闡述了構建國家音樂課程、社團音樂活動、校園音樂文化“三位一體”學校音樂教育體系的必要性、可行性和實踐路徑。他對全體音樂教師提出要求：中小學校能夠通過“基于標準的國家課程實施”、“社團活動課程化”、“校園音樂文化規(guī)劃”強化落實“以美化人、以美培元。”

　　開題報告結束后，兩節(jié)同課異構課《晨景》閃亮登場。一樣課，別樣教。枝江市仙女小學朱新宇老師的教學設計清晰流暢，采用多種有趣的教學方式引導學生自主探究。宜昌市夷陵區(qū)實驗小學的劉珍老師執(zhí)教的課堂，展現(xiàn)出新穎的音樂教學理念，清新靈動的教風，給老師們留下了深刻的印象。

　　隨后宜昌市高新區(qū)教研中心中小學音樂教研員何軼老師作了《音樂社團活動課程化》講座。她介紹了社團活動課程化的路徑，為老師們指明了學校社團活動運行的方向。長陽研訓中心音樂教研員郭玲玲老師作了《核心素養(yǎng)背景下的中小學音樂教學設計》的講座。

　　最后，宜昌市教育科學研究院徐鳴主任對本次活動進行了總結。他強調(diào)，音樂是聲音、時間、聽覺和情感的藝術。教師們要全面解讀音樂作品，把握審美特性和文化內(nèi)涵;遵循聽覺藝術規(guī)律，關注聽覺體驗。他鼓勵教師們要努力成為優(yōu)秀的美育教育的傳播者。

　　如果說教學研討是一場詩意的修行，課題研究則是一次靈魂的喚醒。會后，老師們紛紛表示，要在專家的引領下，懷揣著課題人的夢想，做真課題，真研究，讓課題研究落地生根，拔節(jié)花開!