人教版小學(xué)二年級上冊音樂教材分析
《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書(音樂)》二年級上冊教材分析
新二年級上冊音樂教材教學(xué)內(nèi)容共分六個(gè)單元,音樂作品總計(jì)35項(xiàng),其中歌曲12首,欣賞曲14首,歌表演4首,讀童謠3首,音樂活動1項(xiàng),知識1項(xiàng)。器樂是認(rèn)識和應(yīng)用堂鼓、小鈸和三角鐵、雙響筒、木魚。知識點(diǎn)是音的高低、柯爾文手勢,音樂記號強(qiáng)弱,下滑音,音階唱名等。增加了選唱選聽等補(bǔ)充曲目,便于我們根據(jù)實(shí)際需要選擇使用。
教材采用的具體呈現(xiàn)方式有:樂譜、插圖、音樂知識、作品介紹、教學(xué)目標(biāo)、活動安排等。將音樂基礎(chǔ)知識和音樂基本技能有機(jī)滲透在各項(xiàng)音樂活動中,避免僵化、生硬的學(xué)科知識灌輸;本教材特色是:采用生動活潑的人文主題,既互相聯(lián)系又相對獨(dú)立,多選用具有童話色彩或故事性、情境性很強(qiáng)的優(yōu)秀作品,教師可根據(jù)此特點(diǎn),結(jié)合學(xué)生好動好模仿的年齡特點(diǎn),發(fā)揮音樂活動創(chuàng)造性、生成性強(qiáng)的特點(diǎn),多多開展豐富有趣的音樂劇表演、小曲目合唱,律動聲勢等活動,使我們的課堂豐富起來,打造音樂快樂課堂。
第一單元 我愿住在童話里
童話是陪伴兒童成長的好伙伴,它能啟迪學(xué)生智慧,教兒童明辨真善美、假惡丑,啟發(fā)兒童想像力。在活動中,教師應(yīng)有效利用夸張的、象征性的音樂形象,不但讓學(xué)生領(lǐng)略童話故事的魅力,感受這些廣為流傳的音樂作品帶給我們美好的音樂感受,也要對兒童進(jìn)行思想教育,激發(fā)學(xué)生的情感,通過自己優(yōu)美的演唱和表現(xiàn)來表達(dá)這種情感。
音樂活動感受和運(yùn)用科爾文手勢將給我們的音樂學(xué)習(xí)帶來很大的幫助和進(jìn)步。
下面我就《大鹿》這一課,圍繞教學(xué)目標(biāo)確立和教學(xué)活動的設(shè)計(jì)及意圖,發(fā)揮自己的教學(xué)特點(diǎn),較具體說說自己的做法:
一、通過對學(xué)生實(shí)際水平和發(fā)展需要的分析,在熟識教材的教學(xué)要求的基礎(chǔ)上,確定以下教學(xué)目標(biāo):
1. 知識目標(biāo):指導(dǎo)學(xué)生用富有彈性且連貫的聲音,歡快活潑的演唱歌曲《大鹿》,初步感受法國民歌的音樂特點(diǎn)。
2. 能力目標(biāo):通過演唱、律動、表演等多種形式,增強(qiáng)對歌曲的理解與表現(xiàn),啟迪學(xué)生的想象力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,使學(xué)生在音樂實(shí)踐中感受到愉悅。
3. 情感目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生熱愛自然,保護(hù)動物,教育學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛,樂于助人,并在把感受表現(xiàn)在演唱和律動中。
二、根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生特點(diǎn)及認(rèn)知程度的分析,確定本課重難點(diǎn)是:解決最后一句的節(jié)奏,要唱得清晰、準(zhǔn)確。通過按節(jié)奏讀歌詞、唱本小節(jié)歌曲,反復(fù)練習(xí)掌握。
三、教具:為了加強(qiáng)教學(xué)的直觀性興趣性、我在教學(xué)過程中使用多媒體、鋼琴、頭飾等教學(xué)工具。
四、依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和二年級學(xué)生自律性差、好動的特點(diǎn),我在教學(xué)過程中采用:直觀等教學(xué)方法、合作探究法、快樂教學(xué)法,運(yùn)用引導(dǎo)—激發(fā)—拓展的課堂教學(xué)模式,堅(jiān)持以“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體”,訓(xùn)練為主線,創(chuàng)造為目的的教學(xué)原則,發(fā)展學(xué)生能力。本課我準(zhǔn)備用一課時(shí)來完成。
五、教學(xué)過程部分
根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),我為課堂的每一個(gè)環(huán)節(jié)都作了精心設(shè)計(jì),制作了課件,將音樂教學(xué)與多媒體技術(shù)緊密結(jié)合起來,以媒體為手段,讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí),把技能訓(xùn)練滲透于藝術(shù)感受中,貫穿于音樂實(shí)踐中。
(一)情境導(dǎo)入
1、節(jié)奏練習(xí):
老師 (出示動物頭飾),看看它們是誰?是怎樣叫的?我們把它們的叫聲加上節(jié)奏怎樣叫(學(xué)生戴頭飾進(jìn)行節(jié)奏練習(xí))。
(1)小鴨 2/4 XX XX | XX XX ||
小狗2/4 XX XXX | XX XXX ||
小雞 2/4 XX XX | XX XX ||
青蛙2/4 X — | X — ||
(2)把這幾個(gè)小動物的叫聲合成一條節(jié)奏,同學(xué)們試試會是怎樣的效果。學(xué)生合作進(jìn)行小游戲:(為掌握本課難點(diǎn)作練習(xí),增加學(xué)習(xí)興趣。)
2/4 XX XX | XX X X X | XX XX | X — ||
嘎嘎 嘎嘎 汪汪 汪汪汪 嘰嘰 嘰嘰 呱
鴨 狗 雞 貓
(目的:在情境中練習(xí)重點(diǎn)節(jié)奏,化難為簡,循序漸進(jìn)、鋪墊、激趣)
2、情境導(dǎo)入,(課件出示森林情景圖)揭示課題。導(dǎo)語:在大森林里有很多動物,他們都是我們?nèi)祟惖呐笥?,在那里發(fā)生著很多有趣的故事。在美麗的大森林里有一條彎彎曲曲的小路,在小路的盡頭,有一座漂亮的房子,這個(gè)房子的主人是一只大鹿,它勤勞勇敢,樂于助人,同學(xué)們聽在這首歌里有哪些小動物?發(fā)生了什么事情?