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音樂鑒賞從聆聽開始

作者:   來源 :中小學(xué)音樂教育網(wǎng)   發(fā)布時間:2018-01-18   點(diǎn)擊:

摘自:《江蘇省高郵中學(xué)》

音樂鑒賞是以具體音樂作品為對象,通過聆聽的方式及其他輔助手段來體驗(yàn)和領(lǐng)悟音樂,從而得到精神愉悅的一種審美活動?!镀胀ǜ咧幸魳?a href=http://dryriverboys.com/kegaizhuanti/list04/ target=_blank class=infotextkey>課程標(biāo)準(zhǔn)》中的“音樂鑒賞”模塊要求學(xué)生通過聆聽豐富多彩的音樂,體驗(yàn)音樂的美,享受欣賞音樂的樂趣,培養(yǎng)學(xué)習(xí)音樂的興趣,養(yǎng)成聽賞音樂的習(xí)慣,提高鑒賞音樂的能力。

一、學(xué)會聆聽,培養(yǎng)音樂的耳朵。

音樂是聽覺的藝術(shù)。音樂傳入人的耳膜,刺激大腦中樞神經(jīng),能夠使人體分泌多種有益的生化物質(zhì),從而達(dá)到凈化心靈,陶冶性情的作用。按理說,人只要有健全的聽覺,就能夠聽音樂,但人僅有健全的聽覺,卻不一定能聽懂音樂?!靶?a href=http://dryriverboys.com/kegaizhuanti/list04/ target=_blank class=infotextkey>課標(biāo)”指出,對于高中學(xué)生來說,音樂文化素養(yǎng)的核心,是培養(yǎng)“音樂的耳朵”。古人云“七弦為益友,兩耳是知音”。如果想通過聆聽深刻感受、體驗(yàn)、理解音樂,就需要具備“音樂的耳朵”。

“音樂的耳朵”是要通過培養(yǎng)訓(xùn)練才能獲得的。在音樂欣賞教學(xué)中,要通過大量的音樂聽賞,逐步讓學(xué)生了解和掌握音樂各要素豐富的表現(xiàn)功能。以聲樂作品為例:只有讓學(xué)生了解了各種演唱形式和各聲部的功能特點(diǎn)等基礎(chǔ)知識以后,他們才更能體會合唱作品和聲的豐富、男聲與女聲音色的區(qū)別、重唱與獨(dú)唱表現(xiàn)力的不同……。通過這樣的訓(xùn)練,學(xué)生便會逐步具備了“音樂的耳朵”,為進(jìn)一步鑒賞音樂打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、聆聽音樂,充分發(fā)揮想象力。

豐富的想象力是欣賞音樂不可或缺的重要手段。音樂藝術(shù)是非語義性和非具象性的,聽賞者應(yīng)結(jié)合自己的聯(lián)想和想象,去體會樂曲的意境和情感。正所謂“有一千個讀者,就有一千個哈姆雷特?!痹?a href=http://dryriverboys.com/Knowledge/Appreciation/ target=_blank class=infotextkey>音樂欣賞教學(xué)中,應(yīng)不失時機(jī)地培養(yǎng)學(xué)生的想象能力,鼓勵學(xué)生自由聯(lián)想,大膽想象,用“音樂的耳朵”感受和理解不同情境的音樂作品。

對一部音樂作品的理解本不應(yīng)有所謂的“標(biāo)準(zhǔn)答案”。在組織學(xué)生聽賞一部音樂作品時,更應(yīng)當(dāng)鼓勵他們根據(jù)所聽音樂和自己的生活體驗(yàn)展開想象。這樣,既可以培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造力,更可以讓學(xué)生通過自己的聆聽和想象加深對音樂的理解。例如,在聽賞樂曲《苗嶺的早晨》時,眾多學(xué)生根據(jù)音樂形象,很自然地會聯(lián)想出不同的早晨的景象,如鳥鳴、炊煙、晨霧……。這樣的引導(dǎo)和啟發(fā),就能更好地運(yùn)用想象幫助學(xué)生理解音樂所要表現(xiàn)的思想內(nèi)涵。

三、反復(fù)聆聽,充分發(fā)揮通感作用

通感是人體不同器官之間的相互聯(lián)通。人類的視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺五種感官表面上互不干擾,實(shí)際上卻相互感通。我們經(jīng)常會在欣賞一幅花鳥畫的時候,仿佛聞到了花香,聽到了鳥叫,在聽賞一首抒情曲時,仿佛看到了青山綠水的景象,這都是通感在起的作用。白居易的《畫竹歌》中“舉頭忽看不似畫,低耳靜聽疑有聲”;韓愈的《聽穎師彈琴》中“喧啾百鳥群,忽見孤鳳凰”也都說明了這一點(diǎn),充分地運(yùn)用好通感作用,將有利于音樂鑒賞能力的提高。

在欣賞教學(xué)中,有許多老師都很好地運(yùn)用了通感的作用幫助學(xué)生理解音樂。比如:用一幅名畫來引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生理解一部音樂所描繪的意境;讓學(xué)生敲擊一組節(jié)奏來感受樂曲所描繪的氣氛;或者要求學(xué)生根據(jù)所聽到的音樂自己編創(chuàng)和表演舞蹈等等。這些手段的使用,往往能讓學(xué)生全身心地投入,發(fā)揮各個感官之間的通感作用,發(fā)展他們的藝術(shù)思維能力和創(chuàng)造能力,促進(jìn)學(xué)生更深入地理解音樂。

總之,一切對音樂的感悟從聆聽開始。美國的艾倫-科普蘭說:“如果你要更好地理解音樂,再也沒有比傾聽音樂更重要的了。什么也代替不了傾聽音樂”。在音樂鑒賞的實(shí)際教學(xué)中,最重要的莫過于反復(fù)地聆聽。不僅要聽,而且要會聽;不僅要聽本民族的,而且要聽世界各民族的;不僅要聽一種音樂,而且要聽各種類型和風(fēng)格的音樂。因?yàn)?,只有這樣才能真正提高學(xué)生對音樂作品的鑒賞能力,給他們一副“音樂的耳朵”,讓他們的心靈與音樂息息相通。


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