《北京市中小學音樂學科教學常規(guī)》

　　1.學生聆聽音樂過程中，教師避免過多講述;

　　2.學生演唱之前，教師要通過自身示范或借助其他方式使學生多聽歌曲的起始音和穩(wěn)定拍;

　　3.教師范唱要準確、有美感、適合學生模仿;

　　4.教師范唱同一作品時要保持調(diào)性統(tǒng)一(特殊安排除外);

　　5.教師指揮手勢要準確、清晰地反應音樂的預備、起拍、終止;

　　6.播放音樂的音量要適中;

　　7.整堂課不能持續(xù)一個坐姿(姿態(tài))。

　　【對音準能力的要求】

　　1.內(nèi)容：

　　(1)一年級期末：Sol-mi二音列的模唱

　　(2)二年級期末：La-sol-mi三音列的模唱

　　(3)三年級期末：La-sol-mi-do四音列的模唱

　　(4)四年級期末及以上各年級：

　　La-sol-mi-do-re 五聲調(diào)式音階各音關系的模唱

　　2.測試方法：

　　(1)預備：教師帶唱名順序唱出音列(或音階)，學生模仿。

　　(2)測試：教師用哼鳴演唱打亂順序的音列(或音階)各音，學生帶唱名唱出音高。

　　3.評分建議：

　　(1)音準準確且穩(wěn)定，唱名正確，給5分;

　　(2)音準準確但不穩(wěn)定，唱名正確，給4分;

　　(3)音準準確(穩(wěn)定或不穩(wěn)定)、唱名不正確，給3分;

　　(4)唱名正確、音準不準確，給2分;

　　(5)多數(shù)音準和唱名不準確，給1分;

　　(6)音準和唱名完全不準確，給0分。