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談良好演奏心理素質(zhì)的培養(yǎng)

作者:   來源 :中小學(xué)音樂教育網(wǎng)   發(fā)布時間:2018-03-11   點(diǎn)擊:

王 靜

  在樂器教學(xué)中,有些學(xué)生自然條件很好,樂感也較好,訓(xùn)練也很正規(guī),不論平時練的樂曲還是練習(xí)曲都較完整,但一到考試或匯報演出,就會緊張失常;有的學(xué)生可能平時并不突出,但到考試都很穩(wěn),發(fā)揮的也較好;有的學(xué)生演奏稍有干擾,心理就感到很緊張不知所措,再技術(shù)方面往往也不如臺下那么流暢,甚至“拋錨”,停頓或漏彈一整段。這就是我們通常所講的心理素質(zhì)。要培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)應(yīng)從哪些方面著手呢?

  一、培養(yǎng)學(xué)生要有強(qiáng)烈的演奏欲望

  為了讓學(xué)生盡早地得到鍛煉,.使他們有強(qiáng)烈的演奏欲望,并能得心應(yīng)手地在公共場合中演奏,把樂曲的思想感情既符合原作精神,又要有創(chuàng)造性地表現(xiàn)出來,這就需要教師來激發(fā)。教師在教學(xué)過程中應(yīng)對學(xué)生的演奏能力有計劃、有目的、有意識的訓(xùn)練和培養(yǎng)。

  二、培養(yǎng)學(xué)生和諧的心理狀態(tài)

  為了培養(yǎng)和諧的心理狀態(tài),教師在訓(xùn)練學(xué)生時要多做些準(zhǔn)備。一首作品布置給學(xué)生后,要分階段要求,首先要求學(xué)生準(zhǔn)備讀譜,節(jié)奏要穩(wěn)定,然后分析調(diào)式、調(diào)性,是整個樂曲流暢起來,這樣,自信心也會不斷增強(qiáng),達(dá)到和諧的心理狀態(tài)

  三、 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)毅力

  有些學(xué)生在學(xué)習(xí)某種樂器時,一旦出現(xiàn)一些困難就很難堅(jiān)持下去,缺乏毅力,在這種情況下,教師在教學(xué)過程中應(yīng)耐心幫助和誘導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,鼓勵他們冒尖,擴(kuò)大學(xué)生的知識面,使他們增強(qiáng)自信心。

  四、 培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)變能

  每個學(xué)生在演奏時都會遇到意想不到的情況,平時就讓學(xué)生明白演奏與練習(xí)的區(qū)別,學(xué)會適應(yīng)。為努力縮小差距,教師需在上小課時經(jīng)常組織幾個學(xué)生互相觀摩學(xué)習(xí),創(chuàng)造一種正式的演奏氣氛。盡量讓學(xué)生多在表演場地進(jìn)行訓(xùn)練,使學(xué)生熟練不同場合中的演奏狀態(tài)。另外,登臺表演時心理暗示也很重要,上臺前多讓學(xué)生回憶課上發(fā)揮好的情景,這樣會使之增添自信,使緊張的情緒得以緩解。

  五、培養(yǎng)學(xué)生做好演奏前的準(zhǔn)備

  良好的演奏必須做到邏輯思維與形象思維并行、平行發(fā)展。教師要幫助學(xué)生去了解和熟悉環(huán)境以及演奏使用的樂器,分析曲式、調(diào)性、節(jié)奏、旋律的走向,強(qiáng)弱上的變化控制,樂曲的表現(xiàn)力,這些都要認(rèn)真反復(fù)推敲,反復(fù)琢磨。還要全身心地傾聽自己的演奏,以便及時調(diào)整演奏中的心理情緒,使其音樂達(dá)到和諧的美。

  總之,良好的演奏心理素質(zhì)的形成,是建立在掌握良好的演奏法基礎(chǔ)上,更建立在日積月累地不懈練習(xí)以及教師得當(dāng)?shù)?a href=http://dryriverboys.com/jiaofayanjiu/ target=_blank class=infotextkey>教法。
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