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談練琴效率

作者:   來(lái)源 :中小學(xué)音樂(lè)教育網(wǎng)   發(fā)布時(shí)間:2018-03-11   點(diǎn)擊:

楊 軼
 

  練琴不應(yīng)該只強(qiáng)調(diào)苦練,拼命地練,重要的還三個(gè)“巧”字上。如何才能事半功倍,在有限的時(shí)間內(nèi)提高練琴效率?這里就談?wù)勎业捏w會(huì)。

  首先,在拿到一首新曲子的時(shí)候,不宜馬上就彈,更不能上來(lái)就雙手彈,如果這樣做,看似是抓緊時(shí)間,其實(shí)不然。柏拉圖說(shuō)過(guò):“開始是工作的最重要部分?!笔紫?,我們應(yīng)該先想一想樂(lè)曲的作者、創(chuàng)作年代、環(huán)境,這是一首什么類型的曲子以及如何演奏。這樣對(duì)樂(lè)曲有一個(gè)大概的了解,彈奏時(shí)心里就會(huì)有數(shù)了。如果過(guò)于盲目,熟練之后才去考慮這些問(wèn)題,改起來(lái)就會(huì)很吃力,反而在浪費(fèi)時(shí)間。

  其次,在練習(xí)過(guò)程中,應(yīng)該在一些自己認(rèn)為指法容易混淆的地方標(biāo)明指法。很多同學(xué)認(rèn)為這是小兒科,對(duì)此不屑一顧,其實(shí)并非如此。舉一個(gè)身邊的例子:有兩個(gè)同學(xué)同時(shí)彈一首曲子,其中一個(gè)識(shí)譜很快,一個(gè)上午便能雙手合下來(lái),然而我去她琴房聽她彈時(shí),發(fā)現(xiàn)她幾乎每一遍的指法都不一樣,而且十分別扭;另一個(gè)同學(xué)剛開始彈單手,在樂(lè)譜上寫滿了指法,編得亦十分順手、易彈。兩周后,這個(gè)同學(xué)的曲順利通過(guò),而前者卻還在改指法的過(guò)程中……因而若想提高練琴效率,標(biāo)明指法也是十分重要的。

  練琴,還要勤于思。畢達(dá)歌拉斯說(shuō):“早晨醒來(lái)時(shí),問(wèn)一問(wèn)自己‘我應(yīng)當(dāng)做什么?’,晚上睡覺前,問(wèn)一問(wèn)自己:‘我做了些什么?’”練琴也是如此。如果總是一遍一遍漫無(wú)目的地傻練,即便練再多的時(shí)間也無(wú)濟(jì)于事。我們每天坐在琴凳上,應(yīng)該先想一想:我今天著重練哪首曲子?需要注意些什么?老師上課時(shí)提出了什么?彈完之后,再總結(jié)。由此循序漸進(jìn)。我們寧可花一個(gè)小時(shí)去琢磨一句的觸鍵、變化和音色,也不要花同樣時(shí)間去從頭到尾彈10遍。孟子曰:“心之官則思,思則得之,不思則不得也。”還有同學(xué)手上是在彈琴,腦子卻不知在想些什么。有時(shí)彈完一遍后,竟不知自己哪里彈過(guò)哪里沒(méi)彈過(guò)。這樣極不好。如果精力不能集中時(shí),應(yīng)馬上停下來(lái)靜一靜,把雜念驅(qū)逐出去,重新投入音樂(lè)。毫無(wú)目的、心猿意馬地練習(xí),只會(huì)讓你停滯不前,甚至后退;勤于思考、仔細(xì)鉆研,才會(huì)使你百尺竿頭更進(jìn)一步。

  另外,對(duì)于練習(xí)曲和一些樂(lè)曲中的高難度段落,整日快練是不好的。應(yīng)該多慢練和變節(jié)奏練習(xí)。雖然慢練一遍要花很長(zhǎng)時(shí)間,但它能培養(yǎng)手指的顆粒性和跑動(dòng)能力。快練習(xí)只會(huì)越彈越“糊”,越練越“滾”。很多同學(xué)沒(méi)有耐心,開始起得很慢,后面會(huì)越彈越快起來(lái)。我認(rèn)為:打著節(jié)拍機(jī)練習(xí),決不是在浪費(fèi)時(shí)間,而是在提高效率。變節(jié)奏練也是十分必要的,它能使手指跑得更快。鋼琴家許忠的《肖邦練習(xí)曲》Op.25之6,就曾想出30多種變節(jié)奏的方法。

  叔本化說(shuō)過(guò):“平庸的人關(guān)心怎樣耗費(fèi)時(shí)間,有才能的人竭力利用時(shí)間?!迸笥眩阍诮吡脮r(shí)間嗎?
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