鼓樂(lè)鏗鏘--高中音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)
作者單位：浙江杭州蕭山六中
教材分析：《鼓樂(lè)鏗鏘》是普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《音樂(lè)鑒賞》中第三單元“豐富的民間器樂(lè)”第六節(jié)的內(nèi)容。本課選取了“打溜子”與“鼓吹樂(lè)”兩首清鑼鼓為重點(diǎn)欣賞內(nèi)容。旨在引導(dǎo)學(xué)生感受體驗(yàn)我國(guó)具有代表性的幾種民間器樂(lè)，由于小學(xué)初中階段對(duì)打擊樂(lè)有了初步了解，因此本課傾重于認(rèn)識(shí)了解其音樂(lè)體裁演奏形式風(fēng)格特征及社會(huì)功能等，進(jìn)而在鑒賞更多的民間器樂(lè)方面能舉一反三。
教學(xué)目標(biāo)：⒈通過(guò)欣賞，感受鼓樂(lè)的非凡魅力；通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新協(xié)作能力。
⒉掌握“打溜子”“鼓吹樂(lè)”概念，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的節(jié)奏打擊，了解“螺螄結(jié)頂”和“對(duì)偶”的創(chuàng)作手法。
⒊引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注民間音樂(lè)文化活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生了解社會(huì)，認(rèn)識(shí)社會(huì)。
教學(xué)重點(diǎn)：“打溜子”“鼓吹樂(lè)”概念的掌握。
教學(xué)難點(diǎn)：關(guān)注對(duì)音樂(lè)興趣的培養(yǎng)，改變學(xué)習(xí)方式。
設(shè)計(jì)理念：1、體現(xiàn)以審美為核心，注重藝術(shù)實(shí)踐，通過(guò)聆聽(tīng)、討論、演奏、創(chuàng)編等形式引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與音樂(lè)實(shí)踐，感受鼓樂(lè)之美，加深對(duì)民間音樂(lè)的體驗(yàn)，感悟音樂(lè)要素在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用。2、以“鼓”為主線，從聽(tīng)鼓――賞鼓――用鼓――玩鼓四個(gè)方面進(jìn)行授課，綜合美術(shù)戲曲舞蹈等姊妹藝術(shù)，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的感受力想象力，拓寬學(xué)生藝術(shù)視野。3、通過(guò)為寓言故事創(chuàng)編節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
教具準(zhǔn)備：課件 打擊樂(lè)器（鼓 、鑼 、鈸 、排鼓等） 座位設(shè)計(jì)：三排半圓形
教學(xué)過(guò)程：
教學(xué) 程序 | 教 學(xué) 內(nèi) 容 | 教 法 設(shè) 計(jì) | 設(shè) 計(jì) 意 圖 |
課 堂 導(dǎo) 入 新課教 學(xué) 教學(xué)拓 展 課堂小 結(jié) | 利用校民樂(lè)隊(duì)演出資料，揭題――鼓樂(lè)。 （一）“聽(tīng)”鼓 1． 了解湖南土家族風(fēng)情 2． 聽(tīng)音樂(lè)講故事 3． 重點(diǎn)段分析 4． 視聽(tīng)《八哥洗澡》片段 5． 介紹“打溜子” （二）“賞”鼓 1． 打擊樂(lè)器介紹 2． 教師排鼓表演 3． 介紹鼓吹樂(lè)，欣賞《滾核桃》 （一）“用”鼓 1． 戲曲中的運(yùn)用 2． 舞蹈中的運(yùn)用 3． 生活中的運(yùn)用 （二）“玩”鼓 1． 節(jié)奏練習(xí) 2． 節(jié)奏創(chuàng)編 1． 鼓在現(xiàn)今社會(huì)的發(fā)展。 2． 在鼓聲中結(jié)束本堂課。 | 多媒體[1]播放演出資料。師：（1）認(rèn)出幾種樂(lè)器？（2）這組樂(lè)器總稱？ 1． 多媒體[3][4] 2． 根據(jù)音樂(lè)與5個(gè)小標(biāo)題，給音樂(lè)配故事。 3． 多媒體[5]，指導(dǎo)生念鑼鼓經(jīng)，復(fù)聽(tīng)第一段。講解“螺螄結(jié)頂”與“對(duì)偶”的創(chuàng)作手法。 4． 多媒體[6]展示 5． 多媒體[7]提問(wèn)，通過(guò)回答 介紹“打溜子” 1． 媒體介紹鼓、鈸。教師引導(dǎo)學(xué)生徒手模仿打擊方式。 2． 教師表演，學(xué)生欣賞。 3． 重點(diǎn)分析樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)。教師提醒學(xué)生從節(jié)奏上聽(tīng)。 ――鑼鼓經(jīng) ――《花鼓》《金山戰(zhàn)鼓》《秦王點(diǎn)兵》 ――舉2例，并請(qǐng)學(xué)生再舉其他例子。 1． 分組進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練，課堂完成。 2． 為《龜兔賽跑》寓言故事創(chuàng)編打擊樂(lè)節(jié)奏。課后完成。 1． 欣賞中國(guó)第一支專業(yè)女子打擊樂(lè)團(tuán)“紅櫻束”精湛的演出及外國(guó)友人學(xué)中國(guó)鼓的畫(huà)面。 2． X X X│XX X │ X∙X XX│XX X 打 溜 子 鼓 吹 樂(lè) 鏗 鏘 鼓 樂(lè) 真 魅 力齊念聲中結(jié)束本堂課。 3． | 創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生充滿好奇心，課堂導(dǎo)入做到事半功倍。 通過(guò)風(fēng)情了解，引出《錦雞出山》。通過(guò)樂(lè)圖結(jié)合、視聽(tīng)結(jié)合、講聽(tīng)結(jié)合，以及學(xué)生的觀察、聆聽(tīng)、對(duì)比聽(tīng)辯等，了解“打溜子”的藝術(shù)形式，掌握“螺螄結(jié)頂”與“對(duì)偶”的創(chuàng)作手法。從而培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力與積極探索的科學(xué)精神。 通過(guò)徒手模仿打擊方式，讓全班同學(xué)主動(dòng)參與到音樂(lè)體驗(yàn)中。教師的表演，不僅展示了音樂(lè)教師的風(fēng)采，更增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)打擊樂(lè)的無(wú)限興趣，調(diào)動(dòng)了課堂氣氛。 這是課堂教學(xué)的延伸，通過(guò)對(duì)鼓的種種用途，讓學(xué)生體會(huì)鼓更多的魅力。其中，選取的舞蹈作品中，前兩個(gè)都是用鼓做道具，《秦王點(diǎn)兵》卻是用絳州鼓樂(lè)做舞蹈音樂(lè)，從不同藝術(shù)形式再一次復(fù)習(xí)了課堂內(nèi)容。 課堂進(jìn)行到這里，學(xué)生已有了強(qiáng)烈的想?yún)⑴c打擊樂(lè)活動(dòng)的欲望，這時(shí)適時(shí)安排學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)是水到渠成的，也使學(xué)生真切感受鼓樂(lè)之美，加深對(duì)民間音樂(lè)的體驗(yàn)。節(jié)奏創(chuàng)編培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，針對(duì)課時(shí)安排課外完成。 這是本堂課的升華，象征著我們 民間藝術(shù)已走出國(guó)門，走向世界。選“紅櫻束”打擊樂(lè)團(tuán)的資料，不但貼近當(dāng)今社會(huì)，更可引起學(xué)生的共鳴。最后的齊念一段話“打溜子、鼓吹樂(lè)……”總結(jié)課堂，點(diǎn)明課題。 |
