第四講－中國近、現、當代音樂史講義
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第四講
教學過程： 第三節(jié) 聲樂創(chuàng)作（中）
3 抒情歌曲和藝術歌曲
從1919年至1949年的30年中，我國的作曲家在繼承我國民族民間音樂光榮傳統基礎上，大膽采用西洋作曲技法，創(chuàng)作出了一大批優(yōu)秀作品。這些作品不僅結構復雜，有的作品還富于很強的戲劇效果，從各個側面反映和抒發(fā)了我國人民群眾的內心世界和愿望。如《問》、《南飛之燕語》（蕭友梅）、《賣布謠》、《織布》、《教我如何不想他》、《也是微云》（趙元任）、《我住長江頭》、《大江東去》（青主）、《吊吳凇》（應尚能）、《采桑曲》、《山中》、《秋天的夢》（陳田鶴）、《九一八》、《玫瑰三愿》、《花非花》、《春思曲》、《思鄉(xiāng)》、《南鄉(xiāng)子》、《點絳唇》、《雨后西湖》、《西風的話》、《燕語》（黃自）、《春晚》、《靜境》（江定仙）、《春夜洛城聞笛》、《飄零的落花》、《長城謠》、《紅豆詞》（劉雪庵）、《聲聲慢》（張肖虎）、《漁父詞》、《玉門出塞歌》（李惟寧）、《梅娘曲》、《塞外村女》、《鐵蹄下的歌女》（聶耳）、《農夫苦》、《日落西山》、《丈夫去當兵》（張曙）、《月光光》、《漁光曲》、《采蓮曲》、《采菱曲》（任光）、《春天里》、《秋水伊人》、《四季歌》、《嘉陵江上》（賀綠?。ⅰ端苫ń稀罚◤埡畷煟?、《延安頌》、《延水謠》（鄭律成）、《江南三月》、《夜半歌聲》、《莫提起》、《黃河之戀》、《戰(zhàn)時催眠曲》（冼星海）、《晉察冀小姑娘》（趙洵）、《南泥灣》（馬可）、《歌唱二小放牛郎》、《忘不了》（李劫夫）、《紡棉花》（莎萊）、《思鄉(xiāng)曲》（夏之秋）、《柳條長》（趙啟海）、《淡淡江南月》（汪逸秋）、《控訴》、《苦味之懷》（馬思聰）、《別離》（譚小麟）、《別讓它遭災害》（董源）、《苦命的苗家》、《讀書郎》（宋揚）、《農作舞曲》（莊嚴）等。
趙元任簡介
黃自簡介
張曙簡介
現代藝術歌曲創(chuàng)作中以古詩詞作為題材的作品：
都能比較深刻地理解原詩的含義，并通過音樂給予生動、具體的形象刻劃。在詩詞的韻律與曲調的處理方面，這些作品都有細致考慮和處理。其中以周淑安的《紡紗歌》（明?裴彼詞）、黃自的《點絳唇》（宋?王灼詞）、《南鄉(xiāng)子》（宋?辛棄疾詞）、青主的《我住長江頭》（宋?李之儀詞）、《大江東去》（宋?蘇軾詞）等尤為突出。
對民歌進行改編和新創(chuàng)作的歌曲：
民歌是我國民族民間音樂重要組成部分，是音樂創(chuàng)作的源泉。在這一時期，我國部分音樂家開始注意對民歌進行學習和研究，如1939年3月“魯藝”在延安正式成立了“中國民間音樂研究會”，后來在各抗日根據地也相應成立了“民間研究會”的分會。“中國民間音樂研究會”和各分會曾對大量的民歌、小調和民間歌舞進行加工、改編，產生了《邊區(qū)十唱》（張寒暉編曲）、《擁軍花鼓》（安波）、《軍民大生產》（隴東民歌，張寒暉詞）、《婦女自由歌》（阮章競編曲）等；
上海國立音樂?？茖W校的“山歌社”，在這一時期也對一部分民歌進行了創(chuàng)造性地技術加工，出版了《中國民歌選》等民歌集。這些工作對探索歌曲創(chuàng)作的民族化方面作出了初步嘗試，不僅具有很高的學術價值和學術意義，同時也是對中華民族豐富的文化寶藏進行了高層次地建設。其中有些作品如《康定情歌》（江定仙編曲）、《在那遙遠的地方》（王洛賓詞曲）、《繡荷包》（謝功成編曲）等，不僅受到當時廣大音樂愛好者的喜愛和歡迎，還被作為音樂會的演唱曲目經常演出，成為我國音樂百花園中的一朵瑰麗的奇葩。
4 少年兒童歌曲
我國少年兒童歌曲創(chuàng)作在以填詞為主的“學堂樂歌”時期就有了很好的基礎，雖然在中國現代社會特殊的歷史情況和條件下，少年兒童歌曲創(chuàng)作數量與群眾歌曲相比還顯得非常薄弱，但也創(chuàng)作出一部分優(yōu)秀的作品。如聶耳的《賣報歌》、《小野貓》、《雪花飛》；麥新的《馬兒真正好》、《勇敢的小娃娃》、《兒童哨》；冼星海的《只怕不抵抗》、《誰來跟我玩》、《祖國的孩子們》；呂驥的《沒有祖國的孩子》；賀綠汀的《誰說我們年紀小》；沙梅的《小朋友》和李劫夫的《歌唱二小放牛郎》等。
2《賣布謠》
３《教我如何不想他》
４《長城謠》
５《玫瑰三愿》
６《日落西山》
７《松花江上》
８《嘉陵江上》
９《婦女自由歌》
１０《在那遙遠的地方》
１１《酸棗刺》
１２《賣報歌》
１３《歌唱二小放牛郎》
１４《賣報歌》
１５《只怕不抵抗》
１６ 《歌唱二小放牛郎》
簡述現代抒情歌曲的創(chuàng)作
課后預習：第三節(jié) 聲樂創(chuàng)作（下）
