吹響革命的號角

----  近代音樂家聶耳及其作品賞析 

高中音樂欣賞課

作者單位昆明市十六中學(xué) 徐瑞彬

一、教學(xué)理念：

音樂與歷史的關(guān)系：

音樂在歷史中的功能豐富多彩，折射出中國歷史文化的方方面面，成為中國傳統(tǒng)文化的重要載體。和平年代有安邦治世的功能，它更多地是以娛樂的形式，表現(xiàn)出對人道德、精神、情操的潛移默化作用；而在戰(zhàn)爭年代，在民族存亡、國家安危的時刻，音樂會以號角式的呼喚鼓舞人心并直接作用于人的精神。歷史是人類所有永恒主題的大舞臺，音樂則有如顆顆音樂家寶石穿綴而成的玉珠串透視出中華民族獨特的情感世界和人文精神。在鑒賞中國音樂作品同時，才能更深刻的了解中國的歷史文化精神。近代的中國社會中，我們曾經(jīng)背負奴隸的枷鎖，忍受貧困落后的恥辱，是個榮辱參半的世紀,近代音樂藝術(shù)在此時期出現(xiàn)了新的面貌，大量出現(xiàn)了反對帝國主義侵略的歌曲和反映廣大人民群眾參加革命斗爭的歌曲。在這一時期，音樂作品是作曲家通過主觀體驗的方式創(chuàng)作出來的,但并不是生活在真空里,其藝術(shù)觀,人生觀與作品風格是其所處時代物質(zhì)及精神文明的反映,還與其自身的經(jīng)歷、學(xué)識、氣質(zhì)及藝術(shù)修養(yǎng)有關(guān)，從這一時代作曲家的音樂作品中我們能感受歷史時代的風格,同時又能在作品中辨識其獨特的藝術(shù)風格。

二、教材分析：

1、《近代歷史中的音樂號角――賞析人民音樂家聶耳及其作品》一課以音樂與歷史為主線，通過分析聶耳及其作品歌曲音樂要素的運用,提高學(xué)生理解作品風格的能力，使學(xué)生懂得音樂風格對表現(xiàn)音樂的思想內(nèi)容、塑造音樂形象所起的作用，并體驗音樂家聶耳不同音樂作品在同一時期的音樂表達的不同情感。 

2、近代音樂代表人物：聶耳(1912--1935）中國作曲家，自幼喜愛音樂，學(xué)習過多種民族樂器的演奏，熟悉傳統(tǒng)樂曲。學(xué)生時代受到進步書刊和《國際歌》等革命歌曲的影響。經(jīng)常參加校內(nèi)外的音樂、戲劇演出活動，并開始學(xué)習小提琴和鋼琴。他的歌曲以高昂的革命熱情，唱出了人民的心聲，為中國無產(chǎn)階級革命音樂開辟了道路。大革命時期聶耳接受了進步思想影響，1927年他考入云南省立第一師范學(xué)校,在校期間他自學(xué)了小提琴，鋼琴，并與友人組辦了“九九音樂社”，畢業(yè)后因參加革命活動被叛徒告密逃亡上海。他還堅持自學(xué)各種音樂知識和作曲理論，了解、熟悉大量我國民間音樂和世界音樂的名作，為聶耳今后的創(chuàng)作打下的堅實的基礎(chǔ)，他認為“現(xiàn)在藝術(shù)運動的主要任務(wù)是要大眾化”，提出要“創(chuàng)造出新鮮的藝術(shù)”?！熬乓话恕焙汀耙?、二八”事件激發(fā)了聶耳的愛國熱情, 1933年8月發(fā)表第一首作品《開礦歌》，反映了工人階級的生活和斗爭。1934年是聶耳創(chuàng)作最旺盛的一年，他自稱這一年是他的“音樂年”，他為田漢的舞臺劇《揚子江暴風雨》完成了配樂，為電影《桃李劫》配樂。寫了《金蛇狂舞》、《翠湖春曉》、《昭君出塞》等民間器樂合奏曲。1934年為創(chuàng)作的兩首歌曲《開路先鋒》和《大路歌》，表現(xiàn)出聶耳創(chuàng)作技巧的成熟，是其成名之作。他是中國音樂史上第一個成功塑造出工人階級英雄形象的作曲家。他為電影《風云兒女》創(chuàng)作的主題歌《義勇軍進行曲》（田漢詞），后來成為中華人民共和國的國歌。 1935年日本海濱游泳時，不幸溺水身亡，年僅23歲。

三、教學(xué)方法：對比法、參與體驗法、聽賞法、設(shè)問法分析法、

四、教學(xué)目標：

知識目標：1、了解音樂與歷史的關(guān)系，并認識音樂家聶耳的作品在時代中的重大意義。通過音樂了解歷史，通過歷史感受音樂。

2、能力目標：通過多種形式的參與欣賞，培養(yǎng)學(xué)生對音樂家聶耳音樂風格的感受力、理解力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

3、情感目標：通過欣賞選曲，培養(yǎng)學(xué)生對祖國的熱愛，擴大學(xué)生視野，激發(fā)民族自信心和自豪感。

四、教學(xué)重點：有感情有內(nèi)涵的唱《義勇軍進行曲》

五、教學(xué)難點：通過音樂了解歷史，通過歷史感受音樂，通過對聶耳幾部同一時代的不同音樂作品風格的欣賞使學(xué)生懂得，人民音樂家聶耳極其作品在近代史上的劃時代的重要意義。

教學(xué)年級：高一年級

六、教學(xué)用具：黑板、鋼琴、多媒體

七、教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入   ：云南是一個人杰地靈的地方歷史上產(chǎn)生了很多名人，請問同學(xué)有哪些名人？其中在近代史上，這樣一位音樂家，他還是你們的校友？

你們大家知道，他憑借自身的獨特的魅力音樂作品在時代的洪流中脫潁而出, 在短暫而高產(chǎn)的生命中作出了多部創(chuàng)作成功率極高的作品,共創(chuàng)作了37首歌曲先后為 8部電影創(chuàng)作了20首電影歌曲，他是無產(chǎn)階級音樂事業(yè)的建設(shè)者和開拓者。

    請大家打開教科書第四單元內(nèi)容讓我們來一起走進聶耳,賞析他的幾首代表歌曲.

2、首先，我們來欣賞第一首歌曲《碼頭工人歌》。

分析：歌曲情緒蘊藏的憤怒和巨大的反抗力。速度、主題旋律具有勞動號子（取自民歌素材）特征。

體現(xiàn)一：作曲家豐富的生活經(jīng)驗

3、欣賞第二首作品《鐵蹄下的歌女》(由教師范唱)

分析:歌曲的旋律（抒情）、速度（前緊后松）、力度（呼號）、裝飾音（女性特點）運用及歌曲的情緒。

體現(xiàn)二：作曲家的細膩的創(chuàng)作手法

4、欣賞第三首作品《畢業(yè)歌》

思考： 與《鐵蹄下的歌女》對比發(fā)生了哪些變化？產(chǎn)生了什么樣的情緒？

分析：歌曲的旋律、節(jié)奏（進行曲）、力度、及歌曲的情緒（高昂），詞曲結(jié)合緊密無間，情緒發(fā)展環(huán)環(huán)相扣。

體現(xiàn)三：作曲家性格的號召力、具有青年學(xué)生“天下興亡，匹夫有責”愛國熱情。

5、欣賞第四首作品《義勇軍進行曲》

思考：前奏運用了什么樂器？作用？速度？三個“起來”的作用？

分析：節(jié)奏緊湊、旋律質(zhì)樸流暢多處使用屬音到主音的跳進（體現(xiàn)民族崛起、進擊）基調(diào)高昂、雄壯、號召，掀起抗日救亡的高潮，吹響了民族解放的號角，成為時代的最強音。

體現(xiàn)四：作者用深厚的創(chuàng)作功底將自己融入與時代中。

6、簡介人民音樂家聶耳（課件）

    人民中國作曲家 自幼喜愛音樂，學(xué)習過多種民族樂器的演奏，熟悉傳統(tǒng)樂曲。學(xué)生時代進步思想影響，他曾考入云南省立第一師范學(xué)校,期間自學(xué)了小提琴，鋼琴，他還堅持自學(xué)各種音樂知識和作曲理論，并通過各種渠道了解和熟悉了大量我國民間音樂和世界音樂的名作，這些都為聶耳今后的創(chuàng)作打下的堅實的基礎(chǔ)，他還認識到“現(xiàn)在藝術(shù)運動的主要任務(wù)是要大眾化”，提出要“創(chuàng)造出新鮮的藝術(shù)”。“九一八”和“一、二八”事件激發(fā)了聶耳的愛國熱情,并積極參與當?shù)氐倪M步文藝活動。寫了《金蛇狂舞》、《翠湖春曉》、《昭君出塞》等民間器樂合奏曲。1934年為創(chuàng)作的兩首歌曲《開路先鋒》和《大路歌》，表現(xiàn)出聶耳創(chuàng)作技巧的成熟，是其成名之作。他是中國音樂史上第一個成功塑造出工人階級英雄形象的作曲家。他為電影《風云兒女》創(chuàng)作的主題歌《義勇軍進行曲》，后來成為中華人民共和國的國歌。 后在日本游泳時，不幸溺水身亡，年僅23歲。

7、音樂與歷史的關(guān)系：

     音樂在歷史中的功能折射出中國歷史文化的方方面面，成為中國歷史的重要載體。同時它又以其獨特的功能作用于中國歷史之中。音樂在和平年代有安邦治世的功能在；在民族存亡、國家安危的時刻，它以號角式的呼喚鼓舞人心并直接作用于人的精神。音樂作品是作曲家通過主觀體驗的方式創(chuàng)作出來的,但并不是生活在真空里,其藝術(shù)觀,人生觀與作品風格其所處時代物質(zhì)及精神文明的反映,加上其自身的經(jīng)歷學(xué)識氣質(zhì)及藝術(shù)修養(yǎng)有關(guān)我們能從這一時代作曲家的音樂作品中感受歷史時代風格,又能在作品中辨識獨特風格.音樂家聶耳正在這樣歷史中體現(xiàn)出了自己獨特的創(chuàng)作風格，用深厚的創(chuàng)作功底和豐富的生活經(jīng)驗，在自己短暫的一生中高產(chǎn)而成功。作品體裁豐富，涉及聲樂、器樂、電影配樂，并能演奏多種樂器。音樂生涯中的兩個第一“他是中國音樂史上第一個成功塑造出工人階級英雄形象的作曲家,其作品被定為中華人民共和國國歌”。對于中國，他是近代史上無產(chǎn)階級音樂先鋒的代表，對于云南，他是我們驕傲的兒子，對于你們，也應(yīng)是你們的自豪，他從這里走向了中國、全世界。

8、師生互動環(huán)節(jié)：由老師指揮，大家齊唱國歌

激發(fā)情緒：從當年的抗日救亡，解放全中國到今天祖國改革開放取得重大成功的今天我們應(yīng)懷著強烈的民族自豪感演唱這首歌，向母親六十華誕獻上一份厚禮！

9、小結(jié)本課：

1、對聶耳四部同一時代的不同音樂作品風格的賞析，體現(xiàn)了作曲家豐富的生活經(jīng)驗，細膩的表現(xiàn)手法，獨特的創(chuàng)作風格，和深厚的創(chuàng)作功底及融入時代的無產(chǎn)階級熱情。

2、了解音樂與歷史的關(guān)系，通過音樂了解近代史，使學(xué)生懂得在音樂明鑒歷史，展望未來，人民音樂家聶耳極其作品在近代史上的劃時代的重要意義。

結(jié)束本課

吹響革命的號角

----  近代音樂家聶耳及其作品賞析 

   昆明市第十六中學(xué)（官渡區(qū)）  徐瑞彬

2009年5月18日