4月25日，南朗鎮(zhèn)小學(xué)音樂(lè)中心教研組組長(zhǎng)李穎老師帶隊(duì)，我鎮(zhèn)全體小學(xué)音樂(lè)教師前往東區(qū)水云軒小學(xué)觀摩音樂(lè)教學(xué)研討課。本次活動(dòng)是由東區(qū)水云軒小學(xué)和石岐中心小大信學(xué)校兩校聯(lián)合舉辦的以跨區(qū)教研促進(jìn)音樂(lè)骨干教師專業(yè)成長(zhǎng)的系列交流活動(dòng)之一。
　　首先，由水云軒小學(xué)的盧錦玲老師給我們帶來(lái)了一節(jié)二年級(jí)音樂(lè)欣賞課《獅王進(jìn)行曲》，盧老師根據(jù)二年級(jí)孩子的認(rèn)知特點(diǎn)結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)和個(gè)人風(fēng)格，通過(guò)旋律線和圖譜直觀的呈現(xiàn)音樂(lè)形象，引導(dǎo)孩子們?cè)诼蓜?dòng)中感受節(jié)奏舒展和密集的變化。盧老師還非常關(guān)注雙基的訓(xùn)練，在欣賞的過(guò)程中融入節(jié)奏訓(xùn)練和創(chuàng)編活動(dòng)，顛覆了大眾對(duì)常規(guī)音樂(lè)欣賞課偏重關(guān)注審美的觀點(diǎn)。 　　緊接著，來(lái)自石岐中心小大信學(xué)校的陳晉寧老師，帶我們回到了二千年前的《波斯市場(chǎng)》。陳老師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)、律動(dòng)、表演、唱譜、想象等方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，努力在課堂中提高學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。學(xué)生在親身參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)中了解樂(lè)器色彩與所塑造人物性格中的聯(lián)系。在陳老師春風(fēng)細(xì)雨般的潛移默化中，引領(lǐng)學(xué)生在樂(lè)中學(xué)，在學(xué)中樂(lè)。 　　聽(tīng)課活動(dòng)結(jié)束后，由劉青老師和孫慧濤老師主持，老師們?cè)跁?huì)議室進(jìn)行了熱烈的研討及評(píng)課。孫老師一針見(jiàn)血的指出音樂(lè)課的設(shè)計(jì)應(yīng)將審美與雙基并重，要以審美為核心，在課堂教學(xué)中著重關(guān)注三維目標(biāo)的達(dá)成效果。老師們?cè)诰实?a href=http://dryriverboys.com/fansidianping/ target=_blank class=infotextkey>點(diǎn)評(píng)中收獲頗多。
　　當(dāng)天下午，孫慧濤老師在云衢小學(xué)音樂(lè)室就《小學(xué)五線譜教學(xué)策略與研究》與南朗鎮(zhèn)全體小學(xué)音樂(lè)老師進(jìn)行了專題講座。孫老師毫無(wú)保留的將她的先進(jìn)教學(xué)理念和最新教學(xué)成果與大家分享，根據(jù)我鎮(zhèn)目前的小學(xué)音樂(lè)教學(xué)現(xiàn)狀，提出建議將五線譜教學(xué)與MOOC技術(shù)相結(jié)合以達(dá)到師生多元互動(dòng)。講座結(jié)束后，孫老師向我鎮(zhèn)中心教研組贈(zèng)書(shū)，并約定以后將跨區(qū)交流活動(dòng)常態(tài)化。 　　通過(guò)這樣的交流活動(dòng)，為各校以及各區(qū)搭建了音樂(lè)教師之間學(xué)習(xí)交流的橋梁，在聽(tīng)課、評(píng)課、專家講座中碰撞出靈感的火花，點(diǎn)亮教學(xué)的智慧，提高音樂(lè)教師專業(yè)素養(yǎng)的同時(shí)進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)，促進(jìn)音樂(lè)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。