作者：甘肅省張掖師范學(xué)校實(shí)驗(yàn)中學(xué) 王勇

　　音樂是聲音的藝術(shù)，是通過(guò)有組織的聲音來(lái)表達(dá)作曲家的感情、思想，反映社會(huì)生活的一種藝術(shù)，是人類的共同語(yǔ)言，它的表達(dá)手段有旋律、節(jié)奏、節(jié)拍、力度、音色以及和聲、復(fù)調(diào)、曲式等手法。

　　視唱練耳作為一門音樂專業(yè)的基礎(chǔ)課，是學(xué)習(xí)音樂的必修課程，是走進(jìn)音樂殿堂的必經(jīng)之路，實(shí)踐證明，視唱練耳在培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)情趣，發(fā)展音樂聽覺、形成音樂思維等方面有很大作用，對(duì)學(xué)生在聲樂演唱、器樂演奏方面有極大的幫助。

　　視唱練耳的訓(xùn)練內(nèi)容有：節(jié)奏訓(xùn)練、單音、音程、和弦訓(xùn)練、旋律聽寫訓(xùn)練與視唱訓(xùn)練。

　　1、節(jié)奏訓(xùn)練。節(jié)奏與節(jié)拍相伴，節(jié)奏是音的長(zhǎng)短，節(jié)拍是音的強(qiáng)弱，通過(guò)訓(xùn)練可以讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)音樂的速度感，節(jié)拍感以及音樂相互的關(guān)系，例如：可以用節(jié)奏樂器進(jìn)行綜合訓(xùn)練。

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　　還可用器樂合奏、合唱等方法來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感。

　　2、單音、音程、和弦訓(xùn)練

　　單音訓(xùn)練，其目的是練習(xí)學(xué)生的音高判斷能力與音高模唱能力，為下一步聽音程、和弦與旋律打好基礎(chǔ)，可采用先彈后唱或先唱后彈的辦法和大小調(diào)音階練習(xí)訓(xùn)練學(xué)生的調(diào)式感與主音穩(wěn)定性。

　　練習(xí)音程時(shí)可先彈后唱或先唱后彈，也可以兩人合作，反復(fù)練習(xí)讓學(xué)生找到音程的距離感。

　　雙音練習(xí)要讓學(xué)生捕捉敏感音，就是最先感覺到的音，另外，音程練習(xí)以大小三度音的聽辯為重點(diǎn)與難點(diǎn)。

　　和弦聽辯可以幾個(gè)人合作進(jìn)行，I--IV--V--I的和弦連接訓(xùn)練，這樣不僅可以訓(xùn)練學(xué)生的音高感覺，還可以訓(xùn)練學(xué)生的調(diào)式感，對(duì)音樂感覺的培養(yǎng)有著極為主要的意義。

　　3、旋律聽寫訓(xùn)練：是綜合音樂中節(jié)奏、節(jié)拍、音高等因素，對(duì)學(xué)生進(jìn)行的音樂能力訓(xùn)練，可先選簡(jiǎn)單的、學(xué)生熟悉的作品去反復(fù)練習(xí)，可采用不同調(diào)，也可以作節(jié)奏上的變化，例如：

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　　逐步增加一些有難度的、優(yōu)秀的音樂作品讓學(xué)生聽寫，還可以讓學(xué)生在規(guī)定的調(diào)式、節(jié)奏下去自我創(chuàng)作，讓學(xué)生變的很有興趣。

　　4、視唱，這是音樂綜合的技能訓(xùn)練，是音樂語(yǔ)言與音樂感覺溶為一體的最直接、有效的訓(xùn)練方法之一。

　　學(xué)生在實(shí)際視唱時(shí)總是特別注意音準(zhǔn)、節(jié)奏、節(jié)拍等基本要素，而忽視了對(duì)音樂情感的表現(xiàn)，視唱練耳雖然是一門以技術(shù)訓(xùn)練為主的課程，但目的卻是訓(xùn)練學(xué)生對(duì)樂感的表現(xiàn)與體驗(yàn)。

　　因此，訓(xùn)練時(shí)要做到有表情的視唱，要注意音樂中的各種記號(hào)的表現(xiàn)，注意力度，樂句劃分，節(jié)拍的律動(dòng)等。視唱教材大多是優(yōu)秀的音樂作品或是民歌，有表情的演唱可使學(xué)生獲得一些音樂語(yǔ)言，并加深對(duì)作品的理解，從而提高表現(xiàn)力。

　　在專業(yè)教學(xué)中，視唱練耳是一門主要的基礎(chǔ)技能理論課，從內(nèi)容上講，是主要通過(guò)視唱和音樂聽記來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的音樂聽覺，發(fā)展音樂思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力，積累音樂的感性體驗(yàn)，逐步提高學(xué)生對(duì)音樂的認(rèn)知程度，實(shí)際中，學(xué)好視唱練耳對(duì)學(xué)生的聲樂演唱、器樂演奏能力有極大的幫助和提高。