就在學(xué)校對(duì)舞蹈教育躊躇滿志的時(shí)候，唯一專業(yè)的舞蹈教師卻在一年以后離開，這讓舞蹈教育再次陷入困境。萬般無奈之下，12位班主任被臨時(shí)派來教授舞蹈。我們邀請(qǐng)專業(yè)的舞蹈教師為班主任做“崗前培訓(xùn)”，盡管班主任的工作熱情很高，但是舞蹈畢竟是一門專業(yè)性很強(qiáng)的藝術(shù)，外行教起來難度太大。

　　后來，我們萌生了錄制舞蹈視頻教材的念頭。經(jīng)過緊鑼密鼓地籌備之后，我們帶領(lǐng)少年宮的4位舞蹈教師進(jìn)入專業(yè)攝影棚錄制教學(xué)視頻，并于2018年底錄完1至6年級(jí)的所有視頻課。2019年1月，《北莊小學(xué)舞蹈視頻教材》正式與學(xué)生見面，這套教材包括《民俗文化》《完整舞蹈》《基本動(dòng)作》《分解教學(xué)》《隊(duì)形變換》《學(xué)生舞蹈》《舞蹈鑒賞》《資源鏈接》8個(gè)單元。視頻教材的錄制完成，使學(xué)?？朔死щy，確保了舞蹈教育的成功實(shí)施，并達(dá)到了超出預(yù)期的效果，讓學(xué)生不出村、不花錢，就可以享受到高質(zhì)量的藝術(shù)教育。

　　讓孩子成為“ 舞蹈+”型人才

　　經(jīng)過6年的不懈堅(jiān)持，學(xué)校的舞蹈教育已經(jīng)積累了自己的經(jīng)驗(yàn)。只要恒持“普及+提高”的路線，舞蹈教育的效果就有保證。一段時(shí)間后，學(xué)校把戰(zhàn)略重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到了舞蹈教育與德育、智育、體育、美育和勞動(dòng)教育的深度融合上，轉(zhuǎn)移到了與弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的緊密契合上。在舞蹈教育終極目標(biāo)的啟發(fā)下，學(xué)校以“愛國(guó)主義教育”為核心，以民族舞為緣起，引申出了學(xué)校的“ 中國(guó)人”紅色課程體系，從“ 養(yǎng)中國(guó)心、讀中國(guó)詩、跳中國(guó)舞、寫中國(guó)字、過中國(guó)節(jié)”五大領(lǐng)域，激發(fā)學(xué)生愛國(guó)情、砥礪強(qiáng)國(guó)志、實(shí)踐報(bào)國(guó)行，達(dá)到了“ 一子動(dòng)，滿盤皆活”的效果。

　　學(xué)校還提出了舞蹈教育的新目標(biāo)“ 水平更高、習(xí)慣更好、發(fā)展更全面”。為確保每名學(xué)生都獲得全面發(fā)展，學(xué)校努力培養(yǎng)“舞蹈+”型人才。每周3次課外活動(dòng)，周二、周四的社團(tuán)活動(dòng)以舞蹈為主，周三則為鴻雁學(xué)社、蘭馨書社、國(guó)旗班、音樂坊等社團(tuán)活動(dòng)。如今，學(xué)校涌現(xiàn)出一批多才多藝、德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生。在舞蹈教育的滋養(yǎng)下，學(xué)生們的精神風(fēng)貌良好，其大方的舉止、自信的談吐、健美的身材、陽光的心態(tài)、堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，得到了家長(zhǎng)和社會(huì)的廣泛贊譽(yù)。

　　6年來，我們以特色建設(shè)為抓手，拉動(dòng)了學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)的全面提升。學(xué)校先后被認(rèn)定為“北京市素質(zhì)教育舞蹈實(shí)驗(yàn)校”“北京市優(yōu)秀鄉(xiāng)村少年宮”“北京市藝術(shù)教育特色校”，獲得“全國(guó)未成年人生態(tài)道德示范校”“首批全國(guó)學(xué)校體育工作示范校”“全國(guó)李四光中隊(duì)地學(xué)科普示范校”“首批北京市文明校園”等榮譽(yù)稱號(hào)。如今，民族舞蹈已經(jīng)成為學(xué)校鮮明的辦學(xué)特色和響亮的教育品牌。

　　舞蹈教育全面走進(jìn)小學(xué)課堂是素質(zhì)教育和藝術(shù)教育時(shí)代發(fā)展的必由之路。我們?cè)敢庀刃邢仍?，大膽?shí)踐探索，為同類學(xué)校提供可借鑒的方法。