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有效實施小學音樂欣賞教學的策略探究

作者:新疆維吾爾自治區(qū)和田市拉斯奎鎮(zhèn)第一中心小學?周曉萍   來源 :中小學音樂教育網(wǎng)   發(fā)布時間:2023-09-24   點擊:

  把這個故事引入課堂。小學生喜愛講故事,老師在進行音樂鑒賞時,可以將講的內(nèi)容融入到課堂中,讓音樂富有故事感,從而引起學生的興趣。比如《彼得與狼》,老師首先給孩子們講述一個以音樂為基礎的小故事,讓孩子們在聆聽和享受的同時,也可以體驗到里面的角色特征,增強他們的感官,使他們能夠感覺到各種樂器在音樂中的聲響特征,通過對所描述的情景進行想象,加深對音樂的認識,進而增強對音樂的鑒賞。

  把游戲與課堂相結(jié)合。在教學過程中,要充分利用游戲與課堂教學的聯(lián)系,通過各種有趣的游戲,使孩子們在玩的過程中享受到音樂,學會唱歌,從中得到樂趣,達到教育目的。如在《杜鵑圓舞曲》課上,老師就可以讓同學們模擬出“杜鵑”的動作,并根據(jù)音樂的韻律來進行游戲,體會其曲調(diào)的特點。同時,通過角色扮演和多媒體手段,使學生積極地參加課堂活動,從而達到提高課堂教學效果的目的。

  (四)讓同學們積極參加,激發(fā)他們的情緒。

  在音樂鑒賞中,引導學生傾聽是最重要的方法。“聽”是一種聽覺的藝術(shù),它的鑒賞要求學生在感受到它所蘊涵的情感時,充分發(fā)揮其最本質(zhì)的特點,從而激發(fā)其對其的情感和情感的認同。通過啟發(fā)式、生動形象、簡潔的解說和引導,引導學生由自覺聆聽到有目標地聆聽,成為真正的聽者和欣賞者。在音樂教學中,老師要根據(jù)學生的需要引導學生欣賞音樂,并自覺地運用音樂的情緒與音樂的共鳴,使學生充分理解、傾聽、欣賞音樂,并充分尊重學生的個性、想法、觀點,讓學生放飛想象的思考翅膀,不斷感知和理解音樂作品,關注音樂蘊含的內(nèi)涵,通過音樂的力量凈化內(nèi)心、陶冶情操、升華精神。

  提高小學音樂鑒賞教育的質(zhì)量,必須經(jīng)過長時間的探索與改革,方能保證其效果。小學生的音樂知識主要來自外部,而他們的無知恰恰是其有利條件,老師可以用它營造一個美妙的樂境,讓他們積極地去學,讓他們在欣賞中體會到真正的、真實的、善良的、快樂的、快樂的。因此,我們必須對當前我國中小學音樂鑒賞教育的現(xiàn)狀進行深刻的思考,并根據(jù)自身的實際情況,找到正確的教學方式,通過優(yōu)美的旋律,豐富的和音,優(yōu)美的聲音,達到達到觸動人心、感動心靈的目的,從而達到提高音樂教學效果,增強學生的藝術(shù)修養(yǎng)的目的。

  參考文獻

  [1]廖潤蓮.小學音樂欣賞教學中提升學生核心素養(yǎng)的措施[J].北方音樂,2019,(20).

  [2]朱珊.如何提升小學音樂欣賞教學的效率[J].科普童話,2017,(42).

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