4. 設計文藝表演，深化學生內(nèi)容感知。

　　文藝表演活動是小學時期音樂活動的重要表現(xiàn)之一，對于小學時期的學生來講，文藝表演活動一方面能夠優(yōu)化教學的過程，拓展更多的教學途徑，讓學生能夠切實地參與帶教學活動當中;另一方面文藝表演活動能夠帶動學生更為深刻地感知音樂的內(nèi)容和意境，進而深化學生的理解程度，促進教育教學工作開展和落地。而且小學時期音樂課程在不斷地改革中也提出了要創(chuàng)造多樣化課堂的要求，對此，老師可以以文藝表演活動發(fā)展“德智互動”課堂，促進教育事業(yè)的效果提升。

　　三、總結和反思

　　總而言之，小學時期是學生個人道德品質(zhì)發(fā)展、建立的關鍵階段，此階段教育工作的開展需要立足于當前時代發(fā)展的驕傲，關注學生道德素養(yǎng)與智力素養(yǎng)的互動培育，以引導為主創(chuàng)建新型教育教學模式，深度挖掘音樂教學活動中蘊含的德育教育契機和資源，深度發(fā)展學生自身的學習能力和認知。讓學生能夠在參與中提升，進而推進學生本身的思想、認知雙向提升。以此提高小學時期音樂課程教學的成效，推進教育事業(yè)的有效改革。

　　參考文獻

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