一 軍樂(lè)隊(duì)的構(gòu)成

　　1、樂(lè)器的分配

　　一般可分為三個(gè)部分，即木管樂(lè)器、銅管樂(lè)器和打擊樂(lè)器（現(xiàn)在有的樂(lè)隊(duì)加入電子琴、貝司等）。

　　木管樂(lè)器部分，一般包括以下樂(lè)器：硬音組：長(zhǎng)笛、短笛、單簧管、軟音組：中音SAX、高音SAX、次中音SAX。

　　銅管樂(lè)器部分： 硬音組：F圓號(hào)、小號(hào)、長(zhǎng)號(hào)；軟音組：短號(hào)、次中音號(hào)、上低音號(hào)、上中音號(hào)等

　　打擊樂(lè)器組：大軍鼓、小軍鼓、大镲、鈴鼓、響板、三角鐵等。

　　2、樂(lè)隊(duì)的編制

　　軍樂(lè)隊(duì)的組成，因?qū)嶋H條件的不同，編制可大可小，人數(shù)可多可少，并無(wú)嚴(yán)格的規(guī)定。就一般而言，業(yè)余軍樂(lè)隊(duì)的組成應(yīng)考慮以下原則：

　?。?）編制不論大小，均應(yīng)有一定數(shù)量的旋律樂(lè)器，使曲調(diào)明晰，其中木管以單簧管為主，銅管以小號(hào)、次中音號(hào)為主。

　?。?）最重要的一點(diǎn)是保持高、低、中樂(lè)器音量上的平衡，勿使各聲部畸輕畸重，影響整體藝術(shù)效果。

　?。?）樂(lè)隊(duì)編制在不影響平衡的原則下，應(yīng)考慮樂(lè)隊(duì)本身的用途而有所調(diào)節(jié)與變通，如樂(lè)隊(duì)常用于室外演奏，可適當(dāng)增加銅管樂(lè)器的數(shù)量；經(jīng)常用于室內(nèi)演奏時(shí)，可酌情增加木管樂(lè)器。學(xué)校軍樂(lè)隊(duì)中銅管樂(lè)器應(yīng)多于木管樂(lè)器。

　　如：40人的軍樂(lè)隊(duì)可配置樂(lè)器：?jiǎn)位晒?2支、長(zhǎng)笛2支、中音SAX 2支、高音SAX 1支、次中音SAX 1支、圓號(hào)4把、小號(hào)4把、長(zhǎng)號(hào)4把、次中音號(hào)3把、上低音號(hào)2把、大鼓、小鼓、大镲各一。

　　二 軍樂(lè)隊(duì)的訓(xùn)練

　　一、基本訓(xùn)練

　　1、從吹號(hào)嘴入手    可以使隊(duì)員很好的掌握口型、氣息。

　　2、音階練習(xí) 音階的練習(xí)目的不僅熟悉指法，同時(shí)，還可結(jié)合口型和呼吸訓(xùn)練、吐音方法訓(xùn)練、節(jié)奏和力度訓(xùn)練等，進(jìn)一步正確掌握基本吹奏方法，提高耐力，熟練讀譜并提高自身音樂(lè)素質(zhì)，一般從最容易吹奏的音區(qū)開(kāi)始（一個(gè)八度內(nèi)），而后逐步擴(kuò)展音域，練習(xí)時(shí)，可用先吹長(zhǎng)音（一口氣吹一個(gè)音），而后可變換各種節(jié)奏、力度進(jìn)行練習(xí)，提高運(yùn)指速度。

　　3、各種吹奏技巧

　　斷音、保持音、圓滑音奏法及其他裝飾音奏法。

　　二、合奏訓(xùn)練

　?。ㄒ唬┗A(chǔ)訓(xùn)練

　　在軍樂(lè)隊(duì)的初期訓(xùn)練階段，必須十分重視合奏的訓(xùn)練。因?yàn)闊o(wú)論合奏或齊奏都要靠集體力量共同完成。每個(gè)成員在樂(lè)隊(duì)中分擔(dān)的樂(lè)器不同，個(gè)人掌握樂(lè)器的熟練程度不同，吹奏技術(shù)高低不同，在具體演奏中所擔(dān)負(fù)的任務(wù)也不盡相同。要使所有成員形成一個(gè)有機(jī)整體，非經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練不可。而在初級(jí)階段，則首先要培養(yǎng)與增強(qiáng)全體成員的合奏整體意識(shí)，使個(gè)人的意識(shí)與力量統(tǒng)一、融合在樂(lè)隊(duì)整體意識(shí)中去；其次，在初級(jí)訓(xùn)練階段，要注重合奏中音準(zhǔn)統(tǒng)一融合的訓(xùn)練、各種節(jié)奏統(tǒng)一的訓(xùn)練、統(tǒng)一的力度訓(xùn)練以及注意指揮、動(dòng)止一致的訓(xùn)練等。

　　1、一般強(qiáng)度的、平穩(wěn)的長(zhǎng)音練習(xí) 這種練習(xí)通常從樂(lè)隊(duì)最低音開(kāi)始，順序作音階或上行，直到所能奏出的最高音為止。然后順次下行回到最低音。練習(xí)時(shí)氣息均勻、音量平衡，不能忽強(qiáng)忽弱，同類樂(lè)器要求吹奏方法統(tǒng)一。

　　2、變換各種力度的長(zhǎng)音練習(xí) 包括：強(qiáng)奏、弱奏、漸強(qiáng)、漸弱 、突強(qiáng)、突弱等。

　?。ǘ┖献嘤?xùn)練的步驟

　　1、個(gè)人練習(xí) 基本要求是熟悉分譜并能熟練而流暢的演奏。

　　2、分（組）練習(xí)    可分為銅管組、木管組、打擊組或按聲部分為旋律樂(lè)器組、伴奏樂(lè)器組。

　　基本要求是聲部音準(zhǔn)與節(jié)奏一致、音量平衡、音調(diào)準(zhǔn)確。這樣樂(lè)隊(duì)整體音響才能協(xié)調(diào)、悅耳。分組練習(xí)前，教師可做示范演奏或聽(tīng)錄音，使學(xué)生對(duì)樂(lè)曲整體有一個(gè)了解、對(duì)各自在樂(lè)曲中的地位作用也有所了解。

　　3、整體合奏練習(xí)

　　正式合奏前，一般用慢速做不間斷的完整的試奏，試奏中發(fā)生音準(zhǔn)、錯(cuò)音、節(jié)奏、聲部進(jìn)出等方面的問(wèn)題，不必停下來(lái)糾正，要養(yǎng)成完整演奏的習(xí)慣，等試奏完了，再由指揮講明存在的問(wèn)題，即解決方法。

　　合奏要求講究整體藝術(shù)效果，有關(guān)樂(lè)隊(duì)音準(zhǔn)、演奏的技巧及方法、節(jié)奏節(jié)拍、樂(lè)句劃分、力度控制、音量平衡，各樂(lè)器組與聲部音響融合等需在指揮統(tǒng)一安排下，逐一作細(xì)致處理與訓(xùn)練。合奏訓(xùn)練要求有良好的秩序，任何人都不應(yīng)自行其事，要求注意力集中，全神貫注，這樣整體水平才能提高。

　　（三）訓(xùn)練中需要培養(yǎng)的能力與習(xí)慣

　?。薄⒖粗笓]的習(xí)慣

　　培養(yǎng)隊(duì)員學(xué)會(huì)看指揮，看懂指揮的手勢(shì)，使他們逐步懂得最基本的音樂(lè)知識(shí)，比如：了解聲部進(jìn)入的準(zhǔn)備與呼吸、起拍動(dòng)作、以便能在所要求的節(jié)拍上準(zhǔn)確無(wú)誤地進(jìn)入。同時(shí)，還要了解有關(guān)起拍時(shí)音樂(lè)的性質(zhì)，如：速度、力度等，了解音樂(lè)作品中所包含的各種節(jié)拍、力度、速度、表情等。

　?。?、視奏的能力

　　進(jìn)行新曲目訓(xùn)練時(shí)，指揮往往是安排全體隊(duì)員在一起合拍，以便使隊(duì)員對(duì)全曲有一個(gè)粗略的印象，這與隊(duì)員一個(gè)人做個(gè)別練習(xí)不同。個(gè)別練習(xí)可以慢慢地視譜，合奏則要求一個(gè)整體效果，要求隊(duì)員有較強(qiáng)的視譜能力，可以上較好的帶動(dòng)較差的，盡量做到中途不停頓，訓(xùn)練大腦反應(yīng)的靈敏。長(zhǎng)期訓(xùn)練可提高視奏能力。

　?。?、背譜的能力

　　因?yàn)楣軜?lè)隊(duì)經(jīng)常在室外演奏，特別是行進(jìn)中演奏，攜帶樂(lè)譜極為不便，此外，背譜可將更多的精力集中于演奏技術(shù)和增強(qiáng)表現(xiàn)力方面。即使在訓(xùn)練中也是有用的。

　　四、軍樂(lè)隊(duì)的編配

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　　１、音響的平衡

　　是指所用樂(lè)器同時(shí)發(fā)音時(shí)音量與力度大致協(xié)調(diào)均勻。這是配器中不可忽視的一個(gè)重要問(wèn)題，配器中所以 注意音響的平衡，主要的由于管樂(lè)隊(duì)中各類樂(lè)器及樂(lè)器本身不同音區(qū)間發(fā)音在音量上不等的緣故，其次是各類樂(lè)器的實(shí)際數(shù)量多寡及組合方式不同。

　　如何處理：１、考慮樂(lè)器不同音區(qū)發(fā)音的緊張度，一般而言，吹奏樂(lè)器的發(fā)音，大都在高音區(qū)比較緊張，低音區(qū)比較松馳，但必須了解發(fā)音緊張的音，未必都能吹得很響，發(fā)音松弛的音也未必能吹奏的很弱，如：小號(hào)的極端音吹奏起來(lái)就不可能達(dá)到輝煌的效果，ＳＡＸ低音區(qū)的幾個(gè)音幾乎不能弱奏。

　　２、考慮所用樂(lè)器的數(shù)量，用中等強(qiáng)度吹奏時(shí)，一支短號(hào)的音量，相當(dāng)于兩支單簧管，一支單簧管的音量相當(dāng)于兩支長(zhǎng)笛，一支中音號(hào)的音量，相當(dāng)于一支次中音ＳＡＸ管，而在弱奏時(shí)，幾乎所有木管樂(lè)器及ＳＡＸ管與銅管樂(lè)器的音量都相差無(wú)幾。銅管中演奏很弱的音，高音樂(lè)器比中低音樂(lè)器要高。

　?。?、模仿性的樂(lè)器在配器方法上分為兩種，一是彼此相似，一呼一應(yīng)，此時(shí)應(yīng)選用同類樂(lè)器，二是鮮明對(duì)比，此時(shí)應(yīng)選用音色相差較大的樂(lè)器。

　　４、旋律經(jīng)過(guò)句，在連續(xù)上行時(shí)，如使用單一樂(lè)器吹奏，由于某些樂(lè)器的音域限制，進(jìn)入高音區(qū)時(shí)，聲音往往顯得單薄，為此，通常逐漸加入樂(lè)器，使上行樂(lè)句得到充實(shí)、增強(qiáng)。一是高音樂(lè)器同度增強(qiáng)，二是低音樂(lè)器加入填充。

　?。怠u強(qiáng)漸弱力度變化時(shí)，除用增強(qiáng)或減弱各種樂(lè)器的音量外，也可用增減樂(lè)器來(lái)控制，比如：有弱至強(qiáng)通常采用木管、短號(hào)次中音號(hào)、小號(hào)、圓號(hào)、長(zhǎng)號(hào)、打擊樂(lè)器遞增的方法。

　?。ǘ┮羯恼{(diào)配

　　１、各類樂(lè)器的單一音色可穿插使用，各類樂(lè)器之間還可做多種多樣的組合，從而獲得多種多樣的復(fù)合音色。這類復(fù)合音色既可以是不同音區(qū)上的，也可以是同度或不同音程上的，或是不同數(shù)量上的復(fù)合音色。

　　２、和聲在樂(lè)器的分配上既要考慮音量的平衡，也應(yīng)照顧到音色的統(tǒng)一融合。其中如純用銅管樂(lè)器吹奏合聲最為協(xié)調(diào)，音響豐滿。如用木管和聲，可有多種組合形式，色調(diào)豐富多樣。也可以以銅管樂(lè)器為主，輔以木管樂(lè)器，構(gòu)成混合音色。

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　?。?、將旋律置于最高聲部。

　　２、伴奏音型與旋律做較大對(duì)比。

　?。?、強(qiáng)調(diào)樂(lè)器間的音色對(duì)比。旋律音色與背景音色相差越大，旋律就越明顯。

　　４、為旋律留出單獨(dú)活動(dòng)的音區(qū)。

　?。ㄋ模┖托呐渲茫裕┳⒁庖袅康拇笾缕胶?。

　?。ㄎ澹┱讟?lè)曲的配器

　　對(duì)一首樂(lè)曲進(jìn)行配器，首先要做總的配器布局，設(shè)計(jì)配器方案，對(duì)此，應(yīng)對(duì)樂(lè)曲的性格、段落句式、調(diào)性、調(diào)式、旋律、和聲、節(jié)奏、力度轉(zhuǎn)換層次、樂(lè)曲高潮部分及前奏、尾奏與過(guò)渡段落等逐一詳盡分析，在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)配器方案。

　　配器應(yīng)從全局著眼，先做整體安排，有了粗略的輪廓后，再進(jìn)行細(xì)部設(shè)計(jì)。配器的手法很多，并且還可以在實(shí)踐中不斷創(chuàng)造。但一般來(lái)說(shuō)，要在確保準(zhǔn)確完美表達(dá)音樂(lè)內(nèi)容的前提下，講求簡(jiǎn)練、明快的配器風(fēng)格，最忌不顧內(nèi)容和樂(lè)隊(duì)實(shí)際演奏水平，盲目追求配器上的繁雜拖沓。簡(jiǎn)單不等于低級(jí)，繁雜不一定高明。

　　樂(lè)曲的配器與曲式結(jié)構(gòu)、音樂(lè)內(nèi)容等方面有密切聯(lián)系。如：進(jìn)行曲和舞曲，常常是由幾個(gè)完整樂(lè)段組成，每個(gè)樂(lè)段在節(jié)奏與和聲上都有明顯的段落與終止，那么，配器時(shí)均應(yīng)保持段落的完整性。

　　樂(lè)段之間的配器，常見(jiàn)的是以不同的色彩造成彼此間的對(duì)比。如在某樂(lè)段內(nèi)部已用了音色交替的手法，色彩已有了較多變化，那么一個(gè)樂(lè)段可以用更多的色彩變化來(lái)形成對(duì)比。但也可用較簡(jiǎn)單的色彩形成對(duì)比。使之有淺有深，有濃有淡，從復(fù)雜到簡(jiǎn)單，往往也有意外的效果。

　　假如一首有四個(gè)不同樂(lè)段組成的樂(lè)曲，在配器時(shí)我們不仿這樣設(shè)計(jì)：

　　第一段：旋律在高音部，用樂(lè)隊(duì)全奏。

　　第二段：旋律由次中音號(hào)奏出，高音銅管與木管交替演奏陪襯部分。

　　第三段：旋律全由低音樂(lè)器奏出，高音樂(lè)器做節(jié)奏行的伴奏。

　　第四段：前半段用短號(hào)獨(dú)奏，后半段用樂(lè)隊(duì)全奏，旋律在高聲部。

　　這樣的配器方法目的是使樂(lè)段之間的界線分明，當(dāng)然更重要的還在于音樂(lè)的內(nèi)容，如果該曲從頭至尾都用全奏，其旋律采用混合音色，一定能完整地表達(dá)出音樂(lè)的意境，就不必采取對(duì)比性配器方法。