教學(xué)

環(huán)節(jié)

          教 師 活 動(dòng)

學(xué) 生 活 動(dòng)

教學(xué)設(shè)計(jì)意圖

一、

組織

教學(xué)

1.宣布上課。

2.面帶微笑地問(wèn)好：“同學(xué)們好!”并環(huán)視全體學(xué)生。

1.全班起立。

2.有禮貌地問(wèn)好：“老師好！”

營(yíng)造上課和諧氛圍

二、

導(dǎo)入

新課

上節(jié)我們學(xué)習(xí)演唱了奧地利著名作曲家莫扎特的《渴望春天》，配樂(lè)朗誦了朱自清的散文詩(shī)《春》，感受到“春之聲”回蕩在我們周圍，春天讓人感受到勃勃生機(jī)、感受到無(wú)限美好的希望，也給藝術(shù)家以豐富的創(chuàng)作靈感，以春天為主題的音樂(lè)許多，本節(jié)我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)經(jīng)典的“春之聲”作品，進(jìn)一步去感受這濃濃的春意。

認(rèn)真聽(tīng)講，隨教師進(jìn)入新課內(nèi)容。

承上啟下

導(dǎo)入新課

三、

欣賞

音樂(lè)

三、

欣賞

音樂(lè)

1．

《新疆之春》

1．播放音樂(lè)，啟發(fā)感受，鼓勵(lì)學(xué)生用恰當(dāng)詞語(yǔ)描述作品表達(dá)的情緒。

2．出示主旋律片段，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析。

3．介紹音樂(lè)家

3．完整欣賞作品，感受音樂(lè)形象，哼唱主旋律。

1．認(rèn)真感受，積極發(fā)言（豪放、樂(lè)觀、奔放、流暢、歡快、載歌載舞等）。

2．欣賞、感受各部分演奏形式的不同。

3．欣賞音樂(lè)，加深感受，

   哼唱主旋律。

用自己的語(yǔ)言表述加深對(duì)作品的理解

掌握主旋律有利于學(xué)生對(duì)作品的把握

2．

《春節(jié)序曲》

1．播放音樂(lè)，啟發(fā)感受樂(lè)曲的風(fēng)格特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生用恰當(dāng)詞語(yǔ)描述作品表達(dá)的情緒。

2．出示主旋律片段，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比感受。

3．介紹音樂(lè)家李煥之。

4．完整欣賞作品，感受音樂(lè)形象，哼唱主旋律。

1．欣賞、感受樂(lè)曲的風(fēng)格特點(diǎn)，積極發(fā)言（如：熱烈的、歡騰的、載歌載舞等）。

2．欣賞、對(duì)比感受各部分音樂(lè)的不同特點(diǎn)。

3．欣賞音樂(lè)，加深感受，

   哼唱主旋律。

用自己的語(yǔ)言表述加深對(duì)作品的理解

掌握主旋律有利于學(xué)生對(duì)作品的把握

3．

《春天奏鳴曲》

1．播放音樂(lè)，啟發(fā)感受樂(lè)曲的風(fēng)格特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生用恰當(dāng)詞語(yǔ)描述作品表達(dá)的情緒。

2．出示主旋律片段，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比感受。

3．介紹音樂(lè)家貝多芬。

4．完整欣賞作品，感受音樂(lè)形象，哼唱主旋律。

1．認(rèn)真欣賞、感受樂(lè)曲的風(fēng)格特點(diǎn)，積極發(fā)言（如：熱烈的、歡騰的、載歌載舞等）。

2．欣賞、對(duì)比感受各部分音樂(lè)的不同特點(diǎn)。

3．欣賞音樂(lè)，加深感受，

   哼唱主旋律。

用自己的語(yǔ)言表述加深對(duì)作品的理解

掌握主旋律有利于學(xué)生對(duì)作品的把握

4．

《春曉》

1．復(fù)習(xí)朗誦詩(shī)歌《春曉》。

2．播放音樂(lè)，啟發(fā)感受樂(lè)曲的風(fēng)格特點(diǎn)，理解歌曲的深刻內(nèi)涵。

1．齊聲吟誦詩(shī)歌《春曉》。

2．認(rèn)真欣賞、感受樂(lè)曲的風(fēng)格特點(diǎn)。

從文學(xué)的角度加深學(xué)生對(duì)“春之聲”的理解

四、

學(xué)吹豎笛《春游》

1．教師彈琴，引導(dǎo)學(xué)生跟唱。

2．講解吹奏要領(lǐng)，并示范吹奏。

3．引導(dǎo)分析樂(lè)曲中旋律的異同，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析能力。

4．編配打擊樂(lè)。

5．班合作演奏樂(lè)曲。

1．隨琴輕聲哼唱旋律，熟悉曲譜。

2．練習(xí)吹奏豎笛。

3．找出樂(lè)曲中旋律的相同和不同之處。

4．為樂(lè)曲編配打擊樂(lè)。

5．合作演奏樂(lè)曲《春游》，感受合奏之美。

用樂(lè)器吹奏來(lái)加深

學(xué)生對(duì)春的感受

合作演奏樂(lè)曲《春游》，感受合奏之美

五、

創(chuàng)作與表演

1．播放《春節(jié)序曲》第三樂(lè)段。

2．即興為《春節(jié)序曲》的旋律配一段歌詞《春節(jié)序曲》。

3．彈琴伴奏，演唱配詞。

4．引導(dǎo)學(xué)生編配舞蹈動(dòng)作。

5．師生共同表演《春節(jié)序曲》音樂(lè)片段。

1.認(rèn)真聆聽(tīng)，用心感受，

展開(kāi)聯(lián)想，積極為《春節(jié)序曲》配詞。

2.演唱配詞。

3．積極為樂(lè)曲編配舞蹈動(dòng)作。

4．演唱、跳舞，共同表演《春節(jié)序曲》音樂(lè)片段。

培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力及創(chuàng)新思維

六、

課堂小結(jié)

總結(jié)課堂知識(shí)要點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)下節(jié)課內(nèi)容的熱情和愿望。

認(rèn)真聽(tīng)講，

鞏固本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)。

鞏固掌握本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)

七、

布置作業(yè)

教師布置課后作業(yè)：

1．熟練掌握《新疆之春》、《春節(jié)序曲》主旋律；

　3．熟練用豎笛吹奏《春游》；

聽(tīng)講并記下作業(yè)

布置作業(yè)可鞏固知識(shí)掌握