適用班級(jí)：大班

　　［設(shè)計(jì)意圖］通過游戲的形式讓幼兒感受到音樂aba的結(jié)構(gòu)形式，活動(dòng)具有故事性，幼兒容易融入角色，從而增加游戲的趣味性，使幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)到音樂活動(dòng)的樂趣。

　?。刍顒?dòng)目標(biāo)］
　　1、在故事情境中初步感受樂曲ABA的結(jié)構(gòu)。
　　2、嘗試創(chuàng)編B段樂曲老狼的動(dòng)作與表情。
　　3、感受音樂的旋律，并按音樂的要求行進(jìn)、停止和上位，提高幼兒對(duì)音樂的感受能力，培養(yǎng)對(duì)欣賞活動(dòng)的興趣。

　　［活動(dòng)準(zhǔn)備］
　　1、老狼和小兔的頭飾
　　2、蘑菇、樹葉
　　3、磁帶和錄音機(jī)

　?。刍顒?dòng)過程］
　　1、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。
　　“今天老師帶小朋友們?nèi)ヒ粋€(gè)神秘的地方，想不想知道去哪里呀？”跟隨歡快的音樂進(jìn)入教室。“綠色的森林到了，在這個(gè)森林里發(fā)生了一件事，想知道什么事？讓老師來告訴你們吧”：

　　在那綠色的森林里，有一片綠色的草地，在綠色的草地上飛著一只美麗的翠鳥，翠鳥唱著動(dòng)聽的春之歌在草地上飛來飛去。在綠色森林的這邊，有一群白色的小兔，他們要越過草地到森林的那邊去采鮮美的蘑菇?？墒窃诰G色的草叢里藏著一只黑色的老狼，它已經(jīng)好幾天沒吃東西了，餓得頭暈眼花，他正焦急地等待著去采蘑菇的小白兔們，美麗的翠鳥飛過草地，警告了小白兔們，小白兔們想出了一個(gè)“綠色的主意”，這個(gè)綠色主意幫助了小白兔們?cè)竭^草地才到了鮮美的蘑菇。
　　教師組織幼兒討論：聰明的小朋友們，請(qǐng)猜猜小白兔們想出了一個(gè)什么樣的“綠色主意”？
　　教師小結(jié)：小白兔利用與環(huán)境相似的顏色保護(hù)了自己。

　　2、欣賞音樂。
　　欣賞音樂時(shí)，教師用表情和語言暗示，鼓勵(lì)幼兒跟隨音樂自由表現(xiàn)。

　　3、為B段音樂創(chuàng)編表演動(dòng)作。
　　(1)截取B段音樂，請(qǐng)幼兒猜猜是表現(xiàn)誰的音樂。
　　（2）引導(dǎo)幼兒用集體討論的方式創(chuàng)編老狼表演動(dòng)作。
　?。?）教師帶領(lǐng)幼兒將創(chuàng)編出的動(dòng)作跟隨音樂練熟。

　　4、跟隨音樂做游戲。
　?。?）在教師帶領(lǐng)下，全體幼兒跟隨音樂完整地做動(dòng)作練習(xí)。
　?。?）教師扮演老狼，全體幼兒扮演小白兔跟隨音樂完整地做游戲：用小椅子當(dāng)作草地，聽A段和A’段音樂時(shí)，小兔雙手舉著事先準(zhǔn)備好的樹葉當(dāng)偽裝物，按規(guī)定路線和姿勢(shì)跟隨音樂行進(jìn)，并要求不能碰到小椅子；聽B段音樂，小兔蹲下不動(dòng)，老狼跟隨音樂進(jìn)行表演，在A’音樂開始時(shí)，小兔繼續(xù)前進(jìn)，在音樂臨近結(jié)束時(shí)全體小兔都已走到自己的座位前，直到最后一拍時(shí)，全體幼兒同時(shí)輕輕坐下。音樂結(jié)束后，老狼站起來表演垂頭喪氣的離開，游戲正式結(jié)束。
　　（3）由幼兒扮演老狼，每次可有若干自愿者同時(shí)扮演。游戲可反復(fù)進(jìn)行。