活動(dòng)目標(biāo):

1、  學(xué)唱歌曲《我們都是好朋友》，并初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的二聲部合唱。

2、  在掌握歌曲旋律的基礎(chǔ)上，根據(jù)圖片的暗示掌握歌詞并主動(dòng)匹配，演唱歌曲。

3、  努力用美好的歌聲來(lái)呼喚人們愛(ài)護(hù)大自然。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、  歌曲旋律磁帶

2、  可操作圖片圖片

活動(dòng)過(guò)程：

1、  教師出示圖片，幼兒觀看、討論。

師：“你喜歡這個(gè)地方嗎？為什么？為什么這個(gè)地方會(huì)變成這個(gè)樣子？”（幼兒討論、回答）

師：“這個(gè)地方還住著一些動(dòng)物朋友，請(qǐng)你來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，它們是誰(shuí)?！保ㄕ?qǐng)小朋友閉上眼睛，邊聽(tīng)音樂(lè)邊聽(tīng)老師的講述：小兔沒(méi)有綠草，它哭了；小鳥(niǎo)沒(méi)有藍(lán)天，它哭了；小魚(yú)沒(méi)有清泉，它哭了；熊貓沒(méi)有森林，它哭了；這里是他們溫暖的家，為何有人要破壞它。）

師：“在這個(gè)地方住著誰(shuí)？”（清小朋友根據(jù)歌詞內(nèi)容講述）

師：“為什么小動(dòng)物們都哭了？”（因?yàn)樗麄儧](méi)有了家）

師：“環(huán)境被破壞，小動(dòng)物們失去了美麗的家園，真可憐，它們的心里肯定很難過(guò)，讓我們用美妙的歌聲來(lái)安慰安慰它們吧！”（聽(tīng)旋律用啦唱兩遍）

2、  學(xué)念歌詞

（1）師：“小朋友的歌聲真動(dòng)聽(tīng)，相信動(dòng)物朋友們現(xiàn)在心里也會(huì)好過(guò)點(diǎn)了。如果你碰到了那些破壞環(huán)境，破環(huán)動(dòng)物朋友美麗家園的人，你會(huì)勸阻他們嗎？你會(huì)怎么說(shuō)？”（幼兒大膽講述）

師：“我們小朋友個(gè)個(gè)都是講文明、保護(hù)環(huán)境的好孩子！如果我碰到了那些破壞環(huán)境的人，我也會(huì)像我們小朋友一樣去勸阻他們，我會(huì)怎么勸他們呢，我會(huì)對(duì)他們說(shuō)些什么呢？請(qǐng)你也來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)！”（教師范唱一遍，邊唱邊操作圖片）

（2）師：“我是怎么勸阻那些人的？我說(shuō)了什么？”（幼兒回憶、講述）

（3）師：“我們小朋友聽(tīng)得真仔細(xì)，把我剛剛說(shuō)的話都記了下來(lái)，我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧！”（聽(tīng)音樂(lè)旋律念歌詞，重點(diǎn)學(xué)習(xí)最后兩句）

3、學(xué)習(xí)新歌

（1）師：“能不能把這些話像老師剛才一樣用歌聲唱出來(lái)呢？”（聽(tīng)琴聲幼兒跟教師一起演唱）

（2）重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒演唱過(guò)程中有困難的句子。

師：“當(dāng)我們的身邊到處都是好朋友，有可愛(ài)的動(dòng)物朋友，美麗的花草樹(shù)木朋友，你的心情是怎樣的？”（快樂(lè)）

師：“那我們?cè)诔阶詈髢删鋊我們都是好朋友，世界變得更美妙`時(shí)可以用快樂(lè)的聲音來(lái)演唱，還可以配上快樂(lè)的表情，讓我們一起來(lái)試一試！”（幼兒跟教師聽(tīng)旋律演唱）

（3）師：“我們小朋友的歌聲真好聽(tīng)，如果再加上動(dòng)作的幫助，相信我們小朋友很快就能單獨(dú)演唱了。”（聽(tīng)旋律，邊做動(dòng)作邊唱歌兩遍。第二遍時(shí)遮起圖片）

4、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的二聲部合唱

師：“美妙的歌聲不但能讓人忘卻煩惱、心情舒暢，而且也更能打動(dòng)人的心，更有說(shuō)服力，朱老師有一個(gè)辦法能讓我們的歌聲變的更悅耳、更動(dòng)聽(tīng)，想不想一起試一試？”

師：“不過(guò)，這個(gè)辦法需要我們大一班所有小朋友的配合和努力才能成功！”（教師講述合唱的方法,出示男女小朋友的圖譜）

小朋友聽(tīng)旋律進(jìn)行合唱。（兩遍，間奏時(shí)交換角色）

4、  小結(jié)

師：“這么美妙的歌聲肯定能打動(dòng)那些破壞環(huán)境的人，讓他們手下留情，也希望我們小朋友能把美妙的歌聲帶到更多的地方，讓更多的人來(lái)保護(hù)我們的地球、保護(hù)我們的環(huán)境，因?yàn)椴还苁歉吒叩拇髽?shù)還是不起眼的小草、是可愛(ài)的動(dòng)物還是看不到摸不著的空氣――我們都是好朋友！”

活動(dòng)反思：今天我們的小朋友真的表現(xiàn)很棒，不管是在夏老師的游戲活動(dòng)中還是在我的音樂(lè)活動(dòng)中，都能投入地參與活動(dòng)。在第二節(jié)課開(kāi)始前，其實(shí)我自己也心中沒(méi)底，我怕他們經(jīng)過(guò)剛剛有趣、興奮的活動(dòng)后會(huì)坐不住，會(huì)控制不住自己，于是我只能先給他們制造了一個(gè)懸念：“夏老師很了不起給小朋友帶來(lái)的游戲很受小朋友歡迎，朱老師今天也給小朋友帶了一樣好東西，而且小朋友肯定也都很喜歡，是什么呢？那就等到活動(dòng)結(jié)束后再讓小朋友來(lái)告訴老師吧！不過(guò)朱老師帶來(lái)的東西可不簡(jiǎn)單，只有上課認(rèn)真、肯動(dòng)腦筋的小朋友才能得到它！”或許是小朋友都受到了“誘惑”，只見(jiàn)一個(gè)個(gè)的都睜大了眼睛，一副我一定能成功地樣子。其實(shí)我說(shuō)這些話也是了解到我們大班的小朋友好勝心強(qiáng)，擁有一定的探索欲望的特點(diǎn)，有了良好的開(kāi)端，也給了我一定的鼓勵(lì)，在活動(dòng)中也更放松了自己的心態(tài)，整個(gè)活動(dòng)都開(kāi)展的很輕松，沒(méi)有擔(dān)心的“人來(lái)瘋”情況出現(xiàn)?；顒?dòng)結(jié)束后，小朋友們也都自我感覺(jué)良好，都跑來(lái)向我要“金獎(jiǎng)”，這是我許諾給他們的，我一定會(huì)做到，當(dāng)然這也是我的一個(gè)小計(jì)策――“物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)”，很有用哦！通過(guò)活動(dòng)我最大的感受就是任何事情都要有一個(gè)良好的開(kāi)始，我們老師在設(shè)計(jì)每一個(gè)活動(dòng)時(shí)千萬(wàn)不能忽略了“開(kāi)始”，因?yàn)榱己玫拈_(kāi)始能給孩子興趣，能給自己信心，良好的開(kāi)始是成功的一半！