伊利亞?穆辛：俄國指揮藝術(shù)的一代宗師　　

徐志廉　　

尤里?泰米爾康諾夫、瓦列里?吉爾季耶夫、謝苗?比奇科夫皆為著名俄國指揮家，除此而外他們還有著一個獨(dú)特的共同點(diǎn)：三人都出自伊利亞?穆辛（1903-1999）的門下。穆辛這個名字在俄國以外的許多地方不太為人所知，可在俄國音樂界是久負(fù)盛名、備受推崇。他生前在圣彼得堡音樂學(xué)院擔(dān)任指揮教授近70年，被譽(yù)為是“彼得堡指揮學(xué)派的創(chuàng)始人”。[1]　　

伊利亞?穆辛有著傳奇般的一生。他于1903年出生在伏爾加河畔的古城科斯特羅馬的一個俄國猶太家庭，年幼時母親去世，父親是鐘表匠，熱愛音樂。因?yàn)闆]有無線電、更沒有音樂會，除了人們平時亨唱歌曲之外小伊利亞在長到11歲之前沒聽到過任何音樂。他十分喜歡畫畫，可是父親打算讓他成為音樂家，強(qiáng)迫他學(xué)習(xí)鋼琴。有一天他聽到別人彈奏柴可夫斯基歌劇《葉夫根尼?奧涅金》片段，立刻被吸引，并隨即告訴爸爸他要學(xué)音樂。立志成為鋼琴家的穆辛1919年考取彼得格勒（1914-1924年所用名稱；今圣彼得堡）音樂學(xué)院，與后來成為大作曲家的德米特里?肖斯塔科維奇（1906-1975）同班。這兩位少年很快成為好朋友，常在一起談音樂、彈鋼琴?！　?/P>

1919年的俄國正處在動蕩的時代，布爾什維克“十月革命”（1917年）之后誕生的蘇維埃政權(quán)遭遇著非常困難的形勢，內(nèi)、外戰(zhàn)爭不斷，經(jīng)濟(jì)停滯、民眾生活艱辛。盡管如此，音樂生活并未停止，彼得格勒愛樂樂團(tuán)（俄國最早成立的交響樂團(tuán)）在一年里演出了60多場音樂會。平生第一次來到大都市的穆辛貪婪地汲取著藝術(shù)、文化的甘露，他（經(jīng)常由肖斯塔科維奇陪同）一連觀看了80多場演出，包括著名男低音夏里亞賓主演的歌劇《鮑里斯?格都諾夫》、斯特拉文斯基的舞劇《火鳥》、普羅科菲耶夫的歌劇《對三個橘子的愛情》等，并且還“每天去愛樂樂團(tuán)看排練”。[2]　　

冬季來臨，彼得格勒以寒冷著稱。由于缺乏取暖用油和必需品供給，許多機(jī)關(guān)、院校不得不關(guān)門。在院長、著名作曲家亞歷山大?格拉祖諾夫（1865-1936）非凡努力下音樂學(xué)院得以勉強(qiáng)維持教學(xué)活動（數(shù)年前我拜訪時任院長的弗拉迪斯拉夫?切努申柯教授時，他辦公室墻上仍然掛著這位卓越前任的頭像）。穆辛回憶到：“城市各處都有激戰(zhàn)，可是我們照常上課”；“音樂學(xué)院內(nèi)非常冷，教室里有一個（取暖用的）小鐵爐，每個學(xué)生必須帶柴火來”。[3] 艱苦的條件絲毫沒有影響穆辛刻苦學(xué)習(xí)音樂的熱情，他每天在凍得結(jié)冰的琴房里練習(xí)鋼琴，常常用大衣、毛衣等把自己裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，只露出一雙手在鍵盤上彈奏。這樣的學(xué)習(xí)方式延續(xù)了一段時間后，小伙子發(fā)現(xiàn)自己的手被凍壞了，染上了嚴(yán)重的腱鞘炎，而且是長久性的。成為鋼琴家的夢想從此破碎，可立志從事音樂的理想沒有改變，于是他把專業(yè)轉(zhuǎn)到理論方面，繼續(xù)學(xué)習(xí)。穆辛對管弦樂十分愛好，喜歡閱讀并不時地和同窗肖斯塔科維奇一道彈奏總譜，同時他觀看了許多當(dāng)時世界一流指揮家（比如布努諾?瓦爾特、奧托?克蘭普勒等）在彼得格勒愛樂樂團(tuán)的排練和演出，近距離地感受到交響樂團(tuán)這個奇妙無比的藝術(shù)形式的魅力以及指揮家的靈魂作用。他被指揮藝術(shù)深深吸引，逐步為自己建立起新的方向。1924年，一次偶然的機(jī)會穆辛指揮了一個業(yè)余小樂隊(duì)，得以首次嘗試他的才能。許多年之后他回憶起當(dāng)時的情景：“雖然樂隊(duì)只有8位演奏員，但結(jié)果是我有能力指揮！”[4] 顯然他已經(jīng)滿懷信心！　　

1922年，俄國、烏克蘭、白俄羅斯、環(huán)高加索（于1936年被分割為格魯吉亞、亞美尼亞、阿塞拜疆）簽署成立“蘇維埃社會主義共和國聯(lián)盟”條約，蘇聯(lián)誕生。1924年列寧去世，為了紀(jì)念他在彼得格勒領(lǐng)導(dǎo)布爾什維克發(fā)動“十月革命”并創(chuàng)建蘇聯(lián)，彼得格勒改名為列寧格勒。1926年，伊利亞?穆辛報考著名指揮家、時任列寧格勒愛樂樂團(tuán)首席指揮的尼可萊?馬爾科（1883-1961）在列寧格勒音樂學(xué)院開設(shè)的指揮專業(yè)班，結(jié)果因“手上技術(shù)不好”而未被錄取。經(jīng)他再三請求馬爾科答應(yīng)接收，試用期一年。[5] 面對這來之不易的機(jī)會穆辛跟著老師發(fā)奮學(xué)習(xí)，在技術(shù)上進(jìn)步飛速，逐步成為班上的“明星”學(xué)生，還去大劇院做兼職指揮。經(jīng)過四年寒窗，1930年他從音樂學(xué)院指揮專業(yè)畢業(yè)，兩年后，29歲的穆辛被母校聘為指揮教師。好事成雙，不久他又成為列寧格勒愛樂樂團(tuán)的助理指揮。穆辛的藝術(shù)生涯可謂節(jié)節(jié)高升，他的理想是成為一名職業(yè)指揮家，擔(dān)任像列寧格勒愛樂樂團(tuán)那樣的國內(nèi)最優(yōu)秀樂團(tuán)的首席指揮，現(xiàn)在這個理想似乎很有可能就要實(shí)現(xiàn)，僅1937年里他就指揮了30場列寧格勒愛樂樂團(tuán)的音樂會，命運(yùn)之神正在向著這位躊躇滿志的年輕人微笑。然而，就在這時穆辛被突然調(diào)離列寧格勒、前往擔(dān)任明斯克（白俄羅斯加盟共和國首府）愛樂樂團(tuán)首席指揮和明斯克音樂學(xué)院教授。明斯克在當(dāng)時是蘇聯(lián)的一個省會城市，與列寧格勒、莫斯科這樣全國藝術(shù)和文化中心的地位不可相比。　　

隨后，1938年，葉夫根尼?姆拉文斯基（1903-1988），這位與伊利亞?穆辛同年并且在音樂學(xué)院時的同班同學(xué)，被任命接替前往美國定居的著名奧地利指揮家弗里茨?斯蒂埃德里（1883-1968）辭去的列寧格勒愛樂樂團(tuán)首席指揮職位。姆拉文斯基是已經(jīng)嶄露頭角的青年指揮家，曾指揮列寧格勒愛樂樂團(tuán)首演肖斯塔科維奇最優(yōu)秀的作品之一《第五交響曲》，大獲成功。不久前他又贏得全蘇指揮比賽第一名，于其一個月之后接手這個蘇聯(lián)最具影響力的樂團(tuán)、并在接下來的整整50年時間里將其打造成一支世界著名的隊(duì)伍。本次任命穆辛落選的原因可能是多方面的，他晚年時解釋說是因?yàn)樗辉讣尤牍俜降摹?a href=http://dryriverboys.com/Knowledge/Musician/ target=_blank class=infotextkey>音樂家和作曲家聯(lián)合會”以及他是猶太人這樣一個事實(shí)。[6] 無論如何，可以想象，穆辛因此受到的打擊是難以形容的?！　?/P>

1941年6月希特勒德國撕毀剛剛簽訂不到兩年的“互不侵犯條約”，對蘇聯(lián)發(fā)動閃電式襲擊。德軍在幾個月時間里占領(lǐng)了白俄羅斯和烏克蘭，偉大的衛(wèi)國戰(zhàn)爭全面打響。為了保護(hù)國家最寶貴的財(cái)富不受損害，蘇聯(lián)政府將其知識、文化、藝術(shù)精英階層遷至位于中亞的烏茲別克加盟共和國首府塔什干。正在明斯克工作的穆辛攜家?guī)?、艱苦跋涉數(shù)百公里逃避德軍襲擊，幾經(jīng)轉(zhuǎn)碾來到塔什干，與已經(jīng)先期到達(dá)的列寧格勒音樂學(xué)院同事們會合，在那里他為母校重執(zhí)教鞭，直到戰(zhàn)爭結(jié)束?！　?/P>

1945年5月蘇聯(lián)紅軍攻克柏林，第二次世界大戰(zhàn)即以德國、意大利、日本的無條件投降畫上句號。隨著和平的到來列寧格勒音樂學(xué)院從塔什干回到了滿目瘡痍的故鄉(xiāng)（德軍從1941年9月開始持續(xù)圍困列寧格勒800多天，直到1944年1月蘇軍解放為止。這期間將近100萬市民死于炮擊、饑俄、疾病），開始重建家園。經(jīng)過在塔什干避難時期四年的教學(xué)歷程，此時的穆辛已經(jīng)清楚地為自己校定了今后的使命：做一名教育家。他在回憶錄《人生的課程》里寫道：“我決定我不得不生活在一個沒有（列寧格勒）愛樂大廳的世界里，集中精力獻(xiàn)身教學(xué)”。[7] 確實(shí)，此后漫長的音樂生涯中他再也沒有擔(dān)任任何樂團(tuán)的首席指揮職務(wù)?！　?/P>

也許是當(dāng)初尼可萊?馬爾科教授對他“手上技術(shù)不好”的評價以至于一開始沒有錄取他給他留下終生難忘的影響，穆辛從此在指揮技術(shù)上潛心鉆研，漸漸地總結(jié)出了一套完整有效的教學(xué)理論。他特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生在排練中應(yīng)該通過手勢、而不是語言來和樂隊(duì)交流，他在《指揮技術(shù)》一書中寫到：“一個指揮必須用他的雙手清楚地將音樂向演奏員們表達(dá)出來”。[8] “簡單地講，我教他們用手來說話”，穆辛說。[9] 他認(rèn)為指揮的手勢、姿勢、和肢體語言要自然，就像生活中常用的動作一樣，比如把一件物品拿起來、用餐時喝湯等自然動作。[10] 穆辛表明指揮要花力氣研究并弄清楚不同的手勢、動作對樂隊(duì)音色產(chǎn)生的效果和影響。謝苗?比奇科夫，穆辛著名的學(xué)生，形容老師的教學(xué)時說：“他注意你的每一個細(xì)節(jié)，從身體站立的姿勢、手臂揮動的辦法、到你的眼神。但是他首先關(guān)心的是你怎樣表達(dá)自己”。[11] 穆辛本人指揮時“身體力行”自己的理論，另一位學(xué)生回憶老師有一次排練柴可夫斯基《第四交響曲》第二樂章：他的動作和表情對音樂產(chǎn)生莫大的影響，他有驚人的能力使樂隊(duì)做出色彩、層次、清晰度的細(xì)微變化，“我仿佛是第一次聽到這段音樂”。[12]　　

穆辛一再堅(jiān)持注重、掌握技術(shù)是為了更好地為音樂服務(wù)，“我教的是在音樂之中的技術(shù)”。他借鑒蘇聯(lián)著名戲劇導(dǎo)演康斯坦丁?斯坦尼斯拉夫斯基（1863-1938）有關(guān)表演的理論：演員應(yīng)該在內(nèi)心建立和（自己所演的）角色的聯(lián)系，找到認(rèn)同感，然后用自己的肢體和嗓音表演出來，好像劇中人就是本人一樣。[13] 穆辛要求學(xué)生（在指揮時）試圖與音樂（作品）建立一種實(shí)際的、能夠感受得到的內(nèi)在聯(lián)系，好像用手來“雕塑”聲音，同時讓大腦進(jìn)入音樂的情感狀態(tài)。 “（指揮）要感受到音樂，要表達(dá)音樂的性格以及情感”，他強(qiáng)調(diào)說。[14] 穆辛認(rèn)為指揮家要處理好音樂的表現(xiàn)力和精確性之間的關(guān)系，這是指揮藝術(shù)的兩個關(guān)鍵組成部分，“他們之間是辨證、對立的關(guān)系，實(shí)際上他們相互抵消，指揮家必須找到一種方式把兩者結(jié)合起來”。[15]　　

穆辛挑選學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格、明確：“很簡單，他/她心底里是一位真正的音樂家，能夠用藝術(shù)和兩只手把自己內(nèi)在的感受和緊張度傳達(dá)給樂隊(duì)”。[16] 他教學(xué)的重要特點(diǎn)是根據(jù)每位學(xué)生不同的自身情況因材施教，“泰米爾康諾夫和吉爾季耶夫都是很優(yōu)秀的指揮”，他說，“但是他們彼此很不相同，我教育他們要深刻理解音樂的情感內(nèi)涵并能夠用他們自己的手去表達(dá)出來”。 “吉爾季耶夫充滿激情，泰米爾康諾夫更富有藝術(shù)性”。[17] 他從不要求學(xué)生一定按照他的辦法指揮，相反，堅(jiān)持學(xué)生應(yīng)該找到他/她們自己的路子。他鼓勵學(xué)生嘗試好幾種不同方式，反復(fù)比較，直到發(fā)現(xiàn)最適合自己的為止，“這樣做有什么效果，那樣做又會怎樣，哪一種更有說服力”， 穆辛的學(xué)生比奇科夫形容說。[18] 他對學(xué)生賦予極其高的期望，在專業(yè)上十分嚴(yán)格。另一位學(xué)生回憶到：“他（穆辛）的教學(xué)方法富有說服力、同時又很人性化、且非常幽默。你（指學(xué)生）越是有才華，他就越對你嚴(yán)格，絕不輕易放你過關(guān)”。[19]　　

伊利亞?穆辛把一生獻(xiàn)給了他熱愛的指揮教育事業(yè)、獻(xiàn)給了他的學(xué)生、獻(xiàn)給了列寧格勒音樂學(xué)院。“別的指揮喜歡掙錢，但我喜歡教學(xué)”，他說，“我感到滿足，因?yàn)槲覟橹笓]藝術(shù)、特別是其課堂教學(xué)做了一些貢獻(xiàn)，多年來我（就是）成天思考并從事這件事”。[20] 他擁有高度的奉獻(xiàn)精神，對學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)、對工作一絲不茍，幾十年如一日。一直到90多歲高齡穆辛任然精力充沛，早晨六點(diǎn)起床，閱讀總譜、預(yù)習(xí)當(dāng)天的教課內(nèi)容。盡管經(jīng)驗(yàn)豐富，他總是抱著濃厚的興趣尋找新的探索、向其他藝術(shù)形式學(xué)習(xí)新的方法。晚年他除了在音樂學(xué)院正常教課之外還應(yīng)邀在國內(nèi)外舉辦大師班。穆辛向來很呵護(hù)學(xué)生，對有才華但經(jīng)濟(jì)狀況困難的甚至?xí)那牡赜米约旱腻X給于幫助。學(xué)生們對他愛戴、崇敬有加，吉爾季耶夫說起他的老師時深情溢表：“他充滿智慧。他是本世紀(jì)（20世紀(jì)）最偉大的教師之一。他使列寧格勒音樂學(xué)院成為世界的一個音樂中心，雖然肖斯塔科維奇曾在那里任教，學(xué)院還有許多重要的鋼琴和弦樂教師，但是沒有任何人像穆辛教授這樣（從二十年代晚期直到去世）傾心盡力地培養(yǎng)出（那么多）優(yōu)秀的學(xué)生”。[21] 另一位學(xué)生魯?shù)婪?巴夏爾（以色列室內(nèi)樂團(tuán)前任藝術(shù)總監(jiān)）認(rèn)為他的老師“非常寬厚，同時很堅(jiān)強(qiáng)。作為教師他是一位天才，他能看到最小的細(xì)節(jié)和所有的毛病”。[22] 英國女指揮尚?愛德華梓上世紀(jì)80年代慕名去列寧格勒音樂學(xué)院跟穆辛學(xué)習(xí)二年，“穆辛教授是那樣地大氣，他是一位極好的老師，我意識到這是千載難逢的機(jī)會”， 她說，“我有生以來首次這么刻苦地學(xué)習(xí)”。[23]　　

盡管多年來穆辛作為指揮家曾經(jīng)與蘇聯(lián)各地的樂團(tuán)有過合作，卻在幾十年里沒有指揮他生活、工作了大半輩子的家鄉(xiāng)圣彼得堡（1991年蘇聯(lián)解體，列寧格勒改回原名）愛樂樂團(tuán)，直到1994年為慶祝他90歲生日，受學(xué)生、樂團(tuán)總監(jiān)泰米爾康諾夫特別邀請指揮專場音樂會，觀眾的反響可以用“狂喜的”來形容。[24]這時，穆辛還未出過國門，1996年，他以92歲高齡在國際上首次公開露面，指揮英國皇家愛樂樂團(tuán)在倫敦演出莫扎特、里姆斯基-柯薩科夫、普羅科菲耶夫的經(jīng)典作品，獲得極大成功，全體觀眾起立為他鼓掌達(dá)15分鐘。1999年圣彼得堡馬林斯基劇院舉辦穆辛95周歲生日盛大慶祝晚會，老人和他的幾位著名高足先后登臺指揮，比奇科夫回憶自己與樂隊(duì)排練時，穆辛對在場的年輕學(xué)生說：“‘你們知道我的這位弟子’，他指著我，接下去他說的（贊揚(yáng)我的）話是在這個世界上用任何金錢也得不到的，是一份無價的文獻(xiàn)，是沒有可能預(yù)料或編撰的奇跡”。[25]　　

伊利亞?穆辛1999年逝世于圣彼得堡，享年95歲。他的生命橫跨整整一個世紀(jì)，見證了時代的此起彼伏和歷史的風(fēng)云變幻。在將近70年的輝煌生涯中，他教過無數(shù)學(xué)生，培養(yǎng)了一批優(yōu)秀、著名指揮家，包括前面提到的尤里?泰米爾康諾夫（圣彼得堡愛樂樂團(tuán)音樂總監(jiān)）、瓦列里?吉爾季耶夫（圣彼得堡馬林斯基劇院院長、首席指揮）、謝苗?比奇科夫（科隆交響樂團(tuán)首席指揮），以及雅科夫?克萊斯伯格（荷蘭愛樂樂團(tuán)首席指揮）、尚?愛德華梓（英國國家歌劇院前任音樂總監(jiān)），瓦西里?彼特連科（英國皇家利物浦愛樂樂團(tuán)首席指揮）、奧列格?凱塔尼（墨爾本交響樂團(tuán)前任首席指揮）、瓦西里?西內(nèi)斯基（莫斯科大劇院候任音樂總監(jiān)）、圖崗?蘇西耶夫（法國國立圖魯斯交響樂團(tuán)音樂總監(jiān)）、阿諾德?卡茨（俄國新西伯利亞國立交響樂團(tuán)前任音樂總監(jiān)）等。　　

我本人雖然沒有聽過穆辛教授的課，可是從我的俄國朋友以及東歐國家來的學(xué)生那里聽到他們對這位老人的描述和景仰。記得數(shù)年前在一次指揮大師班里遇到一位穆辛的美國學(xué)生，我們談起穆辛，她的話匣子一下打開，滔滔不絕地道來在圣彼得堡跟穆辛學(xué)習(xí)的日子，字里行間充滿抑制不住的興奮與深情。　　

伊利亞?穆辛一直工作到生命的最后時刻，去世前幾天仍在圣彼得堡音樂學(xué)院教課。他生前留下三部著作：《指揮技術(shù)》、《指揮的培養(yǎng)》、《生命的課程》（回憶錄）。穆辛教授依然活在熱愛他、懷念他的人們的心里，他的名字和藝術(shù)通過其眾多卓越的學(xué)生為越來越多的愛樂者所知曉。他說過：“我沒有虛度此生”。[26]　　

摘要：　　

伊利亞?穆辛（1903-1999）是俄國著名指揮教育家，“圣彼得堡指揮學(xué)派”的創(chuàng)始人。他在俄國音樂界久負(fù)盛名、備受推崇，可是在俄國以外的許多地方卻少有人知。穆辛的藝術(shù)生涯延續(xù)將近70年，其間他發(fā)展了一套完整有效的指揮教學(xué)理論，集中體現(xiàn)在如何用手勢、動作、肢體語言向樂隊(duì)傳達(dá)音樂的各種因素和情感、與音樂建立內(nèi)在的聯(lián)系。他培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的指揮家，包括尤里?泰米爾康諾夫（圣彼得堡愛樂樂團(tuán)音樂總監(jiān)）、瓦列里?吉爾季耶夫（圣彼得堡馬林斯基劇院院長、首席指揮）、謝苗?比奇科夫（科隆交響樂團(tuán)首席指揮）等，并于92歲高齡指揮英國皇家愛樂樂團(tuán)演出。　　

關(guān)鍵詞：　　

伊利亞?穆辛，指揮藝術(shù)，指揮教育，交響樂隊(duì)，俄國，音樂　　

Abstract　　

Ilya Musin (1903-1999) was a renowned Russian conducting pedagogue hailed as the founder of the Petersburg School of Conducting.  He was little known outside 　Russia　 and he did not make an international conducting appearance until the age of 92, leading the Philharmonia Orchestra (　　London　　) to a critical acclaim.  Musin’s teaching theory and practice concentrated on the conductor’s hand communication with orchestra and inner connection to music, and his magnificent teaching career extended nearly 70 years, nurturing such maestros like Yuri Temirkanov, Valery Gergiev, and Semyon Bychkov, among others.  　　

Kaywords　　

Ilya Musin, the art of conducting, the teaching of conducting, orchestra, 　　Russia　　, music　　

引用文獻(xiàn)：　　

[1] “Ilya Musin, Russian Conductor and 　　Mentor　　, Dies at 95.”  The 　　New York　　 Times, 6/14/1999 　　

[2] Leach, Brenda L. “Ilya Musin: A Life in Music.”  Journal of the Conductors Guild, 2004, Winter/Spring: p. 22  　　

[3] Lally, Kathy. “Leading a Powerful Tradition.” The 　　Baltimore　　 Sun, 11/16/1997: p. 2 　　

[4] Lally, Kathy. “Leading a Powerful Tradition.” The 　　Baltimore　　 Sun, 11/16/1997: p. 2 　　

[5] “Ilya Musin.”  Wikipedia, en.wikipedia.org/wiki/Ilya_Musin_(conductor) 　　

[6] “Ilya Musin, Russian Conductor and 　　Mentor　　, Dies at 95.”  The 　　New York　　 Times, 6/14/1999 　　

[7] “Ilya Musin, Russian Conductor and 　　Mentor　　, Dies at 95.”  The 　　New York　　 Times, 6/14/1999 　　

[8] “Ilya Musin.”  Wikipedia, en.wikipedia.org/wiki/Ilya_Musin_(conductor) 　　

[9] Lally, Kathy. “Leading a Powerful Tradition.” The 　　Baltimore　　 Sun, 11/16/1997: p. 4 　　

[10] “Ilya Musin, Russian Conductor and 　　Mentor　　, Dies at 95.”  The 　　New York　　 Times, 6/14/1999 　　

[11] Leach, Brenda L. “Ilya Musin: A Life in Music.”  Journal of the Conductors Guild, 2004, Winter/Spring: p. 23  　　

[12] Leach, Brenda L. “Ilya Musin: A Life in Music.”  Journal of the Conductors Guild, 2004, Winter/Spring: p. 25  　　

[13] “Constantin Stanislavsky.” 　Columbia　 Electronic Encyclopedia, 　　Columbia　 　University　　 Press  　　

[14] Leach, Brenda L. “Ilya Musin: A Life in Music.”  Journal of the Conductors Guild, 2004, Winter/Spring: pp. 23-24  　　

[15] “Ilya Musin.”  Wikipedia, en.wikipedia.org/wiki/Ilya_Musin_(conductor) 　　

[16] Leach, Brenda L. “Ilya Musin: A Life in Music.”  Journal of the Conductors Guild, 2004, Winter/Spring: p. 26  　　

[17] Lally, Kathy. “Leading a Powerful Tradition.” The 　　Baltimore　　 Sun, 11/16/1997: p. 3 　　

[18] Leach, Brenda L. “Ilya Musin: A Life in Music.”  Journal of the Conductors Guild, 2004, Winter/Spring: p. 25  　　

[19] Leach, Brenda L. “Ilya Musin: A Life in Music.”  Journal of the Conductors Guild, 2004, Winter/Spring: p. 26  　　

[20] Lally, Kathy. “Leading a Powerful Tradition.” The 　　Baltimore　　 Sun, 11/16/1997: p. 3 　　

[21] Leach, Brenda L. “Ilya Musin: A Life in Music.”  Journal of the Conductors Guild, 2004, Winter/Spring: p. 26  　　

[22] Lally, Kathy. “Leading a Powerful Tradition.” The 　　Baltimore　　 Sun, 11/16/1997: p. 4 　　

[23] “　Sian　 Edwards Biography.”  Answers.com Music Encyclopedia, www.answers.com/topic/sian-edwards　　

[24] Leach, Brenda L. “Ilya Musin: A Life in Music.”  Journal of the Conductors Guild, 2004, Winter/Spring: p. 26  　　

[25] Toronyi-Lalic, Igor. “theartsdesk Q&A: Semyon Bychkov.” theartsdesk.com, 4/14/2010, www.theartsdesk.com/index.php?option=com_k2&view=item&id=1250:semyon-bychkov-interview&Itemid=14 　　

[26] Lally, Kathy. “Leading a Powerful Tradition.” The 　　Baltimore　　 Sun, 11/16/1997: p. 4

作者簡介：徐志廉，美國堪薩斯大學(xué)指揮專業(yè)音樂藝術(shù)博士，南京藝術(shù)學(xué)院教授/交響樂團(tuán)指揮，星海音樂學(xué)院客座教授。研究方向：指揮藝術(shù)、管弦樂隊(duì)。

本文原載《南京藝術(shù)學(xué)院學(xué)報-音樂與表演》2011年第3期