摘自：《西部在線》

高中音樂鑒賞教材的內容，對于我們高中生來講，距離很遙遠，學生很難接受。那么，怎樣上好音樂鑒賞課？怎樣把學生牢牢吸引住？這是擺在音樂老師面前的難題，我想談談自己的看法。

在音樂鑒賞課堂教學中，學生的興趣來自教師的教學構思和課堂設計，運用多種方法和手段，激發(fā)學生的學習興趣，是完成音樂教學任務的關鍵。尤其是精心設計好課堂教學的主要環(huán)節(jié)，讓學生參與課堂教學的全過程，更能使課堂教學具有"吸引性"。

首先，開頭要新穎。教師應根據本課的教學內容和目的，將難點、重點、主導思想、作品風格、音樂知識等，形象而生動地導入課的主體中去，讓每堂課都有“新鮮”感。如在欣賞《獨特的民族風》這一節(jié)時，要給學生展示內蒙古、西藏、新疆的服飾，讓學生根據服飾來判斷是哪個民族？各個民族的音樂特點？有什么風俗？然后再引入到課本中，這樣學生的積極性就會被調動起來了。

其次，要有巧妙的銜接。教師找出新舊知識間的內在聯系，選擇恰當的教學方法，使各個環(huán)節(jié)過度自如，課堂教學才能保持整體性。如在學習《飄逸的南國風》時，把南方民歌和北方民歌的特點作以比較，先復習北方民歌的特點，然后根據所演唱的南方民歌感受和北方民歌有何不同。這樣的銜接，即自然又簡潔，學生接受也不難。

再次，結尾要精彩。教師要精心設計結尾，可在生動的故事里結尾，可在聽教師的范唱中結尾，也可在請學生的演唱中結尾，甚至可以在師生對唱或邊唱邊跳中結尾。把課堂氣氛搞得活躍一些，讓學生期待下一節(jié)音樂課的到來。

當然，只強調三個環(huán)節(jié)，并不意味著其他環(huán)節(jié)可以忽略。每個環(huán)節(jié)都很重要，還要注意語言的藝術性，即幽默又易懂，只有每個環(huán)節(jié)都運轉正常，才能圓滿地完成教學任務。