摘自：《寶山教研網(wǎng)》

[摘要]：激發(fā)學(xué)生的求知欲是創(chuàng)設(shè)情景的出發(fā)點(diǎn)；珍惜和尊重學(xué)生廣泛的興趣是創(chuàng)設(shè)情景的重點(diǎn)；培養(yǎng)創(chuàng)新思維、積累豐富美好的情感是創(chuàng)設(shè)情景的終極目標(biāo)。

[關(guān)鍵詞]：激發(fā)、潛能、渴望、創(chuàng)新

古人云：師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。傳道處于最重要的地位。在高中，如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、積累豐富美好的情感是每位教師都必須面對(duì)的重要課題，但往往也是最困難的課題。怎樣才能贏得學(xué)生的尊重和喜愛？怎樣才能讓身處各種信息刺激中的學(xué)生接受你的觀點(diǎn)？怎樣才能與學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通與交流，讓他們終身喜愛音樂(lè)？我認(rèn)為課堂上合理創(chuàng)設(shè)情景尤為重要。

激發(fā)學(xué)生的求知欲是創(chuàng)設(shè)情景的出發(fā)點(diǎn)

一位循循善誘的教師往往能成為學(xué)生的朋友，而很難想象一位語(yǔ)言乏味、教學(xué)內(nèi)容空洞的教師能取得學(xué)生的信任，達(dá)到良好的教學(xué)效果。我認(rèn)為教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)，以自己積累的豐富的學(xué)科知識(shí)吸引學(xué)生，給他們強(qiáng)烈的新鮮感受。幸運(yùn)的是我所學(xué)的音樂(lè)學(xué)科知識(shí)使我與學(xué)生的交流成為了可能。每次面對(duì)新生，我總是精心挑選最優(yōu)美的中國(guó)古典音樂(lè)，一邊播放，一邊講解，介紹作曲家的生平、曲目的創(chuàng)作背景，其間請(qǐng)同學(xué)提問(wèn)或補(bǔ)充自己的看法，《流水》、《二泉映月》、《梁?！?，那優(yōu)美的旋律在教室的空氣中靜靜流淌，我希望它能流進(jìn)學(xué)生們的心田，引起他們對(duì)高雅音樂(lè)的共鳴、對(duì)美好事物的向往。

珍惜和尊重學(xué)生廣泛的興趣是創(chuàng)設(shè)情景的重點(diǎn)

英國(guó)大哲學(xué)家羅素說(shuō)過(guò)：一個(gè)人的興趣越廣泛，他的幸福就越多，他受命運(yùn)擺布的可能性就越小。有誰(shuí)說(shuō)得清，愛迪生那無(wú)所不在的廣泛興趣對(duì)他那2000多件新發(fā)明具有怎樣的份量？但可以確切的說(shuō)成功是興趣的副產(chǎn)品。對(duì)老師來(lái)說(shuō)最難教育的是對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣的學(xué)生，所以在教學(xué)過(guò)程中我總是努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)互動(dòng)的教學(xué)情景，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)、討論甚至爭(zhēng)論，每節(jié)音樂(lè)課我都讓三位同學(xué)上臺(tái)當(dāng)小小音樂(lè)家，談?wù)剬?duì)音樂(lè)的看法以及介紹自己喜愛的樂(lè)曲或進(jìn)行配樂(lè)詩(shī)朗誦等。在輕松的課堂氣氛中，無(wú)論內(nèi)向或外向的學(xué)生都能各抒己見，他們?cè)谂_(tái)上情緒飽滿、充滿自信、侃侃而談，一年的音樂(lè)課讓每位同學(xué)都有施展才華的機(jī)會(huì)，特別是讓其他學(xué)科不夠理想的同學(xué)有了成就感，也許這就是他走向人生成功的第一步呢。

培養(yǎng)創(chuàng)新思維、積累豐富美好的情感是創(chuàng)設(shè)情景的終極目標(biāo)

情緒與情感是心理活動(dòng)和發(fā)展的重要內(nèi)容，也是進(jìn)行創(chuàng)新的必要因素。列寧在強(qiáng)調(diào)情感的意義時(shí)指出：“沒(méi)有‘人的感情’就從來(lái)沒(méi)有也不可能有人對(duì)于真理的追求。”可見，人類的情緒與情感是尋求人類真理的動(dòng)力之一。音樂(lè)能使人體會(huì)到如沐春風(fēng)的溫情、穩(wěn)定而深厚的熱情、暴風(fēng)雨般的激情；音樂(lè)知識(shí)的傳授能引領(lǐng)學(xué)生穿越歷史的時(shí)空，賞一曲《高山流水》與俞伯牙成知音，與貝多芬一起向命運(yùn)不屈地抗?fàn)?、聽聶耳用《義勇軍進(jìn)行曲》向日寇發(fā)出戰(zhàn)斗的號(hào)角。馳騁在想象的天空才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，激發(fā)他們的創(chuàng)新渴望。

我們的學(xué)生處在風(fēng)華正茂的青春年華，精力充沛，情感豐富，充滿激情；而音樂(lè)藝術(shù)具有獨(dú)特的魅力，他能讓人張開想象的翅膀自由翱翔。教師如能合理創(chuàng)設(shè)情景，將為青年的創(chuàng)新拓展廣闊的發(fā)展空間，讓藝術(shù)與青春的碰撞推動(dòng)理想之船揚(yáng)帆起航。

[參考書目]：

《創(chuàng)新素質(zhì)與人才發(fā)展》世界圖書出版公司