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高中音樂欣賞課教法之我見

作者:   來源 :中小學(xué)音樂教育網(wǎng)   發(fā)布時間:2018-01-18   點擊:

摘自:《清風(fēng)教育資源網(wǎng)》

高中階段學(xué)生就其已有的音樂欣賞水平和能力而言,雖然他們已接受了九年義務(wù)教育,在音樂審美能力上有一些基礎(chǔ),但不能說很完善。就此,我談點個人的想法。

目前,通俗音樂幾乎占據(jù)了學(xué)生的整個音樂審美空間。時下有學(xué)生這樣對我說:流行歌曲對同學(xué)們而言,不用教就會??梢?,現(xiàn)在高中生喜歡流行音樂的

程度。只要一提起音樂,他們就認(rèn)為是通俗,流行音樂。加上初中、小學(xué)很多學(xué)校以前沒有開設(shè)欣賞課,在這方面學(xué)生基礎(chǔ)差,底子薄,音樂欣賞層次參差不齊。作為音樂教師,有必要以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度對待學(xué)生,認(rèn)真設(shè)計教學(xué)內(nèi)容,要做到務(wù)實、全面、高雅、創(chuàng)新。既要考慮學(xué)生的興趣,又要注重欣賞格調(diào)的高雅;既要考慮學(xué)生的接受能力,又要考慮知識的全面性。

我剛給高一學(xué)生上欣賞課時,學(xué)生好不習(xí)慣,幾節(jié)課之后,有學(xué)生向我提建議:“老師,能不能在課堂上多教我們唱流行歌曲,那些經(jīng)典音樂作品我們不感興趣。”我乍然,后一了解,大多同學(xué)在初中接受的音樂教育,就是老師的純歌曲教學(xué)。于是我感到了課堂教學(xué)的壓力,我便盡力地搜集音樂素材,音樂故事,利用現(xiàn)代教學(xué)手段,讓課堂教學(xué)力求生動、形象、能吸引學(xué)生,課外和學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通。通過一學(xué)期的教學(xué),同學(xué)們觀念大有轉(zhuǎn)變,不但是能接受,也逐漸喜歡上了音樂欣賞課。后來,在我的一次問卷調(diào)查中,很多同學(xué)說:“我現(xiàn)在覺得音樂欣賞課越來越有味兒,一周一節(jié)音樂課時間太少了。在課堂上,我們不僅能學(xué)到音樂理論知識,還能了解很多聞所未聞的世界經(jīng)典曲目,不像以前上音樂課只學(xué)幾首歌曲而已?!笨梢?,上好欣賞課并不難,難的是束縛學(xué)生的心靈,不認(rèn)真設(shè)計教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。著名的音樂教育家周大風(fēng)說:“在音樂教育中,應(yīng)以欣賞曲目為主體,它符合音樂是聽覺藝術(shù)的本質(zhì)”。日本著名的音樂教育家鈴木鎮(zhèn)一也說:“學(xué)習(xí)音樂,最重要的是要培養(yǎng)起孩子內(nèi)心的感覺,這種感受聲音的感情和生命的能力,是在反復(fù)聽優(yōu)秀音樂的過程中逐步建立、提高,完善起來的?!?/p>

同學(xué)們喜歡流行歌曲,我問他們?yōu)槭裁茨敲窗V迷流行歌曲,是歌詞寫的好,還是旋律譜的好,大家毅然地回答我:“當(dāng)然首先是旋律優(yōu)美,離開伴奏音樂,有些歌兒也不覺怎樣?!庇谑牵页藱C對同學(xué)們大講了音樂的魅力,不同風(fēng)格的音樂表達(dá)不同的情緒及情感。我鼓勵同學(xué)們創(chuàng)編旋律,或根據(jù)已有的旋律創(chuàng)編歌詞。有幾位同學(xué)大膽嘗試,他們改編了一首作品,命名為《心碎的感覺》,請我?guī)涂纯?,我發(fā)現(xiàn)這首作品是他們青春時期自我情感的流露,傾訴。十七、八歲的孩子在情感的叉路口徘徊,他們渴望理解,需要幫助。作為教育工作者,我矛盾了,照一般人看,這是愛情歌曲呀,可轉(zhuǎn)念一想,何占豪、陳鋼不是在學(xué)生時代創(chuàng)作了那么經(jīng)典的《梁?!穯??這是學(xué)生盟動的創(chuàng)作欲望呀,不能壓抑使之熄滅。我便將學(xué)生的作品修改后在班上演奏演唱了一遍,請同學(xué)們幫評評,當(dāng)學(xué)生聽說是身邊同學(xué)的作品,幾乎是異口同聲地發(fā)出:“哇----”!不用說,驚嘆加羨慕。但我覺得歌詞表達(dá)太直白,建議大家?guī)蛶兔Γ诒磉_(dá)作者真實情感的基礎(chǔ)上,將歌詞作含蓄一點。”于是小組開始了再創(chuàng)編。之后,同學(xué)們強烈要求我將這首歌教給他們。通過這次音樂課,同學(xué)們也更能正確對待異性之間的情感,尤其給我的啟發(fā)很深。在此我們且不說學(xué)生作品如何高明,重要的是讓我看到了同學(xué)們的激情,看到了同學(xué)們智慧的光茫在閃爍。這難道不是音樂欣賞帶來的直接效應(yīng)嗎?

音樂新“課標(biāo)”指出:“興趣是學(xué)習(xí)音樂的基本動力,是學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系,享受音樂,用音樂美化人生的前提?!痹?a href=http://dryriverboys.com/Knowledge/Appreciation/ target=_blank class=infotextkey>音樂欣賞教學(xué)中,一定要培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣,教會學(xué)生傾聽。我班有一位女孩子鋼琴彈得不錯,上課時,我讓她給同學(xué)們演奏一曲《童年的回憶》,要求同學(xué)們閉上眼睛聽,聽后大家好不羨慕。后來,我上了一次欣賞課,介紹了阿炳及其作品《二泉映月》后,有同學(xué)對我說:“老師,我想學(xué)器樂?!边@事讓我更受啟發(fā),興趣完全可以用典型來誘發(fā),一但誘發(fā)起來,就會產(chǎn)生不可估量的效果。

讓我們重視音樂欣賞教學(xué),交給學(xué)生欣賞的鑰匙,讓他們學(xué)會傾聽,與音樂共鳴,走進(jìn)音樂,這對學(xué)生審美意識的發(fā)展,審美能力的提高,以及學(xué)生個性心理品質(zhì)的形成,創(chuàng)造能力的培養(yǎng)有著深遠(yuǎn)的影響。

 


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