三、從情感入手，速提合唱教學(xué)的效果

　　在進(jìn)行合唱教學(xué)的時(shí)候，不能夠只是重視聲音與音準(zhǔn),忽視合唱中的情感,不然合唱曲目就會(huì)像是泉水無(wú)源，樹(shù)木無(wú)根。教師需要用情帶聲，激發(fā)學(xué)生合唱的感情，音樂(lè)教師可以做以下工作：詳細(xì)介紹曲目創(chuàng)作的背景，使學(xué)生更加深刻的了解曲目作品的風(fēng)格與音樂(lè)中具有的內(nèi)涵;多播放優(yōu)秀的曲目，使學(xué)生跟唱，引導(dǎo)學(xué)生著重體會(huì)演唱者要表達(dá)的感情，亦或是音樂(lè)教師親身示范，起到榜樣的作用;教師在教學(xué)曲目樂(lè)譜的時(shí)候，教師就需要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的曲目感情,將沒(méi)有詞的曲目旋律也能夠演唱相互合適的感情，將情感帶入到合唱表達(dá)中;注重曲目譜面的表情記號(hào)。在合唱練習(xí)的時(shí)候需要引導(dǎo)學(xué)生跟著音樂(lè)的旋律，要側(cè)重處理曲目中的強(qiáng)度與速度，在曲目中進(jìn)行詳細(xì)的標(biāo)注。

　　四、聆聽(tīng)、欣賞與教學(xué)并進(jìn)

　　在中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，想要達(dá)到較好的合唱效果，就需要教師在課堂教學(xué)中不斷地將優(yōu)秀的合唱、合奏曲目引入到合唱教學(xué)中，使學(xué)生在耳濡目染中提升合唱的質(zhì)量。在播放優(yōu)秀合唱與合奏的曲目中不但能夠大幅度的激發(fā)學(xué)生對(duì)合唱的興趣，還能夠使學(xué)生提升對(duì)合唱的認(rèn)識(shí)。因?yàn)橹行W(xué)學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和邏輯思維的限制，較高難度的合唱音樂(lè)作品他們不能夠較好的理解與掌握，教師需要將適宜的曲目引入教學(xué)中，在提升客養(yǎng)教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，還能夠使學(xué)生對(duì)曲目的理解能力得到提升。所以教師在作品選擇的時(shí)候，所選的合唱與合奏的曲目作品需要具有簡(jiǎn)單性與深入性的曲子，例如，在中學(xué)作品《阿細(xì)跳月》《魔笛》曲目教學(xué)的時(shí)候，教師為了能夠讓學(xué)生對(duì)曲目有更深刻的理解，提升課堂的教學(xué)質(zhì)量，教師可以將視頻運(yùn)用班級(jí)多媒體設(shè)備的模式播放出來(lái)，再將視頻中使用的教學(xué)設(shè)備真實(shí)的展現(xiàn)在學(xué)生眼前，讓學(xué)生可以真實(shí)的接觸曲目使用的樂(lè)器，向?qū)W生一一展示樂(lè)器設(shè)備并對(duì)設(shè)備進(jìn)行詳細(xì)的介紹，使學(xué)生能夠更好地理解所學(xué)的曲目，感受曲目作品自身的魅力。

　　五、與教材融合，在班級(jí)教學(xué)實(shí)踐中開(kāi)展合唱

　　班級(jí)合唱教學(xué)的目的就是能夠促使學(xué)生培養(yǎng)出合唱的協(xié)調(diào)性，在合唱中使學(xué)生之間產(chǎn)生共鳴，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生提升課堂教學(xué)的質(zhì)量。也就是為了引導(dǎo)學(xué)生合唱促進(jìn)學(xué)生對(duì)多聲部的練習(xí)與實(shí)踐。所以中小學(xué)音樂(lè)教師在進(jìn)行合唱教學(xué)的時(shí)候，需要遵循以下步驟：

　　首先，教師在課堂合唱教學(xué)的時(shí)候，需要不斷地促使學(xué)生練習(xí)合唱的基礎(chǔ)內(nèi)容，二聲部作為合唱的過(guò)度階段，所以在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，教師需要先教授給學(xué)生二聲部的技巧，只有這樣才能夠確保中小學(xué)生能夠具有較高的合唱質(zhì)量。其次，因?yàn)榘嗉?jí)內(nèi)不同的的學(xué)生都有著不同水平的合唱水平，音樂(lè)教師若是想要較好地提升班級(jí)合唱的整體水平，就需要加大對(duì)班級(jí)學(xué)生合唱練習(xí)的力度，大力培養(yǎng)班集體的榮譽(yù)感，所以教師在進(jìn)行教師的時(shí)候，要重視班級(jí)的整體性，做到個(gè)性化教學(xué)。最后，在選擇練習(xí)曲目的時(shí)候，需要選取較為簡(jiǎn)單的、適宜中學(xué)小學(xué)班級(jí)教學(xué)的內(nèi)容，教師再依據(jù)實(shí)際進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)作，做到化簡(jiǎn)為繁?？偟膩?lái)說(shuō)，合唱教學(xué)是中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的不可缺少的組成部分，教師需要不斷的對(duì)合唱教學(xué)模式進(jìn)行挖掘與發(fā)現(xiàn)，結(jié)合大量的鍛煉，從而提升學(xué)生的合唱能力。

　　結(jié)語(yǔ)

　　綜上所述,在中小學(xué)階段的音樂(lè)教學(xué)中要重視對(duì)合唱的教學(xué),合唱就好似是大自然的音響，存在與每一處、每一時(shí)刻。在多彩的合唱藝術(shù)教學(xué)中，音樂(lè)教師需要培養(yǎng)學(xué)生合唱的興趣、充分運(yùn)用游戲培養(yǎng)學(xué)生合唱能力、在實(shí)踐中指導(dǎo)合唱教學(xué)、將優(yōu)秀的合唱、合奏曲目引入到合唱教學(xué)、對(duì)課堂教學(xué)的案例進(jìn)行反思、合理運(yùn)用鋼琴作為伴奏以及用情帶聲，提升合唱教學(xué)的效果，讓中小學(xué)低段音樂(lè)課程能夠較好的運(yùn)用合唱教學(xué)模式，讓學(xué)生們盡早地走進(jìn)合唱藝術(shù)的春天。

　　參考文獻(xiàn)

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