小學班級合唱訓練與教學
摘 要：音樂作為一門放松心情、陶冶情操的文化藝術(shù)，是人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡慕M成部分。因此，教師在開展小學班級合唱訓練時，需要充分重視培養(yǎng)小學生音樂素養(yǎng)，幫助學生們意識到開展班級合唱訓練的重要性。教師應詳細分析在進行合唱訓練時存在的不足，并根據(jù)實際情況，合理制定完善的解決措施，不斷優(yōu)化教學質(zhì)量。
關(guān)鍵詞：教學;合唱訓練;小學班級
隨著我國教學改革不斷加深，人們逐漸重視培養(yǎng)學生音樂素養(yǎng)，其中班級合唱訓練是音樂素養(yǎng)教育重要組成。在開展小學班級合唱訓練時，還存在許多問題，需要教師詳細地進行分析，制定完善的教學目標和創(chuàng)新教學方法，不斷優(yōu)化班級合唱教學模式，逐漸提升班級合唱訓練質(zhì)量。
一、分析小學班級合唱訓練與教學現(xiàn)狀
人們都喜歡音樂，但是一些小學生對合唱并不感興趣，直接影響了班級合唱訓練的效果。由于部分教師給學生們選擇的合唱曲目相對難一些，直接降低了學生合唱熱情。例如，教師給學生選擇的合唱曲目為《欣賞杜鵑圓舞曲》《土耳其進行曲》等一些古典音樂，不能充分調(diào)動學生們合唱積極性。小學班級合唱訓練并不是音樂考試科目，很多家長和學生都是當作愛好去對待，學生缺乏合唱嚴謹態(tài)度，導致班級合唱訓練不能引起家長和學生的共同重視。此外，部分音樂教學在開展小學班級合唱訓練時，沒有足夠重視學生多聲部合唱技能，直接影響了班級合唱訓練整體效果。
為了有效提升小學班級合唱訓練效果，需要教師充分重視班級合唱中存在的不足，并根據(jù)具體情況，做好相應的解決措施。
1. 激發(fā)學生合唱訓練興趣，使家長意識到合唱的重要性
根據(jù)當前很多小學生對于班級合唱興趣不高情況，需要教師有效激發(fā)學生參與合唱訓練積極性，幫助學生全面了解音樂曲目的寫作背景。例如，教師在給學生們講解《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》以及《中華人民共和國國歌》等相關(guān)曲目時，需要教師在課堂上，給學生們播放一些別的國家國歌，學生在聽的過程中可以簡單做一個比較，有利于調(diào)動學生學習音樂興趣。此外，針對家長和學生沒有足夠充分重視班級合唱訓練情況，需要音樂教師在家長會上，給家長們多多宣傳班級合唱對于學生的重要性，提高學生和家長的重視，讓學生積極主動參與到合唱當中，配合老師的訓練計劃。
2. 優(yōu)化合唱訓練結(jié)構(gòu)，營造良好的合唱氛圍
教師應全面分析在開展合唱訓練時存在的不足，需要音樂教師不斷學習更多音樂知識和教學技能，不斷優(yōu)化班級合唱訓練結(jié)構(gòu)，調(diào)整班級合唱順序。例如，教師引導學生從二聲部開始，再教學生從一聲部開始演唱。在進行合唱教學時，需要教師給學生留出充足時間，對音樂歌詞和歌曲結(jié)構(gòu)進行全面了解，同時加強學生對所學習的音樂記憶。由于小學班級合唱以班級為單位，學生在進行合唱時，需要協(xié)調(diào)、統(tǒng)一合唱一首歌。學生通過指揮人員相關(guān)指令，對音調(diào)的低和高進行調(diào)整。教師合理應用多種班級合唱教學方法，給學生們創(chuàng)建溫馨、和諧互助合唱氛圍。通過采用音樂合唱，使學生能夠充分感受到音樂的魅力，逐漸培養(yǎng)小學生良好音樂素養(yǎng)。
3. 合理運用合唱訓練技巧，重視學生的個體差異
教師組織學生開展班級合唱訓練時，逐漸引導學生了解音樂教學模式。學生積極參與體驗音樂模式，合理應用在合唱訓練當中。教師在課堂上組織學生采用輪流對歌曲的方式進行演唱，加強小學生對歌曲曲調(diào)和歌曲聲部記憶。此外，在開展小學班級合唱訓練過程中，教師需要給學生詳細記錄唱歌曲調(diào)，幫助學生找到合唱過程中存在的不足，組織學生在課堂上積極進行探討，制定完善的解決措施。例如，在進行小學班級合唱過程中，部分學生在高音時，會存在跑調(diào)情況，教師引導學生采用堵住耳朵方式，如果仍然發(fā)現(xiàn)存在跑調(diào)情況，需要教師和學生采用多種試驗以后，總結(jié)和歸納合唱出現(xiàn)跑調(diào)相關(guān)技巧。
音樂教師應給小學生們樹立正確的班級合唱觀念，逐漸培養(yǎng)小學生良好的欣賞音樂習慣，充分調(diào)動學生開展班級合唱積極性，使更多的小學生愛上班級合唱。例如，音樂教師在課堂上給學生們推薦適合學生的音樂作品，并要求學生在下次音樂課堂上，分享這些音樂歌曲聽后感。可以逐漸培養(yǎng)小學生傾聽能力，通過傾聽更多經(jīng)典音樂歌曲，可以感受到和弦連接、旋律行進、音樂存在的變化，使學生們能夠感受到音樂帶來的魔力以及合唱的立體音響。
