淺析音樂教學(xué)法在素質(zhì)教育舞蹈教學(xué)中的運用——以達爾克羅茲、奧爾夫兩種音樂教學(xué)法為例
作者:山西師范大學(xué)音樂學(xué)院 郭雅寧 來源 :中小學(xué)音樂教育網(wǎng) 發(fā)布時間:2023-04-29 點擊:
(三)探究舞蹈與其他學(xué)科的內(nèi)外聯(lián)系
音樂教育尚且強調(diào)與動作的融合,舞蹈為什么不借助音樂及其他學(xué)科的力量呢?我們應(yīng)當在以后的素質(zhì)教育舞蹈教學(xué)中強調(diào)“綜合性”與“融合性”,探究舞蹈與其他學(xué)科的聯(lián)系,加強學(xué)生的整體感知力。
參考文獻
[1]郭琳.淺析舞蹈編導(dǎo)在舞蹈創(chuàng)編中對作曲技法的借鑒[J].戲劇之家,2020(26):96-97.
[2]洛毛措.舞蹈表演教學(xué)中的民族舞教學(xué)方式分析——評《中國民族民間舞教程》[J].中國教育學(xué)刊,2020(09):128.
[3]張華.舞蹈教學(xué)中舞蹈表現(xiàn)力培養(yǎng)的三個層級——敢表演、能表演、會表演[J].戲劇之家,2020(25):127-128.
[4]趙瑞新.論中國古典舞教學(xué)與戲曲藝術(shù)的融合[J].當代音樂,2020(09):129-131.
上一篇:淺談兒童舞蹈學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)
下一篇:返回列表