摘要：在我國提出素質(zhì)教育的當(dāng)下，將舞蹈教學(xué)導(dǎo)入中小學(xué)教育中能夠有效提高教學(xué)質(zhì)量和水平，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。本文從應(yīng)用素質(zhì)教育的角度，來探討中小學(xué)舞蹈教育。

　　關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育;中小學(xué);舞蹈教育;

　　隨著時代的進(jìn)步，在全球化的趨勢下，世界各國的經(jīng)濟(jì)、文化相互融合、相互滲透。素質(zhì)教育在這一過程中逐漸普及，中小學(xué)的舞蹈教育越發(fā)受到關(guān)注。因為舞蹈不僅可以改善學(xué)生的氣質(zhì)和體型，還可以開發(fā)學(xué)生的智力，對于學(xué)生形成良好的習(xí)慣更具有顯著的作用。本文主要圍繞素質(zhì)教育背景下，為提高教學(xué)的質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，對中小學(xué)舞蹈教育的重要性和必要性進(jìn)行分析，并提供一些合理性的建議。

　　一、舞蹈教育的概念

　　舞蹈能夠極大地提高人的藝術(shù)素養(yǎng)，其主要是通過美化人體的自然動作進(jìn)行肢體語言的表達(dá)，從而表現(xiàn)出豐富的情感。相比其他的藝術(shù)形式，舞蹈更能夠強烈而直觀地表現(xiàn)出內(nèi)心情感。將舞蹈教育融入素質(zhì)教育中，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，還可以豐富學(xué)生的審美情趣，陶冶學(xué)生的情操，豐富學(xué)生的內(nèi)心情感，從而實現(xiàn)素質(zhì)教育的目的。

　　二、舞蹈教育的優(yōu)勢

　　舞蹈教育能夠提高學(xué)生的審美層次和審美能力。學(xué)校在為學(xué)生開展舞蹈教學(xué)的過程中，通過悠揚的音樂和優(yōu)美的舞蹈動作向?qū)W生展現(xiàn)舞蹈的魅力，以此讓學(xué)生在學(xué)習(xí)舞蹈的過程中，順其自然地發(fā)現(xiàn)和感知舞蹈的自然美。學(xué)生通過學(xué)習(xí)舞蹈，和深入感受優(yōu)秀舞蹈作品，能夠使身體和心靈得到藝術(shù)的洗禮，并由此學(xué)會和提升感知美、發(fā)現(xiàn)美、認(rèn)識美的能力。這一過程也起到鍛煉學(xué)生身體，提高學(xué)生身體協(xié)調(diào)能力，豐富學(xué)生內(nèi)涵的作用。傳統(tǒng)教育往往一味重視學(xué)生的文化水平，而忽視了學(xué)生的綜合素養(yǎng)。在當(dāng)前新課改不斷推進(jìn)的過程中，舞蹈教師要著力改善教學(xué)方法，有效提升教學(xué)質(zhì)量。舞蹈教育豐富了素質(zhì)教育的內(nèi)容，還能夠在課業(yè)繁重時，舒緩學(xué)生的壓力，教師應(yīng)當(dāng)注重這方面的教育。中小學(xué)生還處于心智不成熟的時期，喜歡玩耍是他們的天性。在學(xué)習(xí)舞蹈的過程中，學(xué)生可以將其作為某種娛樂活動，始終處于一種放松的狀態(tài)，因此，學(xué)生喜歡舞蹈課程是必然的。在日常學(xué)習(xí)中所遇到的壓力和在生活中所遇到的負(fù)面事件，可通過學(xué)習(xí)舞蹈釋放出來，排解內(nèi)心的苦悶。舞蹈也能夠使學(xué)生的氣質(zhì)得到提升，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

　　舞蹈作為一種藝術(shù)形式，不僅是舞蹈專業(yè)者的職業(yè)追求，也是舞蹈教育工作者實施素質(zhì)教育的重要手段。隨著時代的發(fā)展，全球化趨勢不斷蔓延，舞蹈教育工作者的職責(zé)也在延伸。其不局限于專業(yè)技能的教授，也將舞蹈在藝術(shù)和美學(xué)方面的價值展現(xiàn)給青少年，推動青少年身心素質(zhì)的全面提高。現(xiàn)如今，隨著我國人民生活水平的提高，大家對藝術(shù)的功能和作用有了更加深刻的理解，這讓舞蹈教育者看到了新的發(fā)展空間。舞蹈教育必將越來越受到重視，其自身也要提高專業(yè)水平，達(dá)到舞蹈教學(xué)的目標(biāo)，讓學(xué)生樂于學(xué)，提高教育的可塑性。

　　三、加強舞蹈教育的有效對策

　　舞蹈教師要注重因材施教，調(diào)動學(xué)生參與到教學(xué)活動中的積極性。學(xué)生的成長環(huán)境與學(xué)校的教學(xué)環(huán)境各有不同，而且中小學(xué)生的自制力相對較差，這導(dǎo)致很多學(xué)生沒有形成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。靈活開展舞蹈教學(xué)，可以直觀且有效地提高當(dāng)前中小學(xué)舞蹈教學(xué)水平。舞蹈教師在尊重學(xué)生主體地位的基礎(chǔ)上，要充分發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)作用。舞蹈教師自身更是要在教學(xué)方式上以及教學(xué)內(nèi)容上進(jìn)行創(chuàng)新，這樣才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓其感受到舞蹈的魅力。舞蹈教師在進(jìn)行課程教學(xué)時，要為學(xué)生提供情境教學(xué)，這樣教學(xué)效果更好，能抓住學(xué)生的心。興趣是最好的老師，要使學(xué)生認(rèn)識到自主學(xué)習(xí)獲得知識的價值和意義，從而培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識。舞蹈教師要關(guān)注教學(xué)理論發(fā)展的新形勢，對傳統(tǒng)教育管理模式進(jìn)行創(chuàng)新，要善于借助于自己身邊以及互聯(lián)網(wǎng)平臺上的資源，將其轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)資源，充實自己的教育內(nèi)容。要借助提升自我這一過程，與學(xué)生進(jìn)行更多的溝通，讓教師和同學(xué)的關(guān)系更密切。舞蹈教師要起到良好的引導(dǎo)作用，在上課的時候要聲情并茂，結(jié)合課堂內(nèi)容開展趣味教學(xué)。比如在教授具有少數(shù)民族特色的民族舞時，舞蹈教師可以在教學(xué)過程中穿戴這一民族的舞蹈服飾，引發(fā)學(xué)生的興趣，然后為學(xué)生講解這一民族的舞蹈特色，延伸性地講述這一民族的風(fēng)土人情，這能讓學(xué)生深入理解民族舞蹈的精髓，也更加喜歡舞蹈，由此提升學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和舞蹈水平。