三、舞蹈教育具有體育功能

　　新課程改革以來,國家對體育學(xué)科的重視越來越高，每年都需要上報學(xué)生體能測試數(shù)據(jù)!在我校一至六年級的體能測試項(xiàng)目當(dāng)中，我發(fā)現(xiàn)舞蹈生的體能測試通過率最高，例如一些：坐位體前屈、一分鐘仰臥起坐、一分鐘跳繩等等。跳舞不但能夠提高學(xué)生體質(zhì)，而且還能提高心理素質(zhì)，增強(qiáng)體魄。舞蹈課運(yùn)動規(guī)律是集大、中、小運(yùn)動量的結(jié)合，在學(xué)校受到了很多平時并不愛好運(yùn)動的女學(xué)生的喜愛。學(xué)生們在跳舞課程中可以通過蹦跳運(yùn)動提高了彈跳水平，同時通過掌握踢腳技能使其腿部能力得到鍛煉，這對體育課上的跳遠(yuǎn)及跳高技能有很大的幫助。孩子們每跳一次節(jié)拍歡快的舞曲，就等于在距離二百米的體育場上走一圈。如此的運(yùn)動量，有助于提高的身體素質(zhì)，增加孩子的耐力體魄。周而復(fù)始，日積月累，孩子的肌肉韌帶、內(nèi)臟器官、肌肉質(zhì)量、神經(jīng)及協(xié)調(diào)能力都能得到一定的鍛煉和改善!由此可見，舞蹈課堂上孩子學(xué)到的不僅僅是舞蹈，收獲更多的是他們形態(tài)的改變和素質(zhì)的提高。他們在得到了藝術(shù)魅力與美的體驗(yàn)的同時，又運(yùn)動了身心，提高了素質(zhì)，健美了身體，以舞健美、以舞健美。

　　四、舞蹈教育具有智育功能

　　實(shí)踐證明舞蹈不但可以鍛煉學(xué)生的精神，鍛煉他們的身體，同時也可以促使他們的思想活動、反應(yīng)靈敏;記憶力提高。據(jù)調(diào)查，一般對于文化課學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生來說，其最主要問題就是學(xué)生在課堂上注意力不集中，若老師能引導(dǎo)學(xué)生形成注意力集中的好習(xí)慣，則能夠改善學(xué)習(xí)成績。跳舞也能夠讓他們實(shí)現(xiàn)這些，跳舞中，不僅僅體力與情感并用，還要注意力集中。因此教師在演示舞蹈動作時，學(xué)生必須以最快的速度牢記它的旋律、運(yùn)動方向、內(nèi)心情感和節(jié)奏等，把這些舞姿動作傳輸給大腦并迅速地用肢體展示出來。如果說缺乏高度的專注力是進(jìn)行不了的，例如蒙古族舞蹈的“騎馬步”動態(tài)，即運(yùn)用頭頂、肩膀、腰間和手腳協(xié)調(diào)配合而成，因此教師在示范該動作時，就需要學(xué)生保持目光高度集中，并注意觀察動作的順序變化過程，然后再用肢體表現(xiàn)出來。孩子一旦不注意，就不能準(zhǔn)確掌握該動作，要想學(xué)習(xí)舞蹈，就需要他們時刻保持高度專注力，通過這些持續(xù)的練習(xí)，可以幫助他們形成高度關(guān)注的好習(xí)慣。由此可知，在我們復(fù)習(xí)某些科目中，由于精神集中，對知識點(diǎn)的了解和把握也相對快。人的意識和技能是后天養(yǎng)成的，跳舞有助于提高學(xué)生的專注力，他們在學(xué)習(xí)上不但學(xué)到了舞蹈，更重要的是提高了他們的專注力。

　　五、舞蹈教育促進(jìn)勞動教育

　　根據(jù)二零二二年四月頒布的《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)二零二二年版》的改革設(shè)置中，一至第七品以聲樂、美術(shù)為主線，融合了跳舞、戲劇、電影等教學(xué)內(nèi)容，八至九年級分項(xiàng)選修開設(shè);堅(jiān)持以德育為首，強(qiáng)化心理智育，強(qiáng)化身體美育，實(shí)施勞動育人!而最具代表的各類舞蹈課程考級中都會設(shè)計教育孩子們熱愛勞動的舞蹈組合，如：《家務(wù)小能手》、《農(nóng)家小女孩》、《豐收麥田》等組合，目的是貫徹落實(shí)勞動教育精神，使孩子們從小熱愛勞動，熱愛生活!

　　2020年是我開展舞蹈社團(tuán)的第5個年頭，秋季班的舞蹈課計劃里，我引進(jìn)中國舞第四版三級考級內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，課程設(shè)計中有一個《家務(wù)小能手》舞蹈組合，教育孩子們要熱愛勞動，盡自己的能力幫助父母、家人做力所能及的家務(wù)!舞蹈動作設(shè)計有擦玻璃舞姿、拖地舞姿，因此在學(xué)習(xí)組合前一個星期我就布置同學(xué)們回家體驗(yàn)一下拖地和擦玻璃的感覺，這樣有助于學(xué)習(xí)時更好的掌握舞蹈動作!在學(xué)習(xí)舞蹈的課堂上，我檢查同學(xué)們的拖地與擦玻璃動作并加以糾正!果不其然，學(xué)習(xí)該舞蹈組合時回家完成拖地和擦玻璃的同學(xué)要比其他沒有實(shí)踐過的孩子接受得快而標(biāo)準(zhǔn)!并且學(xué)習(xí)完這個組合后，我收到很多家長的反饋，說他們的女兒這學(xué)期回家特別的懂事，會幫忙掃地、拖地、擦桌子、洗碗等家務(wù)!家長們都非常開心!而孩子們也一樣開心，因?yàn)樗麄冊趧趧訉?shí)踐中得到家人的表揚(yáng)與鼓勵。在舞蹈課程中落實(shí)勞動教育既利于家校和諧發(fā)展，又促進(jìn)孩子們身心健康發(fā)展，取得雙贏局面。

　　當(dāng)今社會對更高層次人才培養(yǎng)的需要，特別是當(dāng)我們國務(wù)院《有關(guān)深化教育變革全方位推進(jìn)素質(zhì)教育的決議》發(fā)布以后,更加準(zhǔn)確的了解到五育并舉下全方位舞蹈素質(zhì)教育，以及小學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)教育水平的重要意義，對全方位推動素質(zhì)教育的普及和發(fā)展將具有一種十分關(guān)鍵的意義。舞蹈教學(xué)對于中小學(xué)生綜合素養(yǎng)的訓(xùn)練、提升，有著獨(dú)特的、重要的作用。所以開辦舞蹈課堂非常關(guān)鍵，因?yàn)橥ㄟ^舞蹈教學(xué)，可以讓學(xué)生們掌握舞蹈藝術(shù)，并體會舞蹈對人格、氣質(zhì)、行為、思想等方面的變化,進(jìn)而影響孩子終身。

　　參考文獻(xiàn)

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　　[4]劉青戈.重提力效研究對于藝術(shù)教育的啟示-舞蹈教育在當(dāng)代的失落