( 二) 采用多種教學(xué)手段

　　音樂(lè)欣賞與其他科目的教學(xué)類型、教學(xué)流程、教學(xué)設(shè)計(jì)重點(diǎn)都是不同的，所以，在教學(xué)過(guò)程中，需要利用多種教學(xué)手段來(lái)將課堂盡量營(yíng)造出與音樂(lè)背景相符合的情境，使課堂氛圍呈現(xiàn)出不一樣的迷人之處，在音樂(lè)的氛圍中學(xué)生的音樂(lè)細(xì)胞被激活，音樂(lè)欣賞潛力被挖掘，并且學(xué)生能夠?qū)⑸硇姆旁谝粋€(gè)音樂(lè)環(huán)境中，促使學(xué)生有更多的興趣投人到音樂(lè)欣賞中來(lái)，使學(xué)生在積極主動(dòng)地音樂(lè)欣賞中獲得更多的情感體驗(yàn)。如欣賞《黃河大合唱》，它的歌詞詳細(xì)寫了游擊隊(duì)?wèi)?zhàn)士們端起土槍洋炮，揮動(dòng)著大刀長(zhǎng)矛，在萬(wàn)山叢中與青紗帳里，保衛(wèi)黃河、保衛(wèi)華北、保衛(wèi)全中國(guó)的勇敢無(wú)畏、不怕困難的激昂場(chǎng)面。

　　在合唱之后又需要利用卡農(nóng)的錯(cuò)落手法，使歌聲錯(cuò)落不一、此起彼伏，隱喻著抗日力量的不斷積累、不斷變多、不斷變強(qiáng)，最終匯聚成了一股強(qiáng)勁的力量。教師在引導(dǎo)在欣賞時(shí)就可以以歌聲的重疊錯(cuò)落為重點(diǎn)來(lái)賞析歌曲，運(yùn)用視頻展示將視覺(jué)沖擊與歌聲刺激結(jié)合在一起，更加直接的讓學(xué)生感受到抗日力量的不屈不撓，并在欣賞中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維想象聯(lián)想能力，幫助其獲得更多更深的情感體驗(yàn)。

　　以上這些觀點(diǎn)只是本人在音樂(lè)欣賞教學(xué)中有意使用的一些關(guān)于情感體驗(yàn)激發(fā)的一些方法措施，關(guān)于情感體驗(yàn)還需要本人與各教育工作者的共同深入的研究討論與實(shí)踐反思，在這里，本人希望能拋磚引玉，也期望與各位同行共同為音樂(lè)教育事業(yè)出謀劃策，貢獻(xiàn)自己的力量。

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　　[3]何明潔. 淺析中學(xué)音樂(lè)欣賞教學(xué)策略[J]. 科學(xué)文匯，2012( 05) .