4．弘揚民族音樂，理解多元文化
普通高中音樂課程應將我國各民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)音樂和反映近現(xiàn)代與當代中國社會生活的優(yōu)秀音樂作品作為重要的教學內(nèi)容，使學生了解和熱愛祖國的音樂文化，增強民族意識，培養(yǎng)愛國主義情感。世界的和平與發(fā)展有賴于對不同民族文化的理解和尊重。在強調弘揚民族音樂文化的同時，還應以開闊的視野，體驗、學習、理解和尊重世界其他國家和民族的音樂文化。通過音樂教學，使學生樹立平等的多元文化價值觀，珍視人類文化遺產(chǎn)，以利于我們共享人類文明的一切優(yōu)秀成果。
三、課程設計思路
1．關于模塊的設置
根據(jù)普通高中教育的培養(yǎng)目標及音樂課程的性質，為體現(xiàn)普通高中新課程體系對課程內(nèi)容應具有時代性、基礎性和選擇性的總要求，全面實現(xiàn)高中音樂的課程目標，滿足學生對音樂的不同興趣愛好和特長需求，高中音樂課程的內(nèi)容結構由六個模塊組成，供學生自主選擇學習。這六個模塊是：音樂鑒賞、歌唱、演奏、創(chuàng)作、音樂與舞蹈、音樂與戲劇表演。
音樂鑒賞 主要通過聆聽和感受音樂及對音樂歷史與文化的學習，培養(yǎng)學生的音樂審美能力和評價、判斷能力，是增進學生音樂文化素養(yǎng)的主要渠道。
歌唱、演奏 學生通過對音樂表演活動的親身參與和直接體驗，享受音樂表現(xiàn)的樂趣，陶冶情操，提高音樂表現(xiàn)能力。
創(chuàng)作 是培養(yǎng)學生藝術想象力和創(chuàng)造力的園地，也是學生進一步獲得音樂基礎知識和學習音樂基本理論的模塊。
音樂與舞蹈、音樂與戲劇表演 滿足學生的不同興趣愛好和發(fā)展需求，認識音樂與姊妹藝術的密切關系，拓展藝術視野，提高學生的綜合藝術表現(xiàn)能力。
上述各模塊的教育功能和作用，雖有不同的側重，但對于絕大多數(shù)高中學生來說，“音樂鑒賞”作為增進學生基本音樂文化素養(yǎng)的主要渠道，在普通高中音樂課程中應首先得到突出和強調。
2．關于學分
依照《普通高中音樂課程方案》規(guī)定，學生每完成18學時的學習任務，通過考試或考查評價，可獲得1學分。每個高中學生需在音樂課中獲得的必修學分為3學分。
據(jù)不同模塊的教學容量和要求，在高中音樂課程的六個模塊中，“音樂鑒賞”為2學分，其余五個模塊各為1學分。對于具有較強音樂能力并愿意在音樂方面繼續(xù)發(fā)展的學生，在獲得必修學分后，鼓勵選修其他模塊，或繼續(xù)深化歌唱、演奏、創(chuàng)作模塊的學習，每修滿18學時，通過考試或考查評價，可獲得1學分。
3．學生選課及不同模塊的實施
學校和教師應加強對學生選課的指導。在學牛選課前，應將音樂課程不同模塊的內(nèi)容、性質和開課計劃(包括課時安排、上課地點、教材和任課教師等)及時向學生詳加介紹。在學生選課時，音樂教師應和班主任共同對學生選課給予具體指導，以避免學生選課的盲目性。學校有能力開出的模塊，均應面向全體學生，讓學生按照自己的意愿并通過教師的指導，選擇符合個人興趣愛好和發(fā)展需求的學習內(nèi)容。
從目前師資及教學設備等情況來看，并不是所有地區(qū)和學校都具備同時開設六個模塊的條件。各地、各?？筛鶕?jù)實際情況，對不同模塊分步實施?？偟脑瓌t是：優(yōu)先開設有利于面向全體學生的基礎性模塊——“音樂鑒賞”，以保證學生獲得參與現(xiàn)代社會生活應具備的音樂文化素養(yǎng)。在此基礎上，大力開發(fā)課程資源，逐步開設其他模塊，積極為普通高中學生學習音樂提供更大的選擇空間。
高中音樂課程結構及教學實施表

模塊	學時學分	必修學分	教學實施
音樂鑒賞	36學時 2學分	3學分	在高中的任一學年開設(通常在高一或高二年級)
歌唱	每個模塊18學時		學生可跨班選課
演奏	各1學分
創(chuàng)作
音樂與舞蹈
音樂與戲劇表演