實(shí)踐證明，在一次上課時(shí)，孩子們小手直動，小臉通紅，小眼放光，小嘴常開，唱得開心，學(xué)得有滋有味，有情有義。僅僅是因?yàn)?ldquo;誰是課堂主人”角色的轉(zhuǎn)變，就徹底解放了學(xué)生，給予了孩子們自由探索的勇氣和張力，給予課堂以無限發(fā)展和延伸的可能。的確，新的課程視角下，小學(xué)音樂教學(xué)中注重孩子們的課前收集和課內(nèi)自主，引領(lǐng)孩子們“看、聽、做”的感官全面介入并參與，必將打開一個(gè)更加開闊的音樂學(xué)習(xí)版圖，必將營造一個(gè)厚實(shí)、精彩和博大的理想音樂課堂，而身處其中的孩子們也就愈能得到多方面的解放、滋養(yǎng)和提升。
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　　［2］彭杰.捕獲課堂的意外生成［J］.教師博覽，2016（4）：24.
　　作者：江西省新余市長青小學(xué) 鐘宇；江西省新余市五一路小學(xué) 張慧玲