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多感官音樂課堂的反思

作者:梅紅   來源 :中小學(xué)音樂教育網(wǎng)   發(fā)布時(shí)間:2018-10-08   點(diǎn)擊:

  2018年9月25日,本人在三峽希望工程小學(xué)聽了六節(jié)音樂優(yōu)質(zhì)課,分別是楊林小學(xué)李紅林老師的《祝你生日快樂》,磨平的秦豆豆老師的《豐收》,三峽希望小學(xué)的李云老師的《瀏陽河》,歸州的姜從平老師的《瀏陽河》,兩河小學(xué)的宋震威老師的《大海的歌》,最后一節(jié)是周平的徐丹玲老師的《快樂少年》。總的感受是:每堂課都很精彩吸人。他們給我的收獲具體是:1、課堂突出了以音樂為本體的特點(diǎn),顯示了音樂課與其它學(xué)科不同的個(gè)性差異。2教學(xué)目標(biāo)十分清晰,每節(jié)課幾乎都達(dá)到了預(yù)期的效果。三分之二的時(shí)間在講授音樂知識(shí)。3、教師主導(dǎo)、學(xué)生主體作用在音樂課教學(xué)中尤為明顯。如李紅林老師的課,從學(xué)生和老師的互動(dòng)中可以充分得到體現(xiàn)。教師和學(xué)生都是互相跟著對(duì)方的感覺走,從而產(chǎn)生情感共鳴。使學(xué)生的情感,思想,肢體得到了健康有效的發(fā)展。4、教學(xué)方法設(shè)計(jì)也很巧妙,如李云老師的課不但用了自身示范法,課件實(shí)物展示法,還用了學(xué)生登場(chǎng)表演法,使學(xué)生的視覺、聽覺、表演能力得到了和諧的發(fā)展。5、教學(xué)語言非常精準(zhǔn),如秦豆豆老師的課,既能切合音樂特點(diǎn)又能切合小學(xué)生的特點(diǎn),具有藝術(shù)的感召力。在語氣語調(diào)上也做到了變化無窮,能夠吸引學(xué)生的聽講能力。如節(jié)奏上學(xué)生說的重、輕。而在音樂語言中老師強(qiáng)調(diào)則要說強(qiáng)、弱。6、對(duì)教材內(nèi)容的編排進(jìn)行適當(dāng)、適度、適宜的拓展和處理,如姜從平和李云老師的課,突出了老師的創(chuàng)新能力和拓展能力,講的都是《瀏陽河》,但在內(nèi)容處理上采用了不同的方法和技巧,李云老師采用知識(shí)拓展法,講述了后人在瀏陽河的基礎(chǔ)上通過想象又創(chuàng)造了新的瀏陽河,并向同學(xué)們展示歌曲的內(nèi)容,大大激發(fā)了同學(xué)們的音樂創(chuàng)造能力。而姜從平老師在課堂的開頭采用了宋祖英演唱的《瀏陽河》的視頻,既直觀又形象,與李云老師的課開頭直接聽音樂就有所不同,如果都是千篇一律,那課堂就顯得枯燥無味了,學(xué)生上課和老師聽課就打不起精神了,突出了老師大膽改革創(chuàng)新的精神,同時(shí)大大激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。雖然兩節(jié)課的教學(xué)方式上略有所不同,但最終兩節(jié)課達(dá)到的教學(xué)目的是一樣的,都能使學(xué)生了解歷史,了解過去,了解國家的領(lǐng)袖人物,從而培養(yǎng)了學(xué)生向先進(jìn)人物學(xué)習(xí)、熱愛祖國大好河山,熱愛自己家鄉(xiāng)的目的。在他們的教學(xué)中也印證了領(lǐng)袖人物說的一句名言:不管黑貓白貓抓住老鼠的就是好貓。7、構(gòu)思新穎,銜接巧妙自然,如宋震威老師的課突出教師基本功扎實(shí),他不但讓學(xué)生展示薩克斯的演奏,而且自己身體力行,展示了高難度的古箏表演。讓學(xué)生清楚知道,高手就在自己身邊,高手就是自己老師和同學(xué),自己以后也可以達(dá)到該同學(xué)的水平。從而提高了學(xué)生們的自信能力。

  總之,他們都緊扣教學(xué)目標(biāo),緊扣音樂這根主旋律不變,采用靈活多變的教學(xué)方法和豐富的教學(xué)手段,來達(dá)到教學(xué)高效的根本目的。真是長江前浪推后浪。

  本人的教學(xué)和他們相比,還存在很多不足之處:如教學(xué)手段不先進(jìn),教學(xué)觀念、行為、設(shè)計(jì)理念比較陳舊落后,還沒有形成一套獨(dú)特的教學(xué)方法,執(zhí)教還處于一種模仿階段,信息化的教學(xué)技術(shù)沒有很好的掌握,已經(jīng)跟不上時(shí)代的步伐,教學(xué)方法也很陳舊,沒有改革創(chuàng)新的精神,有一種故步自封的頑固思想在長期作怪,并沒有充分認(rèn)識(shí)到人活到老學(xué)到老的科學(xué)道理,以老賣甩的腐朽思想仍然存在,所以給教學(xué)帶來許多滯后的現(xiàn)象。在今后的教學(xué)中本人將更好的改善自己的教學(xué)行為,端正自己的教學(xué)態(tài)度,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法,客觀地去分析學(xué)生和自己,找出差距尋找方案,把自己晚年的教學(xué)搞得有聲有色。

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