教學(xué)內(nèi)容：人教版三年級音樂教材

課型：欣賞課

教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞《在鐘表店里》這首歌曲，提高學(xué)生感受音樂、表現(xiàn)音樂的能力，通過速度、節(jié)奏、旋律、音色的變化，發(fā)展學(xué)生的音樂想象力；記憶樂曲的主題，積累音樂形象。

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入激發(fā)興趣

1、律動：《健康歌》；

2、猜謎語：師言――老師給大家猜個謎語（放音樂，猜謎語）；

出示事物（鐘表）提出問題：你們都見過那些鐘表？（學(xué)生回答，師對學(xué)生的回答做出回應(yīng)）；

設(shè)計(jì)意圖：通過律動調(diào)動起學(xué)生情緒；以音樂謎語導(dǎo)入激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、創(chuàng)設(shè)情景整體感受音樂

師言：今天，老師帶你們?nèi)⒂^一家國外的鐘表店，感受一下國外的鐘表給你帶來的信息。

1、學(xué)生觀賞課件，回答問題：在鐘表店里都看到了哪些鐘表？

2、欣賞管弦樂曲《在鐘表店里》，引出課題（教師板書課題）；

3、學(xué)生完整感受管弦樂曲《在鐘表店里》――（1）聽辨出樂曲在速度上發(fā)生的變化；（2）利用播放課件，輔助學(xué)生分辨出不同鐘表走動的聲音。

設(shè)計(jì)意圖：通過整體感受音樂，增強(qiáng)學(xué)生的聽辨能力和對音樂語言的理解能力。

點(diǎn)評：利用充滿美感的音樂、圖片、音像等資料，生動、形象、逼真，使學(xué)生有身臨其境之感，激發(fā)學(xué)生對音樂的熱愛。

三、逐段欣賞音樂，感悟各部分音樂所表達(dá)的主題思想

1、完整欣賞管弦樂曲《在鐘表店里》，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)速度的變化分出三個部分（扳上貼上卡片做出標(biāo)記）。

2、逐段欣賞，感悟各部分音樂所表達(dá)的主題思想；

（1）欣賞第一部分，找出主題旋律，體會主題旋律所表現(xiàn)的具體內(nèi)容（歡快）。

a、反復(fù)播放第一部分，讓學(xué)生找出反復(fù)出現(xiàn)的部分。

b、播放主題旋律讓學(xué)生感受，明確主題旋律在第一部分出現(xiàn)的次數(shù)。

c、引領(lǐng)學(xué)生試唱主旋律，體會音樂語言的功能――鐘表指針的走動（讓學(xué)生用肢體語言來模仿）。

d、說說（體會）第一部分樂曲表現(xiàn)了什么？（店里的鐘表準(zhǔn)確地走著，工人們都在快樂地招呼客人。）從這一主題你得到了什么啟示？（如何待客）

（2）欣賞第二部分，體會樂曲情緒的變化，發(fā)揮學(xué)生的想象力、理解能力和創(chuàng)編能力（抒情、優(yōu)美）。

a、聽辨出第二部分音樂與第一部分的不同。

b、感悟第二部分音樂表現(xiàn)了怎樣的情景（工人休息）和寓意（心態(tài)要樂觀、平和）。

c、體驗(yàn)：學(xué)生邊聽音樂邊用肢體語言表現(xiàn)第二部分的主題（睡覺、喝茶……）。

（3）欣賞第三部分，體會樂曲的變化，領(lǐng)會樂曲第三部分的所表達(dá)的主題思想（熱烈）。

a、欣賞樂曲第三部分，在感受這段優(yōu)美抒情的旋律的同時，聽辨出主題旋律。

b、再欣賞樂曲第三部分，聽辨出樂曲結(jié)尾部分在速度上的變化（加快了）。

c、第三次賞樂曲第三部分，體會這部分所表現(xiàn)的故事情節(jié)。提示：速度的加快可表現(xiàn)什么（人們下班了）？怎么知道他們是幾點(diǎn)下班？（音樂中有大鐘的敲擊聲，從敲擊的次數(shù)可以判斷出）

設(shè)計(jì)意圖：提高學(xué)生對樂曲的感受能力，培養(yǎng)學(xué)生對音樂豐富的聯(lián)想與想象能力。

點(diǎn)評：通過分段反復(fù)感受和品味樂曲，可激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，激勵思考，使每個學(xué)生都能自覺成為學(xué)習(xí)的主人。

四、完整欣賞，深化體驗(yàn)

學(xué)生完整欣賞管弦樂曲《在鐘表店里》，并且讓學(xué)生在感受樂曲的同時，用肢體語言表現(xiàn)出不同部分樂曲所表達(dá)故事情節(jié)。

五、小結(jié)

今天，我們一起欣賞了這首德國作曲家奧爾特創(chuàng)作的管弦樂曲《在鐘表店里》，描寫了在琳瑯滿目的鐘表店里修表工人在清脆的鐘表聲中愉快的工作的情節(jié)。希望你們也做鐘表的“好朋友”，愛惜時間。正所謂“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”（學(xué)生集體接答）。

點(diǎn)評：引發(fā)、升華、延續(xù)學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)學(xué)生體會樂曲語言，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的審美表達(dá)愿望和審美創(chuàng)造的欲望。

一、加強(qiáng)“聽”的訓(xùn)練。音樂是聽的藝術(shù)。聽是人們感知音樂、欣賞音樂最直接、最常用的方式。在音樂教學(xué)中，加強(qiáng)“聽”的訓(xùn)練，能夠促進(jìn)學(xué)生正確的感知和理解音樂，主動地參與音樂實(shí)踐，從而增強(qiáng)音樂素養(yǎng)和才能。

二、從音樂走進(jìn)生活，在生活中感受音樂。從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識出發(fā)，使學(xué)生初步感受音樂與日常生活的密切聯(lián)系，有助于擴(kuò)大學(xué)生音樂文化視野，促進(jìn)學(xué)生對音樂的體驗(yàn)和感受，讓音樂回歸生活、回歸自然。

三、合理、準(zhǔn)確運(yùn)用音像資料，不僅使學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)掌握了相應(yīng)的知識，而且讓枯燥的課堂教學(xué)變得生動有趣，從而激活了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

四、立足文本，超越文本。本節(jié)課突出體現(xiàn)在內(nèi)容上的拓展。一是拓展在障礙點(diǎn)上――為理解和解疑而拓展；二是拓展在發(fā)展點(diǎn)上――為開闊視野和豐富情感而拓展，如利用音像效果來激發(fā)學(xué)生情感的升華；三是拓展在興趣點(diǎn)上――在創(chuàng)生樂曲動作上拓展，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)鐘表店，讓他們懂得：各種不同的鐘表聲響同樣可以匯聚一首歡快、優(yōu)美、熱烈的交響曲。

總之，本節(jié)課旨在讓學(xué)生在情感與興趣的交融中，真正去實(shí)現(xiàn)綠色教育的追求目標(biāo)――科學(xué)文化與人文教育的融合，使音樂課堂充滿情、趣、活、樂，成為充滿和諧、健康和希望的綠色課堂。