教學(xué)課題：我的祖國

教材分析：

一、教學(xué)內(nèi)容說明：

通過音樂作品中所表現(xiàn)的對祖國山河、人民、歷史、文化和社會(huì)發(fā)展的贊美和歌頌，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷。

二、教學(xué)設(shè)想：

“愛祖國”是小學(xué)德育教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，讓學(xué)生從《我的祖國》中感受祖國的壯麗與美好；再讓學(xué)生通過了解電影《上甘嶺》的創(chuàng)作背景，來體驗(yàn)這種美好生活來之不易。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、在聽賞歌曲《我的祖國》的活動(dòng)中，能隨樂歌唱，體驗(yàn)歌曲的情感并了解作詞家喬羽、譜曲家劉熾、歌唱家郭蘭英的生平事跡。

2、讓學(xué)生在具體的音樂作品中逐步加深熱愛祖國的美好情感，并通過演唱來表現(xiàn)熱愛祖國的情感態(tài)度。

3、讓學(xué)生能在對音樂作品的體驗(yàn)與創(chuàng)作背景的了解中，培養(yǎng)熱愛祖國的情感。

4、能認(rèn)真聽賞歌曲《我的祖國》，能哼唱其主旋律，感受歌曲的基本情感。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生在聽賞、演唱活動(dòng)中，體驗(yàn)作品蘊(yùn)含的對祖國的熱愛之情。

2、讓學(xué)生在聽賞、演唱音樂作品中加深對祖國的熱愛之情。

3、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)志愿軍戰(zhàn)士熱愛祖國的赤子之心。

4、體會(huì)歌曲表達(dá)的情感，有感情的演唱。

五、教學(xué)方法：

利用多媒體進(jìn)行教學(xué)。

教學(xué)過程：

一、介紹相關(guān)知識(shí)。

介紹志愿軍戰(zhàn)士抗美援朝的相關(guān)資料以及電影《上甘嶺》的故事情節(jié)，幫助學(xué)生更好地理解歌曲所表達(dá)的內(nèi)容。這首歌是電影《上甘嶺》的插曲，作于50年代，是一首家喻戶曉的抒情歌曲。

《我的祖國》采用抒情和歌頌相結(jié)合的筆調(diào)，富于創(chuàng)造性，表達(dá)了志愿軍戰(zhàn)士熱愛祖國的赤子之心和樂觀主義精神。歌曲前一部分是以抒情為主的女高音獨(dú)唱，波涌而來的思鄉(xiāng)之情洋溢在甜美的歌聲中，仿佛讓人看到祖國江河帆影漂移，田野稻浪飄香的旖泥景色。后一部分是女高音領(lǐng)唱的混聲合唱，與前一部分形成鮮明的對比，唱出了“這是美麗的祖國”的主題，激情澎湃，氣勢磅礴，具有副歌的性質(zhì)。著名歌唱家郭蘭英出色的演唱，增添了歌曲的藝術(shù)感染力，使它在全國廣為流傳。

二、聽賞歌曲。

1、導(dǎo)入新課。

師：在您的印象中，祖國是一幅怎樣的畫面？

（學(xué)生談祖國留給自己的印象。多媒體輕聲播放網(wǎng)上下載的郭蘭英演唱的《我的祖國》音樂。）

師：有一位歌唱家，用自己平實(shí)的語言、甜美的歌聲描繪祖國，就像在唱自己的媽媽一樣。她就是著名的歌唱家郭蘭英老師，請聽她演唱的電影《上甘嶺》中的插曲《我的祖國》。

聆聽《我的祖國》。讓學(xué)生聽賞歌曲，談?wù)劼牶蟮母惺懿㈦S樂跟唱，進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲表達(dá)的情感。

師：人們過著什么樣的生活？（學(xué)生自由發(fā)言，多媒體配樂）

2、介紹歌曲相關(guān)知識(shí)。

3、（1）首唱者郭蘭英。

師：歌唱家郭蘭英1930年出生在山西平遙的一個(gè)叫“香樂”的小村子里。她的嗓音甜美，吐字清晰。郭蘭英表演基本功扎實(shí)，唱腔優(yōu)美，動(dòng)作洗練，戲路很寬。曾在新歌劇《小二黑結(jié)婚》、《劉胡蘭》、《白毛女》、《竇娥冤》中擔(dān)任主角，為新歌劇的發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)。此外，還演唱了《南泥灣》、《翻身道情》等大量具有濃郁的民族風(fēng)格和鮮明的地方色彩的歌曲。

（通過互聯(lián)網(wǎng)搜索到）：歌曲創(chuàng)作的背景--電影《上甘嶺》劇情介紹。

1952年秋，朝鮮戰(zhàn)爭進(jìn)入最后的關(guān)鍵階段。為了奪取抗美援朝的最后勝利，志愿軍某部八連忍饑挨餓，堅(jiān)守上甘嶺24天，終于迎來了大反攻的全面勝利。上甘嶺戰(zhàn)役非常慘烈，美國侵略者竟在板門店談判休會(huì)期間，在僅4平方公里的陣地上，調(diào)動(dòng)六萬多兵力，向上甘嶺發(fā)射了190萬發(fā)炮彈和5000枚艦載炮彈，最多的天達(dá)30萬發(fā)。在三八線附近發(fā)動(dòng)了大規(guī)模進(jìn)攻，企圖奪取上甘嶺陣地，進(jìn)而攻占五圣山，用武力獲得他們在談判桌上得不到的東西。堅(jiān)守上甘嶺陣地的中國人民志愿軍某部八連，在連長張忠發(fā)的率領(lǐng)下，與敵人浴血奮戰(zhàn)，打退了敵人二十多次的瘋狂進(jìn)攻。此后，他們又根據(jù)上級指示，退入坑道堅(jiān)守陣地，拖住敵人，使之無法前進(jìn)一步。在坑道里，他們遇到了各種難以想像的困難。不僅與外界的聯(lián)系被敵人切斷，而且缺水缺糧，生存艱難。但為了祖國、為了朝鮮人民，他們以驚人的毅力，從而贏得了時(shí)間，使中朝軍隊(duì)取得了大進(jìn)攻的勝利，并使整個(gè)朝鮮戰(zhàn)場的形勢發(fā)生了根本變化。美國侵略者被迫重新坐下來談判，無可奈何地在停戰(zhàn)協(xié)定上簽了字，朝鮮人民得到了和平。英雄的志愿軍戰(zhàn)士拋灑熱血、犧牲生命，幫助朝鮮人民打退了擁有世界上最強(qiáng)大火力的以美國為首的侵略者。

影片的節(jié)奏處理頗具匠心，既有緊張激烈的戰(zhàn)斗場景，又有舒緩深沉的抒情段落，二者妥貼地交織在一起，引人入勝。環(huán)境氣氛和物件細(xì)節(jié)的創(chuàng)造性運(yùn)用，也增添了影片的真實(shí)性和生動(dòng)性。本片插曲《我的祖國》在渲染氣氮、表現(xiàn)主題上起到了重要作用，流傳甚廣。

4、跟唱《我的祖國》。老師播放《我的祖國》音樂。

（學(xué)生跟唱《我的祖國》，再次感受歌曲的意境與情感。）

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生聆聽歌曲，能從歌曲中感受祖國的壯麗與美好；再讓他們體會(huì)這種美好生活來之不易。能夠有今天的安定、美好的生活，是靠千千萬萬的英雄先烈付出鮮血甚至生命得來的。

三、了解作詞家喬羽。

向?qū)W生介紹作詞家喬羽及其生平、代表作。

（通過互聯(lián)網(wǎng)搜索到）：喬羽(1927.11.16―)山東濟(jì)寧人。幼時(shí)家庭生活拮據(jù)，靠哥哥做店員維持生活。高中期間，當(dāng)過小學(xué)教員。1946年初入晉冀魯豫邊區(qū)北方大學(xué)學(xué)習(xí)，開始在報(bào)刊發(fā)表詩歌和小說，還寫過秧歌劇。1948年畢業(yè)于晉冀魯豫邊區(qū)北方大學(xué)藝術(shù)學(xué)院。1948年華北聯(lián)大與北方大學(xué)合并為華北大學(xué)，調(diào)入華大三部創(chuàng)作室，開始專業(yè)創(chuàng)作。《我的祖國》、《人說山西好風(fēng)光》一經(jīng)譜曲，廣為傳唱。1956年與時(shí)佑平合作創(chuàng)作電影文學(xué)劇本《紅色少年行》，描寫了第一次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭期間，一群兒童成長為革命少年的故事。1954年加入中國作家協(xié)會(huì)。1960年創(chuàng)作的電影文學(xué)劇本《劉三姐》，歌頌了美麗智慧勇敢的民間歌手劉三姐，帶有濃郁的地方民族色彩。1964年還參加了音樂舞蹈史詩《東方紅》詩詞部分的寫作。粉碎四人幫后，與樹園等合作創(chuàng)作了話劇《楊開慧》并繼續(xù)創(chuàng)作了歌詞，現(xiàn)任中國歌劇舞劇院院長。是中國音樂創(chuàng)作界不折不扣的詞壇泰斗。電影《上甘嶺》上映后，他創(chuàng)作的“一條大河波浪寬，風(fēng)吹稻花香兩岸……”也讓無數(shù)觀眾唱下了熱淚。

喬羽，待人敬而不疏，近而不謔。濃厚的鄉(xiāng)音鏗鏘有致，言詞幽默有趣，加上他言語間的手勢動(dòng)感明快，第一眼就給人留下神采奕奕，精神矍鑠的印象。

喬羽創(chuàng)作的歌詞表達(dá)了新時(shí)期中國人民的心聲，因而他的作品廣泛流傳，成為人們傳唱的經(jīng)典之作。

四、了解譜曲家劉熾。

向?qū)W生介紹譜曲家劉熾，陜西西安人。他從小隨民間藝人學(xué)習(xí)鼓樂，15歲成為紅軍“人民劇社”小演員。1939年入延安魯迅藝術(shù)文學(xué)院隨冼星海學(xué)作曲，是當(dāng)時(shí)延安有名的“五人團(tuán)”成員。他共作有10部歌劇音樂、10部大合唱，10部電影音樂、500余首各種形式的中、小型音樂作品。較著名的有歌劇《牧羊姑娘》、《阿詩馬》、大合唱《祖國頌》，歌曲《勝利鼓舞》、《翻身道情》、《生產(chǎn)忙》、《新疆好》、《我的祖國》、《風(fēng)煙滾滾唱英雄》、《讓我們蕩起雙槳》、舞蹈音樂《荷花舞》等。其作品旋律雋永秀美，民族風(fēng)格濃郁，富于歌唱性。

五、師：把翻版歌詞唱給學(xué)生聽賞：

我的公園

一個(gè)公園長又寬，風(fēng)綠草木入眼簾。我家就在邊上住，聽?wèi)T了小鳥的叫聲，看慣了山上的綠樹。這是美麗的公園，是我常去的地方，在這片遼闊的公園里，到處都有明媚的風(fēng)光。

園丁好像蜜蜂一樣，大姐手腳多勤快。為了綠化公園，裝扮著普通的荒山，讓那山嶺改變了模樣。這是勤勞的農(nóng)民工，是我親愛的同鄉(xiāng)，在這片遼闊的公園里，，到處都有她們肯干的身影。

好山好水好公園，石板大路都寬敞。老年人喜歡慢跑器，兒童們愛好蕩秋千，中年人鐘情平行天梯。這是幸福的市民，是我健身的同伴，在這片遼闊的公園里，到處洋溢青春的力量。

六、小結(jié)：（師）歌曲讓我們感受祖國的壯麗與美好，促進(jìn)、增強(qiáng)和提高我們的愛國意識(shí)、情感和精神。

教學(xué)反思：

師認(rèn)為作詞者喬羽的生平事跡很有必要讓學(xué)生學(xué)習(xí)、了解和掌握，進(jìn)而從中得到啟發(fā)。歌曲創(chuàng)作的背景--電影《上甘嶺》劇情介紹，也非常有必要讓學(xué)生熟識(shí)和記住，從而加深對歌曲的感性認(rèn)識(shí)，繼而增強(qiáng)愛國主義精神。學(xué)生們聽后驚喜交集，認(rèn)為老師居然能翻版歌詞，歌聲甜美地唱給他們聽，老師真了不起，老師真棒！學(xué)生心中敬佩老師，可以說是五體投地。達(dá)到了較好的音樂教學(xué)效果。