第一次參加音樂組教研活動(dòng)之后，認(rèn)識(shí)到柯爾文手勢(shì)的重要性。它是讓學(xué)生采用七種不同的手勢(shì)來代表七個(gè)不同的唱名。在視覺空間上把音的高低關(guān)系表現(xiàn)出來,從而使學(xué)生能夠確立一種正確的音高觀念以及演唱時(shí)具有良好的音準(zhǔn)。所以,柯爾文手勢(shì)是每節(jié)音樂課必練的內(nèi)容之一。若能使學(xué)生較好地利用柯爾文手勢(shì)進(jìn)行音階學(xué)唱，將會(huì)對(duì)學(xué)生的音準(zhǔn)學(xué)習(xí)提供很大的幫助。所以如何深入進(jìn)行正規(guī)的柯爾文手勢(shì)教學(xué)，而不僅僅是形式教學(xué)；如何使枯燥乏味的音階學(xué)習(xí)內(nèi)容變得生動(dòng)有趣，是我最值得反思的地方。

　　一、教授口訣

　　一開始教授柯爾文手勢(shì)的時(shí)候，若配上生動(dòng)形象的小口訣，容易便于學(xué)生學(xué)習(xí)記憶。小口決：DO是一個(gè)小拳頭，RE是一座小滑梯，MI是一個(gè)小平臺(tái)，你真棒呀，倒過來是FA，SOL是小門平平立，LA是小手拉起來，SI是指向天空，后面跟著高音DO。每一個(gè)都能與學(xué)生平時(shí)生活中看到的東西相對(duì)應(yīng)，使學(xué)生輕松學(xué)習(xí)，快樂記憶。

　　二、師生互動(dòng)

　　剛開始學(xué)柯爾文手勢(shì)時(shí)，先跟老師做一做7個(gè)柯爾文手勢(shì)。然后，老師做出各種手勢(shì)，由學(xué)生來唱。注意發(fā)聲位置，循環(huán)呼吸、均勻吐氣，以及最重要的音準(zhǔn)，最后用鋼琴對(duì)音。注意與學(xué)生進(jìn)行眼神的交流。這樣既能充當(dāng)發(fā)聲練習(xí)、訓(xùn)練學(xué)生的音準(zhǔn)能力，同時(shí)又能訓(xùn)練學(xué)生的聽辨能力。

　　三、雙手配合

　　教師雙手配合做柯爾文手勢(shì)，把四組學(xué)生分成左右兩大組，教師雙手分別做出不同的柯爾文手勢(shì)，左右兩組分別唱所對(duì)應(yīng)的該手勢(shì)音名，形成音程的效果。既練音準(zhǔn)又練合唱，一舉兩得。

　　除以上三點(diǎn)之外，我想還有很多策略值得我去想?？傊枰浞掷每聽栁氖謩?shì)，訓(xùn)練好學(xué)生的音準(zhǔn)。目的相同，形式可百變。