摘自：《人教網(wǎng)》

教學(xué)分析

課前我了解到，現(xiàn)在絕大多數(shù)中學(xué)生喜歡流行音樂，對(duì)西洋的音樂文化接觸較少，大多數(shù)都不甚了解，一部分學(xué)生甚至存在“西洋交響樂，高深莫測(cè)，聽不懂”的偏見，因此，我確定了緊緊圍繞單元“管弦和鳴”予以展開，每一課時(shí)選擇一個(gè)不同的主題，并圍繞此主題進(jìn)行教學(xué)的設(shè)計(jì)思路?！豆芟液网Q》選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書《音樂》（人民教育出版社）八年級(jí)下冊(cè)第三單元。這個(gè)單元主要是為學(xué)生了解西洋樂器及西洋音樂而設(shè)立的。《走進(jìn)西洋交響音樂》就是我在進(jìn)行本單元第一課時(shí)所選擇的主題。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要有：認(rèn)識(shí)西洋管弦樂隊(duì)中的每一件樂器、聆聽感受其它樂器的音色，并且欣賞旋律優(yōu)美動(dòng)聽、又表現(xiàn)不同樂器特色的器樂獨(dú)奏曲。通過鮮明的音樂形象，引起學(xué)生的共鳴，從而為學(xué)生走進(jìn)西洋音樂、了解西洋音樂、喜歡西洋音樂打下基礎(chǔ)。

音樂是民族性的文化，也是多元化的文化，本課選擇了風(fēng)格各異的西洋音樂經(jīng)典曲目為主要教學(xué)內(nèi)容，旨在讓學(xué)生通過聆聽感受、體驗(yàn)西洋音樂作品的風(fēng)格特點(diǎn)及相關(guān)文化的了解，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維方式，良好的心態(tài)，對(duì)待世界多元文化，增強(qiáng)對(duì)多元文化的了解、采納和包容的意識(shí)。

在“以學(xué)生的發(fā)展為本”這一新課程理念的指導(dǎo)下，在本課鞏固教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲搶答環(huán)節(jié)：其一，讓學(xué)生分成小組，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感；其二，將本課學(xué)生需要掌握的知識(shí)，以游戲搶答的方式增強(qiáng)同學(xué)們的短時(shí)記憶力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣的設(shè)計(jì)可以讓學(xué)生享受課堂學(xué)習(xí)的樂趣，讓枯燥的樂曲欣賞變得生動(dòng)有趣，提高了學(xué)習(xí)效率。

教學(xué)目標(biāo)

1．通過觀看圖片，了解西洋管弦樂隊(duì)的編制，認(rèn)識(shí)樂隊(duì)中的每一件樂器。

2．通過欣賞樂曲片斷，感受西洋管弦樂隊(duì)中每一件樂器的音色。

3．通過欣賞獨(dú)奏曲，能夠正確聽辨小提琴、大提琴、長(zhǎng)笛、小號(hào)和單簧管的音色。

4．通過欣賞獨(dú)奏曲，感受不同的音樂表現(xiàn)內(nèi)容和音樂風(fēng)格的西洋音樂的獨(dú)特魅力。

教學(xué)準(zhǔn)備

1．西洋樂器的圖片

2．多媒體教學(xué)設(shè)備和資料。

教學(xué)過程

一、激情導(dǎo)入

1．走進(jìn)西洋交響音樂

課件：播放電影《加菲貓》片斷。

教師：認(rèn)真觀看下面這段錄像，聆聽背景音樂，能說出是什么樂器演奏的嗎？

【以大家喜愛的電影作品切入主題，讓學(xué)生感受其實(shí)西洋交響音樂就在我們身邊的生活中。】

2．確定本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)

教師：本節(jié)課我將帶領(lǐng)大家去西洋音樂的王國里參觀，向同學(xué)們介紹認(rèn)識(shí)這個(gè)音樂王國里的每一位成員，每一件樂器，希望大家能和它們成為好朋友。

【通過教師富有感染力的語言，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)西洋交響音樂的王國，拉近了學(xué)生與西洋音樂文化的距離】

二、新課展開

（一）認(rèn)識(shí)樂器

1．出示課件：什么叫管弦樂隊(duì)？西洋管弦樂隊(duì)？

【通過教師富有啟發(fā)性的語言，引導(dǎo)學(xué)生用自己的方式理解概念以及它們之間的區(qū)別】

2．西洋管弦樂隊(duì)的編制以及樂器外形、音色的學(xué)習(xí)。

a、全班分成四個(gè)小組分別代表交響樂隊(duì)中的木管樂器組、銅管樂器組、弦樂器組和打擊樂器組。

b、在欣賞樂器圖片的同時(shí)仔細(xì)聆聽每件樂器的音色。

c、每個(gè)樂器組總結(jié)出本組樂器的聲音特色和代表性樂器的音色，并用自己喜歡的方式予以表達(dá)。

【借助多媒體課件的優(yōu)勢(shì)，將樂器圖片與聲音有機(jī)結(jié)合，形象直觀，而且以小組合作學(xué)習(xí)的方式營造競(jìng)爭(zhēng)、合作的學(xué)習(xí)氛圍】

（二）欣賞樂曲

1．《夢(mèng)幻曲》

欣賞樂曲，感受大提琴渾厚、甜美的音色，并隨音樂展開想象。

教師：今天，我將和大家以《夢(mèng)幻曲》拉開序幕，在夢(mèng)幻般的西洋音樂世界里，欣賞四首不同風(fēng)格的樂曲。

[以《夢(mèng)幻曲》為引子，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情]

2．幾首獨(dú)奏舞曲的欣賞

a、《查爾達(dá)什舞曲》----小提琴獨(dú)奏

b、《西西里舞曲》----長(zhǎng)笛獨(dú)奏

c、《拿波里舞曲》----小號(hào)獨(dú)奏

d、《單簧管波爾卡》----單簧管獨(dú)奏

要求：

a、感受西洋樂器的音色及其豐富的表現(xiàn)力

b、感受不同舞曲的風(fēng)格特點(diǎn)及音樂要素的異同，感受西洋音樂的魅力。

【通過欣賞，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，聆聽音樂、感受音樂，培養(yǎng)音樂鑒賞能力】

三、鞏固知新

課件展示：

1．挑戰(zhàn)你的眼力（西洋樂器圖片）

請(qǐng)說出以下樂器的名稱以及在樂隊(duì)的分組。

2．挑戰(zhàn)你的聽力（五首獨(dú)奏曲片斷）

請(qǐng)選擇你喜歡的動(dòng)畫圖片，聽聽他們帶給你的是什么樂器演奏的什么樂曲？

3．挑戰(zhàn)你的知識(shí)點(diǎn)（西洋管弦樂隊(duì)知識(shí)以及各首樂曲相關(guān)知識(shí)點(diǎn)）

[以小組合作、搶答游戲的方式進(jìn)行本課的鞏固學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生整理、記憶本課學(xué)習(xí)重點(diǎn)、要點(diǎn)，有效的提高課堂教學(xué)質(zhì)量j

課后反思

“多媒體課件輔助教學(xué)”在本節(jié)課可真是立了大功，如果沒有樂器圖片與聲音的有機(jī)結(jié)合，西洋交響樂隊(duì)中的每一件樂器不會(huì)深深地印在學(xué)生的腦海里。比如單簧管和雙簧管這兩件樂器，在外形上極相似，如果沒有圖片，單憑老師的描述，學(xué)生的記憶不會(huì)這么鮮明、深刻。而且將音樂做到課件里，省去了繁瑣的放音、倒帶過程，鼠標(biāo)輕輕一點(diǎn)，就可以聽到、看到，而且可以反復(fù)聆聽、觀看。所以碰到類似這樣的欣賞課，還是應(yīng)該在課下備課時(shí)多下點(diǎn)功夫。運(yùn)用多媒體課件輔助教學(xué)，上起課來輕松、活潑，課堂容量大，教學(xué)效率高，我覺得新課改下的音樂教師必須要掌握多媒體課件制作這項(xiàng)技能。

特色案例

游戲搶答

----學(xué)生喜歡的鞏固教學(xué)手段

“老師，我最喜歡這個(gè)圖片，請(qǐng)點(diǎn)擊坐在月亮上的女孩?！彪S著我的鼠標(biāo)輕輕一點(diǎn)，舒曼的大提琴獨(dú)奏曲《夢(mèng)幻曲》從遠(yuǎn)處慢慢地飄了過來?！笆谴?a href=http://dryriverboys.com/jiaocheng/tiyin/ target=_blank class=infotextkey>提琴演奏的”“是《夢(mèng)幻曲》”學(xué)生們爭(zhēng)先恐后的舉手搶答?！翱墒钦l又能說說曲作者的情況和這部作品的相關(guān)知識(shí)？”我的提問顯然有一定的難度，教室里霎時(shí)間安靜下來，大多數(shù)同學(xué)瞪大眼睛看著我，也有的同學(xué)好似在思考……這時(shí)一位女生站了起來“是德國的舒曼吧？”我贊許的點(diǎn)了點(diǎn)頭，“還有呢？”這時(shí)鋼琴彈得不錯(cuò)的常樂站了起來“老師，《夢(mèng)幻曲》是舒曼的鋼琴曲集《童年情景》里的一部作品，換成大提琴演奏，我覺得是因?yàn)榇?a href=http://dryriverboys.com/jiaocheng/tiyin/ target=_blank class=infotextkey>提琴的音色渾厚、低沉，更能表現(xiàn)夢(mèng)幻的主題?！薄昂?，每個(gè)組分別加上10分！”

我真的太高興了！在剛剛結(jié)束的新課講授----樂曲欣賞環(huán)節(jié)，我?guī)е鴮W(xué)生們用20分鐘的時(shí)間聆聽了五首樂曲，容量真的很大，可我認(rèn)為學(xué)生若能掌握與樂曲相關(guān)的更多知識(shí)，會(huì)對(duì)作品有更好的理解和記憶，所以第一遍的聽賞雖然時(shí)間很緊，我還是輕描淡寫地講了一點(diǎn)，可是我的講述并沒有引起大多數(shù)學(xué)生的注意。但在以“游戲搶答”為主要手段的課堂鞏固檢測(cè)這一環(huán)節(jié)時(shí)，個(gè)別特長(zhǎng)學(xué)生的搶答卻讓全班每一位學(xué)生以最短的時(shí)間對(duì)作品的相關(guān)知識(shí)做了了解，并且記憶在腦海里。

我和我的學(xué)生們真得很喜歡這種鞏固教學(xué)的手段。搶答游戲可以激起學(xué)生的興奮點(diǎn)，讓學(xué)生的記憶力在短時(shí)間內(nèi)提到最高。而且小組合作參與游戲，培養(yǎng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感和競(jìng)爭(zhēng)合作意識(shí)，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的熱情，提高了課堂學(xué)習(xí)效率。

以搶答游戲代替我們平時(shí)課堂上的鞏固檢測(cè)和課堂小結(jié)，你不想試試嗎？