園南中學(xué) 宋斌勝

　　淺談初中音樂課堂教學(xué)選材與活動

　　――《貴妃醉酒》的教學(xué)設(shè)計(jì)說明及反思

　　《貴妃醉酒》是七年級上班學(xué)期第一課《生旦凈丑演乾坤》的第二課時(shí)。七年級的第一課以介紹中國地方戲曲為主要教學(xué)內(nèi)容，教材上世紀(jì)到京劇、越劇、滬劇等具有代表性的中國地方劇種。

　　中國的戲曲是我國傳統(tǒng)藝術(shù)中一顆璀璨的明珠，具有極高的欣賞價(jià)值，而京劇則是粥火鍋中國眾多戲曲中影響力最大，最具有代表性的一種戲曲。我覺得，學(xué)生學(xué)會了欣賞京劇，會使他們對中國戲曲的了解做好了鋪墊，甚至可以說是為他們打開了一扇大門。而目前，我們所教的學(xué)生普遍對中國戲曲的興趣不大，很多學(xué)生不愿意去接近這種高雅藝術(shù)，甚至有排斥的情緒，這對本科的教學(xué)內(nèi)容的實(shí)施有著較大的負(fù)面影響。

　　針對以上情況，我思考了很多。教材上所采用的京劇素只有一個(gè)現(xiàn)代京劇的小片段，這個(gè)片段是不足以對學(xué)生產(chǎn)生足夠的影響力，也沒有足夠的空間體現(xiàn)京劇的魅力。為了能夠讓學(xué)生對京劇產(chǎn)生興趣，喜歡上這種充滿魅力的藝術(shù)，我對本科的教材內(nèi)容作了一些調(diào)整。在這第一課時(shí)，我使用了課本上的教學(xué)內(nèi)容――也就是欣賞現(xiàn)代京劇《智取威虎山》的片段《迎來春色換人間》，并額外介紹了一些關(guān)于京劇的基礎(chǔ)知識，比如京劇的產(chǎn)生、京劇的行當(dāng)分類、京劇的臉譜等，使得學(xué)生對京劇有一個(gè)付出不的了結(jié)，并產(chǎn)生了興趣。在第一課時(shí)基礎(chǔ)上，我使用了自己找到的一些課外的京劇的素材，并將這些素材與第一課時(shí)講授的關(guān)于京劇的內(nèi)容兩者進(jìn)行了整合，拓展出了全新的第二課時(shí)，這就是《貴妃醉酒》這節(jié)課的由來。

　　《貴妃醉酒》這節(jié)課一共我一共挑選了三個(gè)課外京劇素材并通過不同的教學(xué)手段與活動來達(dá)到最終的教學(xué)目的：

　　首先是由當(dāng)代旦角名角“李勝素”表演的傳統(tǒng)京劇《貴妃醉酒》的片段。我之所以選用了素材，并通過欣賞傳統(tǒng)京劇《貴妃醉酒》片段與提問楊貴妃是屬于旦角中的青衣還是花旦等教學(xué)手段實(shí)施教學(xué)，主要教學(xué)目的是復(fù)習(xí)旦角中的分青衣與花旦的區(qū)別這一京劇基礎(chǔ)知識，讓學(xué)生知道劇中人物楊貴妃屬于旦角中的青衣，并對傳統(tǒng)京劇對楊貴妃這一經(jīng)典角色的塑造有一個(gè)初步的認(rèn)知與感受。這個(gè)素材也是將本課時(shí)與第一課的教學(xué)內(nèi)容前后承接起來的一個(gè)橋段性的內(nèi)容。

　　而采用的第二個(gè)素材，即京劇與西方交響樂完美結(jié)合的大型交響京劇《大唐貴妃》中出現(xiàn)的《貴妃醉酒》的片段。通過欣賞此片段并在伴奏、演唱形式、舞臺布置上和第一個(gè)教學(xué)內(nèi)容――傳統(tǒng)的《貴妃醉酒》做一個(gè)橫向比較他們的不同之處等教學(xué)手段，主要教學(xué)目的是使學(xué)生了解到京劇正由一種中國的地方戲曲，逐步演變。使學(xué)生感受到中國京劇中融入了不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式后產(chǎn)生的不同韻味。而中國京劇正以多元藝術(shù)相融合的新思路尋求繼承與發(fā)展的方向。使學(xué)生提高對京劇藝術(shù)的認(rèn)同感，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對中國京劇的熱愛。

　　本課采用的第三個(gè)素材是京劇與現(xiàn)代流行音樂結(jié)合，即李玉剛的歌曲《新貴妃醉酒》則是本課的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。首先，李玉剛的《新貴妃醉酒》是一首京劇與流行歌曲相結(jié)合的完美體。流行歌曲是學(xué)生最為喜聞樂見的一種音樂，而在這首流行歌曲中，李玉剛穿插了大量旦角具有代表性的素材，比如旦角的唱腔、念白、造型、身段動作表演等，這種將京劇與流行相結(jié)合的歌曲更能夠引起學(xué)生欣賞的興趣，并激發(fā)他們的模仿與創(chuàng)作的熱情。在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，我主要通過1、欣賞歌曲，并感受將兩種藝術(shù)結(jié)合后所產(chǎn)生的全新藝術(shù)效果；2、學(xué)唱歌曲中最具代表行的四句青衣唱段：愛恨就在一瞬間，舉杯對月情似天，愛恨兩茫茫，問君何時(shí)戀？在學(xué)唱時(shí)，教師告知學(xué)生要運(yùn)用真假聲結(jié)合的歌唱方法來歌唱。先從旋律開始學(xué)唱，在唱熟旋律后再配上歌詞完整歌唱。通過歌唱這四句歌詞，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡單的旦角歌唱方法，并感受到傳統(tǒng)京劇在現(xiàn)代流行歌曲中起到了不同凡響的藝術(shù)效果；3、學(xué)生跟著老師一起模仿歌曲MTV中出現(xiàn)的一些旦角的身段與表演動作，師生一起探究，一起學(xué)習(xí)；4、最后，我還設(shè)計(jì)了一個(gè)課堂學(xué)生全員活動內(nèi)容。即在步驟2中學(xué)唱的四句歌詞的基礎(chǔ)上，自行設(shè)計(jì)一些簡單的動作，將表演和歌唱兩者結(jié)合起來，進(jìn)行主動創(chuàng)作體驗(yàn)活動，要求：動作設(shè)計(jì)和音樂的速度、節(jié)奏等配合自然、流暢。通過戲曲動作設(shè)計(jì)、表演等教學(xué)活動，最終的目的是讓學(xué)生和表演動作，并嘗試靈活運(yùn)用，用恰當(dāng)?shù)谋硌輥磔o助演唱。并進(jìn)一步感受到京劇的魅力，并體會到京劇不是一種高高在上看不懂也聽不懂的藝術(shù)，而是一種源自于生活，來自我們身邊的藝術(shù)。而且，京劇正在得到更多人的認(rèn)可，京劇也正在與更多藝術(shù)相結(jié)合，煥發(fā)出更大的魅力。

　　整堂課所有的內(nèi)容由明暗兩條線串聯(lián)起來。明線為京劇與不同藝術(shù)的融合所產(chǎn)生的各自的特點(diǎn)與藝術(shù)魅力，暗線為京劇的以前、近代與現(xiàn)代。最后本課也基本達(dá)到了課前所預(yù)期的教學(xué)目的。

　　課后對這堂課做了反復(fù)研究，發(fā)現(xiàn)這節(jié)課還是有一些值得商榷和改進(jìn)的地方：

　　1、本節(jié)課對傳統(tǒng)京劇的研究還是少了一些。作為京劇的最初體――傳統(tǒng)京劇，它是京劇的命脈與最本色，而本節(jié)課關(guān)于傳統(tǒng)京劇僅僅出現(xiàn)在了這節(jié)課的一開始，雖然在最后安排的學(xué)生活動內(nèi)容也是模仿傳統(tǒng)京劇的歌唱、動作與表演，但是相對占的比重還是比較小，這似乎有些偏離了本課的中心――激發(fā)學(xué)生對中國京劇的興趣與熱愛。經(jīng)過反復(fù)比較與思考后，我覺得可以將第一個(gè)教學(xué)內(nèi)容――即欣賞傳統(tǒng)京劇《貴妃醉酒》的比重加強(qiáng)，欣賞的內(nèi)容再充實(shí)一些，也可以在欣賞后，直接加入學(xué)生來學(xué)唱傳統(tǒng)京劇《貴妃醉酒》的片段，模仿學(xué)做劇中的表演動作。這樣可以使學(xué)生對傳統(tǒng)京劇留下更深刻的印象，讓他們在將來更多地去關(guān)注中國的京劇。

　　2、僅僅模仿旦角的一些表演動作似乎還是不夠。對京劇的理解與探究，光靠簡單的一種行當(dāng)?shù)难芯渴沁h(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。旦角僅僅是京劇四大行當(dāng)中的一種，僅僅是京劇魅力的冰上一角。而這節(jié)課上幾乎出現(xiàn)的都是旦角的介紹和模仿，著顯然是不夠的。經(jīng)過我反復(fù)思考，個(gè)人以為可在模仿旦角的基礎(chǔ)上載加入一些別的行單的身段與動作，當(dāng)然，如果這個(gè)想法在《貴妃醉酒》一節(jié)課的時(shí)間不夠?qū)嵤┑脑?，可以在這節(jié)課后再后續(xù)跟進(jìn)第三課時(shí)甚至第四課時(shí)。將《貴妃醉酒》這節(jié)課對京劇的介紹形成一個(gè)體系，一個(gè)系列。

　　整節(jié)課的不足之處還有很多，值得自己反復(fù)思考與研究。也希望《貴妃醉酒》這節(jié)課能夠給學(xué)生帶來更多的對京劇的體驗(yàn)，讓學(xué)生更過喜歡上京劇，喜歡上我國的傳統(tǒng)藝術(shù)，拓寬學(xué)生的欣賞視野。