(5)引導(dǎo)合唱。

　　在進(jìn)行合唱歌曲學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師可進(jìn)行分層次教學(xué)，即分聲部學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生自主合唱。例如，教學(xué)《夏夜》時(shí)，教師用琴或伴唱第二聲部，學(xué)生演唱第一聲部，讓學(xué)生感受合唱的同時(shí)，也在聆聽(tīng)第二聲部。然后教師教第二聲部，接著再讓學(xué)生唱第二聲部，教師唱一聲部。等到學(xué)生能夠很自然地跟教師進(jìn)行合唱時(shí)，再把學(xué)生分組，要求唱一聲部的學(xué)生要輕唱，二聲部的學(xué)生稍大聲唱，最后再把兩聲部融合。

　　二聲部合唱，對(duì)于小學(xué)中年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是音樂(lè)學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，需要教師不斷地探索和解決，同時(shí)不放松對(duì)學(xué)生的要求。

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