摘要: 在目前小學(xué)階段的教育教學(xué)過(guò)程中，小學(xué)舞蹈教學(xué)屬于重要內(nèi)容及組成部分，在提升學(xué)生的舞蹈水平及學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)方面有著重要的價(jià)值及意義，因而需要有效開(kāi)展小學(xué)舞蹈教學(xué)。在當(dāng)前小學(xué)舞蹈教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展中，學(xué)生表現(xiàn)力的培養(yǎng)在教學(xué)中屬于重要任務(wù)，也是學(xué)生舞蹈水平及能力提升的重要基礎(chǔ)，因而教師需要選擇科學(xué)合理的教學(xué)模式進(jìn)行舞蹈表現(xiàn)力的培養(yǎng)，使學(xué)生的舞蹈表現(xiàn)力培養(yǎng)得到滿意效果。

　　關(guān)鍵詞: 小學(xué)舞蹈 表現(xiàn)力 培養(yǎng) 教學(xué)模式

　　在當(dāng)前小學(xué)舞蹈教學(xué)過(guò)程中，為能夠使學(xué)生的舞蹈綜合素質(zhì)實(shí)現(xiàn)有效提升，需要對(duì)學(xué)生各個(gè)方面的能力及素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)，而學(xué)生表現(xiàn)力的培養(yǎng)就是其中比較的一個(gè)方面，也是舞蹈教學(xué)中的必然要求。基于此，小學(xué)舞蹈教師應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生表現(xiàn)力的培養(yǎng)加強(qiáng)重視，并且需要探索科學(xué)合理的教學(xué)模式，從而在學(xué)生舞蹈表現(xiàn)力的培養(yǎng)中更好投入，實(shí)現(xiàn)學(xué)生舞蹈表現(xiàn)力的增強(qiáng)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生舞蹈素質(zhì)的有效提升。

　　一、小學(xué)舞蹈教學(xué)中表現(xiàn)力培養(yǎng)的重要性及價(jià)值

　　在目前小學(xué)舞蹈教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生舞蹈表現(xiàn)力的培養(yǎng)已經(jīng)成為必然的教學(xué)要求，也是必須的教學(xué)任務(wù)，并且學(xué)生舞蹈表現(xiàn)力的培養(yǎng)有著重要的價(jià)值及意義。就目前小學(xué)舞蹈教學(xué)實(shí)際情況而言，舞蹈表現(xiàn)力培養(yǎng)的價(jià)值及意義主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)。

　　首先，在學(xué)生的舞蹈素養(yǎng)中，表現(xiàn)力屬于最基礎(chǔ)的內(nèi)容及組成部分，也是學(xué)生對(duì)舞蹈知識(shí)經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)習(xí)的理想保障。在舞蹈藝術(shù)的基本素養(yǎng)構(gòu)成中，表現(xiàn)力屬于十分重要的一項(xiàng)內(nèi)容，表現(xiàn)力在舞蹈教學(xué)中所表現(xiàn)出的含義主要包括兩個(gè)方面。第一，表現(xiàn)力所指的就是在藝術(shù)作品中所體現(xiàn)出的感染力，也就是說(shuō)在舞蹈表演中每個(gè)動(dòng)作都需要通過(guò)肢體得以呈現(xiàn)，在肢體工作與音樂(lè)進(jìn)行有效融合的基礎(chǔ)上，才能夠使舞蹈表演對(duì)受眾造成強(qiáng)烈沖擊，使舞蹈藝術(shù)具有較強(qiáng)的感染力，也就是實(shí)現(xiàn)舞蹈藝術(shù)的更好表現(xiàn)。

　　其次，表現(xiàn)力屬于小學(xué)生日常生活中的必備綜合能力及技能。在當(dāng)前的小學(xué)舞蹈教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于表現(xiàn)力的培養(yǎng)而言，不但對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈知識(shí)比較有利，并且對(duì)于學(xué)生在日常生活中的行為及表現(xiàn)也有著重要的意義，有利于學(xué)生在日常生活中的更好融入。在當(dāng)前社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力越來(lái)越大的背景下，對(duì)于社會(huì)人才的要求也越來(lái)越高，不但需要掌握相關(guān)專(zhuān)業(yè)技能，還需要具備較強(qiáng)綜合技能，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的有效提升。因此，在小學(xué)舞蹈教學(xué)過(guò)程中，教師不但需要為學(xué)生今后更好學(xué)習(xí)舞蹈技能奠定較好的基礎(chǔ)，并且需要通過(guò)對(duì)學(xué)生表現(xiàn)力進(jìn)行有效培養(yǎng)的方式，使學(xué)生在日常生活中應(yīng)當(dāng)具備的綜合能力得以有效提升。同時(shí)，教師及學(xué)生也應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到生活技能和舞蹈學(xué)習(xí)間具有相輔相成特點(diǎn)，在具備較強(qiáng)表現(xiàn)力的基礎(chǔ)上，可使學(xué)生在日常生活中獲取更多關(guān)注，從而可使學(xué)生的自信心得以有效提升，也就可以使學(xué)生的舞蹈學(xué)習(xí)興趣得以有效提升，促使學(xué)生對(duì)舞蹈知識(shí)進(jìn)行更好學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生舞蹈水平的有效提升，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的更好發(fā)展[1-2]。

　　二、基于表現(xiàn)力培養(yǎng)的小學(xué)舞蹈教學(xué)模式

　　( 一) 游戲教學(xué)模式

　　在小學(xué)舞蹈教學(xué)過(guò)程中，為能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生表現(xiàn)力的培養(yǎng)，可運(yùn)用游戲教學(xué)模式，在游戲教學(xué)模式得以有效應(yīng)用的基礎(chǔ)上，可使學(xué)生之間實(shí)現(xiàn)更好交流，在此基礎(chǔ)上也就能夠使學(xué)生表現(xiàn)力的培養(yǎng)得以更好實(shí)現(xiàn)，并且在學(xué)生舞蹈表現(xiàn)力的培養(yǎng)方面，游戲教學(xué)相關(guān)內(nèi)容也是最為理想的途徑及方式。在小學(xué)舞蹈教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)開(kāi)展各種游戲可使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中保持輕松愉悅的心情，有利于學(xué)生釋放天性，在游戲過(guò)程中能夠消除繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)對(duì)心理造成的不良影響，從而更好進(jìn)行舞蹈表演。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師可以利用課余時(shí)間及課外活動(dòng)實(shí)踐，選擇奧爾夫音樂(lè)游戲，將編排好的相關(guān)舞蹈動(dòng)作教授給學(xué)生，使學(xué)生能夠初步了解音樂(lè)，動(dòng)作與音樂(lè)配合比較成熟的基礎(chǔ)上，再促使學(xué)生自主進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編，以創(chuàng)作角度入手實(shí)現(xiàn)舞蹈表現(xiàn)力培養(yǎng)。在學(xué)生能夠自主進(jìn)行舞蹈創(chuàng)作的基礎(chǔ)上，可使學(xué)生表達(dá)出自身內(nèi)心想法，并且在實(shí)際創(chuàng)作過(guò)程中也可以促使學(xué)生用心積極思考，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的更好發(fā)展。在有效教學(xué)模式合理應(yīng)用的基礎(chǔ)上，可使學(xué)生在參與游戲的過(guò)程中掌握更多的內(nèi)容，從而使學(xué)生表現(xiàn)力培養(yǎng)的任務(wù)得以更好完成，使表現(xiàn)力培養(yǎng)的目標(biāo)得以更好實(shí)現(xiàn)，因而教師需要合理應(yīng)用游戲教學(xué)法開(kāi)展教學(xué)，使教學(xué)要求及學(xué)生培養(yǎng)需求得到滿足。