比如，帶領(lǐng)兒童們學(xué)習(xí)鴨子舞，可以帶兒童們?nèi)ビ^看鴨子的走路姿勢(shì)，并拿出一些鴨子玩具吸引兒童的注意力，為他們更好地掌握舞蹈的節(jié)奏感帶來(lái)幫助。

　　2.2 選擇節(jié)奏感較強(qiáng)比較簡(jiǎn)單易懂的音樂和舞蹈

　　在舞蹈這種藝術(shù)元素當(dāng)中，組成的結(jié)構(gòu)十分豐富多彩，對(duì)兒童們來(lái)講，他們自身的年紀(jì)較小，對(duì)節(jié)奏感的掌握能力比較薄弱。要培養(yǎng)兒童們形成良好的舞蹈節(jié)奏感，老師要認(rèn)識(shí)到兒童們思維方式存在的差異，再根據(jù)不同年齡階段兒童們的認(rèn)知能力，選擇一些節(jié)奏感比較好的音樂類型，同時(shí)，還要保證兒童們能夠?qū)@些音樂類型和舞蹈有一定的理解，為他們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，可以播放該音樂，使兒童們受到潛移默化的影響，讓他們通過傾聽音樂的節(jié)奏感，表現(xiàn)出自身的肢體語(yǔ)言，提高兒童對(duì)舞蹈節(jié)奏的感知能力[4]。

　　比如說，在課堂上，帶領(lǐng)兒童們學(xué)習(xí)小燕子這首歌的舞蹈，就可以先給兒童們播放這首歌，再讓兒童們?cè)谝魳樊?dāng)中感受舞蹈的節(jié)奏，再不斷地鼓勵(lì)兒童們，指導(dǎo)他們，逐漸提高兒童自身的表現(xiàn)力[5]。

　　2.3 強(qiáng)化兒童舞蹈節(jié)奏感的訓(xùn)練

　　舞蹈節(jié)奏感的重要性不言而喻，在前期做好各項(xiàng)準(zhǔn)備，并提高對(duì)舞蹈節(jié)奏感的認(rèn)識(shí)，以及兒童們思維能力和智力發(fā)育的基本了解，與此同時(shí)，便應(yīng)當(dāng)采取科學(xué)的措施，來(lái)強(qiáng)化兒童舞蹈節(jié)奏感的訓(xùn)練。舞蹈教師可以選擇兒童們?cè)谌粘Ｉ町?dāng)中，接觸性比較強(qiáng)，較為熟悉的一些物品為依據(jù)，帶領(lǐng)兒童們更加貼切地去認(rèn)識(shí)舞蹈當(dāng)中的節(jié)奏感，使兒童們的能力逐漸得到提升[6]。

　　一般來(lái)講，兒童們都比較喜歡參與各種有趣的游戲，老師應(yīng)當(dāng)脫離傳統(tǒng)的教學(xué)方式，采取各種趣味性較強(qiáng)的游戲，帶領(lǐng)兒童們參與其中[7]。這種教育的方式，不但使兒童們對(duì)舞蹈教學(xué)更加感興趣，也能夠充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性。由于兒童們學(xué)習(xí)能力和理解能力的差異性，老師要在展開游戲時(shí)，遵循循序漸進(jìn)的原則，從簡(jiǎn)單開始逐漸提升游戲的難度，帶領(lǐng)兒童們對(duì)舞蹈節(jié)奏感有更加全面的認(rèn)識(shí)，實(shí)現(xiàn)對(duì)舞蹈節(jié)奏感培訓(xùn)的強(qiáng)化訓(xùn)練。

　　3 結(jié)束語(yǔ)

　　綜上所述，舞蹈節(jié)奏感的培養(yǎng)不是一朝一夕便能夠獲得顯著效果的，兒童們處于成長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)這種難度較大事物的學(xué)習(xí)與認(rèn)識(shí)，與他們自身的學(xué)習(xí)能力和智力發(fā)育狀況密切相關(guān)。在本文中，我們認(rèn)識(shí)到了舞蹈節(jié)奏感培養(yǎng)的重要性，作為舞蹈教師，必須要提高自身的專業(yè)能力，加強(qiáng)與兒童之間的交流，只有在對(duì)兒童們的思維方式和興趣愛好有充分了解的基礎(chǔ)上，教師們才可以為兒童們制定更加科學(xué)的教學(xué)方式，使兒童們的舞蹈節(jié)奏感越來(lái)越強(qiáng)，繼而發(fā)揮舞蹈教學(xué)的價(jià)值，推動(dòng)教育的不斷發(fā)展。

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　　[6]林芬芳. 關(guān)于少兒舞蹈節(jié)奏感培養(yǎng)的幾點(diǎn)探討[J]. 才智,2016(01):168-169.