摘要：現(xiàn)階段，伴隨著社會(huì)文明以及教育事業(yè)的發(fā)展，人們生活質(zhì)量的提升，使越來越多的人更加認(rèn)識(shí)到素質(zhì)教育的重要性，并引導(dǎo)兒童們學(xué)習(xí)更多藝術(shù)方面的知識(shí)。舞蹈最為很多家長都十分推薦的學(xué)習(xí)項(xiàng)目，對于兒童們來講，在該階段可以為他們后期學(xué)好舞蹈打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，促進(jìn)兒童綜合素養(yǎng)和文化藝術(shù)氣息的培養(yǎng)。作為一門藝術(shù)學(xué)科，在兒童舞蹈教學(xué)中，培養(yǎng)他們的節(jié)奏感，可以提高兒童對舞蹈元素的認(rèn)識(shí)，改善他們的思維方式，強(qiáng)化兒童在舞蹈方面的基礎(chǔ)。本文主要分析了培養(yǎng)兒童舞蹈節(jié)奏感的意義，在此基礎(chǔ)上，對相關(guān)的培養(yǎng)策略展開研究。

　　關(guān)鍵詞：兒童;舞蹈教學(xué);節(jié)奏感;培養(yǎng)策略

　　引言：

　　作為一門藝術(shù)學(xué)科，舞蹈這門課程的學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)小學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，挖掘他們的內(nèi)在潛力，對兒童們自身藝術(shù)創(chuàng)作和精神生活有著十分重要的影響。同時(shí)，加強(qiáng)對舞蹈課程教學(xué)，也可以實(shí)現(xiàn)對兒童們個(gè)人身體的強(qiáng)化。在舞蹈教學(xué)的整個(gè)過程中，兒童們對舞蹈的感受和表現(xiàn)，與節(jié)奏感有很密切的關(guān)聯(lián)。節(jié)奏感較強(qiáng)的兒童，可以更好地參與在舞蹈學(xué)習(xí)當(dāng)中，也能夠通過自身的肢體動(dòng)作表現(xiàn)出舞蹈的美感。本文主要圍繞兒童舞蹈教學(xué)中節(jié)奏感的培養(yǎng)策略展開探討，希望為相關(guān)人員提供一定的參考。

　　1 在兒童舞蹈教學(xué)中培養(yǎng)節(jié)奏感的意義分析

　　1.1 呈現(xiàn)出更加獨(dú)特的舞蹈風(fēng)格

　　在我國的藝術(shù)領(lǐng)域當(dāng)中，舞蹈的種類十分豐富，不同舞蹈的節(jié)奏感以及表現(xiàn)形式都有著很明顯的區(qū)別。而且，多樣化的民族舞蹈之間，都有各自的藝術(shù)表現(xiàn)形式和獨(dú)特的舞蹈風(fēng)格。培養(yǎng)兒童們的節(jié)奏感，可以使他們了解這些不同舞蹈之間的區(qū)別，為兒童們更好地掌握和認(rèn)識(shí)舞蹈打好了基礎(chǔ)。在節(jié)奏感的基礎(chǔ)上，兒童們對舞蹈的學(xué)習(xí)，便可以呈現(xiàn)出它們不同的風(fēng)格，使舞蹈表現(xiàn)更加具備豐富的情感。

　　1.2 培養(yǎng)兒童對藝術(shù)的感知力和表現(xiàn)力

　　對于兒童們來講，他們在學(xué)習(xí)舞蹈的過程中，對于一些難度較大的舞蹈類型，可能無法更加深入地去認(rèn)識(shí)和理解，因而就不能夠憑借自身的肢體動(dòng)作表現(xiàn)出舞蹈的美感。兒童們由于自身的認(rèn)知能力以及個(gè)體差異的區(qū)別，使他們對舞蹈的認(rèn)識(shí)都存在著很大的差異[1]。在舞蹈教學(xué)中培養(yǎng)節(jié)奏感，可以帶領(lǐng)兒童們從另一方面對舞蹈產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí)，提高他們對藝術(shù)的感知能力，并在掌握舞蹈作品節(jié)奏的同時(shí)，逐漸體會(huì)到舞蹈的創(chuàng)作意圖和其中蘊(yùn)含著的豐富情感。如此一來，老師便可以在教學(xué)中，使學(xué)生們憑借自身的藝術(shù)感知能力，在節(jié)奏感的氛圍中，表現(xiàn)出舞蹈自身的美學(xué)價(jià)值，實(shí)現(xiàn)對兒童們綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，對他們的智力開發(fā)有很大的幫助。

　　1.3 使兒童們的舞蹈表情更加豐富

　　舞蹈是一種藝術(shù)形式，也是表達(dá)情感的一種渠道。優(yōu)質(zhì)的舞蹈可以讓觀眾們感受到表演者自身的情感變化，但這些都必須要舞蹈表演者，要掌握舞蹈的節(jié)奏感，并將自身的舞蹈表現(xiàn)能力淋漓盡致地體現(xiàn)出來。在兒童們的舞蹈教學(xué)中，培養(yǎng)他們的節(jié)奏感，使兒童從小就能夠掌握舞蹈的變化形式，對不同舞蹈作品中的情感有深入的體現(xiàn)。如此一來，兒童們在表演時(shí)，就能夠產(chǎn)生更加豐富和對應(yīng)的表情變化，使舞蹈表演具備更加高尚的意義。此外，節(jié)奏感能夠帶動(dòng)兒童們的智力發(fā)育，有助于培養(yǎng)他們的潛能，提高兒童們的藝術(shù)審美能力[2]。

　　2 加強(qiáng)兒童舞蹈教學(xué)中節(jié)奏感的培養(yǎng)策略探討

　　節(jié)奏感在舞蹈教學(xué)中占據(jù)著十分重要的地位，只有掌握良好的節(jié)奏感，才可以體會(huì)到舞蹈當(dāng)中蘊(yùn)含的豐富情感，并將舞蹈以更加優(yōu)美的形式展現(xiàn)出來。兒童舞蹈教學(xué)中，舞蹈教師要認(rèn)識(shí)到節(jié)奏感的重要性，再結(jié)合兒童們自身的學(xué)習(xí)興趣，采用有效的方式提高他們的節(jié)奏感。

　　2.1 加強(qiáng)對兒童的了解，選擇適當(dāng)?shù)囊魳饭?jié)奏和舞蹈類型

　　眾所周知，兒童們所處的年紀(jì)比較小，他們對很多有趣的事物都比較感興趣。要在舞蹈教學(xué)當(dāng)中培養(yǎng)兒童的節(jié)奏感，教師便應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)與兒童們之間的交流，了解到兒童自身的興趣變化，根據(jù)兒童們的心理發(fā)展?fàn)顩r，選擇兒童們比較喜歡和感興趣的音樂與舞蹈類型。在該過程中，還可以將兒童們喜歡的一些玩具與舞蹈教學(xué)和節(jié)奏感培養(yǎng)進(jìn)行結(jié)合，這樣一來，便可以吸引兒童們的目光，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，使兒童們可以積極地參與在舞蹈課程的學(xué)習(xí)當(dāng)中[3]。