摘　要：近年來，隨著素質(zhì)教育的推行，小學(xué)音樂教學(xué)所占比重越來越高。音樂教學(xué)可以有效提升學(xué)生的音樂能力和鑒賞能力。而將音樂教學(xué)與舞蹈教學(xué)融合在一起，能有效提升音樂課堂質(zhì)量，提升學(xué)生的音樂感知能力和肢體表達(dá)能力。本文分析了小學(xué)音樂教學(xué)與舞蹈教學(xué)整合存在的問題，并針對問題提出了相關(guān)建議，希望能給相關(guān)教育工作者提供一定的參考。

　　關(guān)鍵詞：小學(xué);音樂教學(xué);舞蹈教學(xué);整合

　　引 言

　　音樂與舞蹈有著緊密的聯(lián)系，兩種藝術(shù)形式互為表里、相輔相成[1]。在小學(xué)教學(xué)過程中，教師將音樂與舞蹈整合在一起進(jìn)行教學(xué)，可以讓學(xué)生更好地感受兩種藝術(shù)的魅力。在音樂教學(xué)過程中融入舞蹈，可以讓學(xué)生更好地感受音樂的節(jié)奏，而在舞蹈中滲透音樂也可以有效地訓(xùn)練學(xué)生的形體姿態(tài)，提升學(xué)生的氣質(zhì)。因此，在小學(xué)教學(xué)過程中將音樂教學(xué)與舞蹈教學(xué)有機地整合在一起，對提升教學(xué)效果有極大的推動作用。

　　一、小學(xué)音樂教學(xué)與舞蹈教學(xué)整合存在問題

　　(一)音樂課堂內(nèi)容單一

　　在目前的小學(xué)音樂教學(xué)過程中，多數(shù)音樂教師依舊采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，依照教材內(nèi)容，由教師在講臺上領(lǐng)唱，而學(xué)生跟著教師學(xué)唱。首先歌曲的選擇并沒有吸引學(xué)生的興趣;其次這種教學(xué)方式單一、枯燥，難以讓學(xué)生將注意力集中在課堂上，很難取得良好的教學(xué)效果。并且音樂也不等于唱歌，音樂還有其他多種表現(xiàn)形式。在教學(xué)過程中，教師不僅要讓學(xué)生學(xué)會一些歌曲，還應(yīng)掌握一些基礎(chǔ)的樂理知識，以加深學(xué)生對音樂的認(rèn)知。但是，目前的小學(xué)音樂課堂很難達(dá)到想要的教學(xué)效果，并且在單一的課堂內(nèi)容和形式下，反而會導(dǎo)致學(xué)生喪失學(xué)習(xí)興趣。

　　(二)學(xué)生參與性差

　　在傳統(tǒng)的音樂教學(xué)過程中，音樂與舞蹈分屬不同的課程，處于獨立的狀態(tài)。并且由于課堂內(nèi)容依附教材，所以內(nèi)容趣味性較差。雖然音樂課堂可以讓學(xué)生的身心得到放松，但是課堂的根本目的還是讓學(xué)生了解部分樂理知識，提升學(xué)生的藝術(shù)鑒賞水平，而學(xué)生往往只有身體在課堂內(nèi)，并沒有實質(zhì)參與到課堂學(xué)習(xí)中。只有部分表現(xiàn)欲較強的學(xué)生會積極地參與其中，多數(shù)學(xué)生的參與性較差，自然無法起到良好的教學(xué)效果。如果能將音樂和舞蹈課程整合在一起，則能有效地豐富教學(xué)內(nèi)容，活躍課堂氣氛，提升學(xué)生的課堂參與度。因此在教學(xué)過程中，教師應(yīng)選取有趣的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的積極性。同時將音樂教學(xué)與舞蹈教學(xué)整合在一起，提升課堂趣味性，讓學(xué)生沉浸其中，享受到學(xué)習(xí)的樂趣。

　　(三)教師素質(zhì)參差不齊

　　小學(xué)音樂教師多是由音樂專業(yè)的學(xué)生所擔(dān)任，舞蹈功底較差。部分教師可能會講授聲樂和樂器方面的知識，來提升學(xué)生樂理方面的素養(yǎng)。但是想要將音樂與舞蹈教學(xué)整合在一起，他們還存在能力上的欠缺。這種情況極大地限制了趣味性課堂的創(chuàng)?，要想將音樂與舞蹈整合在一起，還需要學(xué)校內(nèi)部音樂教師和舞蹈教師的共同努力，但是由于專業(yè)認(rèn)知的差距，整合的工作效率低下，形成的內(nèi)容缺乏趣味性，很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。要想提升教學(xué)效率，教師還需要在實踐教學(xué)中不斷摸索，但是能到什么程度依舊沒有很好的把握，這對教學(xué)而言是十分不利的。

　　二、小學(xué)音樂教學(xué)與舞蹈教學(xué)整合策略

　　(一)豐富教學(xué)內(nèi)容

　　實踐證明傳統(tǒng)的音樂教學(xué)存在很大的弊端，因此一定要將音樂教學(xué)與舞蹈教學(xué)整合在一起，來提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。首先，教師要脫離對教材的依賴，教材的內(nèi)容死板枯燥，而小學(xué)生的注意力容易分散，如果沒有有趣的內(nèi)容吸引學(xué)生的注意力，則很難達(dá)到教學(xué)目的。其次，教師要根據(jù)學(xué)生的喜好選擇能引起學(xué)生興趣的音樂，提升學(xué)生的課堂參與度。學(xué)生在日常生活中可能會看一些動畫片，而將這些內(nèi)容與課堂教學(xué)相結(jié)合，可以有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對于部分懂旋律的學(xué)生來講，這會使他們產(chǎn)生一種自豪感，從而更加喜歡音樂課堂。最后，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，消除音樂課堂與舞蹈課堂的獨立性，將音樂與舞蹈更好地整合在一起，根據(jù)歌曲、歌詞編排相應(yīng)的舞蹈動作，提升音樂與舞蹈之間的關(guān)聯(lián)程度，更好地調(diào)動學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在舞蹈中感受音樂節(jié)奏，在音樂學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟舞蹈美感，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。