摘要：隨著國家教學(xué)深入改革的大背景下，音樂教學(xué)的方式也在跟隨國家大趨勢的變化，“雙減”政策的實施，更促使大部分的教育機構(gòu)轉(zhuǎn)向培養(yǎng)學(xué)生的情趣和藝術(shù)方面，音樂藝術(shù)的培養(yǎng)在人們的日常生活當(dāng)中變得顯而易見，少年宮音樂教育活動是社會教育中的一個重要促成部分，顯得尤為重要，文章主要淺談少年宮音樂教育活動在音樂的教學(xué)實踐過程當(dāng)中感悟與思考，旨在探究學(xué)校音樂教學(xué)的多元化教學(xué)策略和教學(xué)模式，促進學(xué)校音樂教學(xué)質(zhì)量的不斷提高和教師專業(yè)授課水平的不斷提升。

　　關(guān)鍵詞：少年宮;音樂活動;實踐與思考;

　　一、核心概念界定

　　1.少年宮

　　少年宮，一般情況下全稱為“青少年活動中心”，少年宮主要有五個部分組成：科技活動(實驗室、氣象站、天文臺)、文藝活動(演講、舞蹈、聲樂)、體育活動(乒乓球、棋藝、體操)、公共活動(圖書館、電影廳、小劇場)、其他用房(辦公室、職工生活用房、輔助用房)。[1]主要是指少年宮的文藝活動部分——音樂活動，音樂是文藝最直接的表現(xiàn)形式。少年宮和學(xué)校教育的有效融合，有利于學(xué)生得到較為全面深入地學(xué)習(xí)，使得國家和社會的教學(xué)資源可以發(fā)揮最大的效用。

　　2.少年宮音樂教學(xué)活動

　　青少年宮音樂教育活動是社會教育中的一個重要組成部分，一直致力于青少年的音樂興趣培養(yǎng)、藝術(shù)修養(yǎng)提升、音樂技能加強。在很大程度上，對于提高廣大青少年的藝術(shù)鑒賞、創(chuàng)造能力等道德情操方面發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。學(xué)校青少年宮緊扣黨的教育方針，所開展的活動從德、智、體、美幾個方面青少年進行培養(yǎng)，也緊扣了中共中央，國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于全面加強和改進新時代學(xué)校美育工作的意見》在工作原則中提出的：縮小城鄉(xiāng)差距和校際差距。國家設(shè)辦少年宮使得全部中小學(xué)生都可以得到全面的發(fā)展，為促進學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)，為教育實施素質(zhì)教育而提供保障。[2]

　　少年宮音樂教學(xué)活動，顧名思義，就是指，在少年宮這一個校外教育的機構(gòu)當(dāng)中，對學(xué)生進行音樂教育的一種活動，其主要的內(nèi)容就是對學(xué)生進行音樂的教學(xué)與學(xué)習(xí)，[3]使學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂的過程當(dāng)中獲得美育和德育的熏陶與教育，從而完成培養(yǎng)人的一項教育活動。其形式多樣包括小型音樂會、競賽性音樂活動、藝術(shù)團活動、送教下鄉(xiāng)等等多種多樣的活動，使學(xué)生的課余生活更加豐富多彩，精神世界更加充實。

　　二、少年宮音樂活動的特點

　　1.育人為本、德育為先

　　“育人為本、德育為先”是實施教育的主導(dǎo)思想，是每一個教育工作者銘記于心的理論指導(dǎo)，中小學(xué)生是祖國的花朵，是民族的希望，是教育者奮盡全力都要教育的支柱，他們是教育的主體，少年宮、學(xué)校等作為為他們服務(wù)的場，在這些地點進行的活動就要擔(dān)負著“育人為本”的重任，教書育人是教師的天職，教育就是要以學(xué)生為中心，關(guān)心愛護所有學(xué)生，促進所有學(xué)生都能夠得到主動、生動、活潑的發(fā)展，尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個學(xué)生提供合適的教育。[4]

　　無論是少年宮的教育還是學(xué)校的教育，都是在培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞纳鐣枰娜瞬?，[5]在素質(zhì)教育的大背景下，德育放在首位，音樂活動也就需要培養(yǎng)學(xué)生的德育能力，在音樂教育的過程中，培養(yǎng)學(xué)生對祖國的熱愛之情，對父母老師的感恩之情，對同學(xué)的團結(jié)互助之情，促進學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。正是因為教育的德育為先，才使得現(xiàn)代的人們可以取到非常多的豐功偉業(yè)，讓人們堅信“如果信仰有顏色，那一定是中國紅”。

　　2.充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性、積極性

　　少年宮音樂活動使得學(xué)生自己歌唱、舞蹈、創(chuàng)作、欣賞，使得學(xué)生在這個舞臺上可以充分發(fā)揮自己、放飛自我。[6]在這個過程中學(xué)生不僅僅獲得的是疲倦，更多的是成長，收獲到了師生共同努力、創(chuàng)作的情感體驗與享受，真正使學(xué)生做到“走進音樂世界、享受快樂人生”的重要真諦，一個人對一個特定作品的表演，是這個人對于該音樂作品在實踐中對其理解最深層的體驗。俗話說，“實踐出真知”，少年宮音樂教育活動的豐富實踐正是少年宮的一個重大特色，可以讓學(xué)生在時間的過程當(dāng)中，不斷地深入認識，發(fā)展認知和理解能力，充分地調(diào)動了學(xué)生的自主性，讓學(xué)生在自我探究的過程中不斷獲得知識。 [7]

　　少年宮所開展的音樂活動是動態(tài)的、開放的、活躍人的活動。在這里，孩子們自信的羽翼逐步豐滿，夢想的風(fēng)帆漸漸起航。在少年宮音樂活動的舞臺上，學(xué)生可以自導(dǎo)自演，放飛自我，不用在乎他人的眼光，真正地使學(xué)生發(fā)揮其該有的創(chuàng)造性和積極性，讓學(xué)生可以通過自己的親身體驗真正意義上體會到音樂帶給他們的獨特魅力，享受旋律帶給他們心靈上的快樂與幸福，促進學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活兩個方面都能健康成長。[8]

　　三、少年宮音樂活動的意義

　　青少年宮活動的開展，讓學(xué)生全面發(fā)展，增強學(xué)習(xí)音樂的興趣，學(xué)習(xí)能力，音樂上更好地得到專業(yè)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。同時有助于教師提升自己的教學(xué)能力。讓課堂成為教師和學(xué)生共同學(xué)習(xí)、共同成長的平臺。[9]少年宮的“德育為先”的重要的特點，使得學(xué)生可以在少年宮的音樂學(xué)習(xí)活動中接收到少年宮教育對兒童的德育教育，使得學(xué)生更加的禮貌待人，做一名有素質(zhì)、有教養(yǎng)的合格學(xué)生。 [10]音樂作為一種抽象的藝術(shù)，看不見、摸不著，更多的是需要學(xué)生去感受、體驗，少年宮音樂活動恰恰給予了學(xué)生進行表演的舞臺，在少年宮音樂活動的過程當(dāng)中，學(xué)生可以和老師一起商討，表達意見，溝通分享，最終實踐表演，學(xué)生們不僅僅可以在少年宮音樂活動的過程中體驗到開心和快樂，更重要的是心靈上的自信與滿足感，使學(xué)生充滿成就感。少年宮作為音樂教育實踐的平臺，在實踐教育中，能夠讓學(xué)生在枯燥文化課學(xué)習(xí)之余進行一定的身心放松，進而提高學(xué)習(xí)各方面知識的效率。在學(xué)習(xí)音樂感受音樂的過程中，學(xué)生們才能真正感受到音樂的藝術(shù)魅力和審美內(nèi)涵，進而提高學(xué)生的感悟能力和綜合音樂素養(yǎng)，提升學(xué)生的內(nèi)在品質(zhì)，推動學(xué)生全面發(fā)展，在這些內(nèi)在素質(zhì)提高的過程中，學(xué)生們不僅學(xué)到了基礎(chǔ)的音樂只是和對音樂知識的多層次理解，還陶冶的情操審美能力。

　　四、少年宮音樂教育與課堂教育的聯(lián)系與區(qū)別

　　1.少年宮音樂教育與課堂教育的聯(lián)系

　　少年宮作為一種學(xué)校教育的補充形式，其建立的初始和根本目的與傳統(tǒng)的學(xué)校教育或者課堂教育的初衷是具有一致性的。兩者的目的都是一種培養(yǎng)人的教育活動，旨在促進學(xué)生的發(fā)展，促使學(xué)生不斷掌握知識與能力，鍛煉學(xué)生終身發(fā)展的能力，培育合格的社會主義建設(shè)者和接班人，兩者在本質(zhì)上沒有特別大的區(qū)別。