(三)“連接一切”搭建“創(chuàng)新能力”平臺

　　互聯(lián)網(wǎng)就像大海一樣，包容一切，連接一切，為人們的生活提供了更多的信息和娛樂，而在互聯(lián)網(wǎng)加持的音樂課堂中，音樂教學也注定要打破教室的壁壘，不要把視角總是放在歌曲演唱、欣賞聆聽、知識技能的傳授上，而應努力在互聯(lián)網(wǎng)的幫助下，讓課堂教學成為學生們了解外面世界的窗口，讓學生們的音樂創(chuàng)新能力有平臺可以展示。

　　在疫情期間，筆者所在地區(qū)開展了“童心抗疫”歌曲征集活動，很多學生改編、編創(chuàng)的作品讓教師們感到萬分驚訝!隨后，教師們從中選取優(yōu)秀的作品制成微視頻，利用“線上課堂”統(tǒng)一時間統(tǒng)一播放，連接所有家庭，連接所有學生，同時還召開了校內(nèi)的“云端音樂會”不僅讓學生展示了課堂學習效果，讓家長了解了我們學校音樂教育的成效，更是為學生們的創(chuàng)新能力的展示搭建了平臺。

　　總之，歷史的車輪不斷前行在歲月之路上，在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的大環(huán)境中，注定會引發(fā)音樂課堂新的變革。音樂教學理念的更新，會引領(lǐng)音樂課堂的變革，進而使人們的關(guān)注點從展示生活拓展到展示智慧、展示創(chuàng)造等，引領(lǐng)創(chuàng)新時代的到來。

　　注釋

　　1詳見http://www.gov.cn/xinwen/2015-06/26/content_2884664.htm。

　　2鄭莉、趙亞夫《中小學音樂有效學習評價》,北京師范大學出版社2015年版,第3頁。

　　3吳陽、曾琪奧《“雙減”政策下的課堂變革—基于深度學習的大單元、大概念教學初探》,《教育家》2021年第48期。

　　4同注(3)。