2. 游戲

　　家庭教師瑪利亞帶著孩子們在戶外的臺階上練習音準，這是電影《音樂之聲》中的一個經(jīng)典畫面。在小學音樂童聲合唱訓練中，為了更好地開展音準訓練，教師可以采取游戲方式。例如，教師擔任指揮，從中音的1到高音的1共8個音，所以可以把全班學生分為8個小組，每個組代表一個音。這樣的情景下，教師點到哪個組，哪個組就要唱出本組代表的音;各組熟練掌握本組代表的音之后，便可以嘗試同時多個音，從而確保音準訓練的效果。

　　3. 樂器

　　小學音樂童聲合唱訓練中，在開展二聲部合唱的時候，一些學生的音準感較差，通常難以準確把握好音準。面對這樣的情況，可以使用樂器進行輔助，以確保聲部音準訓練的效果。在實踐中，針對分聲部的旋律，先用樂器進行演奏，然后進行合奏，使學生在聆聽的過程中體驗二聲部融合給人帶來的和諧感。在童聲合唱訓練中，將學生分為兩個小組，分別負責高聲部、低聲部的演唱與演奏，在合唱過程中，每個聲部可以適當?shù)厥褂?～2件樂器伴奏，在聲部樂器的配合下讓學生完成二聲部演唱。在實際教學中發(fā)現(xiàn)，小學音樂童聲合唱訓練中口風琴有著良好的作用。在合唱訓練中每個聲部可以指定幾名學生負責伴奏，同時各成員輪流交替，從而使學生更好地掌握音準。

　　五、小學音樂童聲合唱訓練中的節(jié)奏訓練

　　鍛煉學生的節(jié)奏感，也是童聲合唱訓練中的一個重要任務(wù)。學生在演唱的時候，經(jīng)常出現(xiàn)節(jié)奏不穩(wěn)、時值不夠、拖拍、搶拍的現(xiàn)象，同時任何一個聲部存在錯誤便會給合唱效果造成非常大的影響。面對這樣的情況，在小學音樂童聲合唱訓練中，教師必須高度重視節(jié)奏訓練。對于音樂來說，節(jié)奏包含著一定的韻律、空間感、時間感，可以看作旋律的骨架，不同的節(jié)奏韻律也有一定的差異。在小學音樂童聲合唱訓練中，通過進行節(jié)奏訓練，能夠有效促進學生的聽覺發(fā)展，有利于提高學生的音樂能力。在實際教學中，應循序漸進地配合單聲部、多聲部的節(jié)奏訓練，培養(yǎng)學生對節(jié)奏訓練的興趣，形成多聲部的感覺。在小學音樂童聲合唱訓練中，在節(jié)奏訓練時，可以采取以下幾種方法：

　　1. 師生互動。

　　在節(jié)奏訓練時，可以讓教師、學生扮演不同的角色，使學生在師生互動的過程中練習節(jié)奏。例如：

　　教師：太陽出來|啦～|

　　學生：0 0|太陽出來|啦～|

　　學生：0 0|0 0|太陽出來|啦～|

　　在這一教學案例中，教師的聲音表示的是在山上喊出聲音，而學生模仿表示的是回聲。

　　2. 游戲。

　　小學生的年齡較小，活潑好動，為了培養(yǎng)學生對節(jié)奏訓練的興趣，可以設(shè)計合唱游戲。以賽馬、射箭、摔跤這三個運動項目為例，可以設(shè)計以下三組合唱節(jié)奏，填上象聲詞，進行多聲部歌詞練習。

　　賽馬：嗒嗒|嗒嗒|嗒嗒|嗒嗒|

　　射箭：嗖0|嗖0|

　　摔跤：嘿———|嘿———|

　　六、小學音樂童聲合唱訓練中的情感處理

　　在童聲合唱中，一般需要對歌曲進行適當?shù)乃囆g(shù)處理，賦予一定的情感。小學音樂童聲合唱中，一首歌曲演繹得是否成功，關(guān)鍵在于教師對歌曲的處理能力、把握能力。教師在教學生演唱歌曲的時候，應做到以情帶聲，在字正腔圓的基礎(chǔ)上，將聲音與情感表達融合起來。

　　在小學音樂童聲合唱訓練中，教師應引導學生仔細讀歌詞，明白歌詞描述的內(nèi)容，展現(xiàn)的畫面，蘊含的情感，從而讓學生真情實意地進行演唱，真正地將歌曲的內(nèi)涵表達出來。為了使學生的童聲合唱達到較高水準，演唱得聲情并茂，教師應對童聲合唱訓練方法、教學用語、指揮手勢等因素進行充分考慮。針對合唱曲目，教師應提前做好功課，對曲目進行細致、深入的分析，準確把握歌曲整體的情緒變化、速度、力度，以及字和聲音的結(jié)合、每個聲部的銜接換氣等方面的實際情況。

　　例如，針對曲目《檳榔樹下?lián)u網(wǎng)床》，在進行童聲合唱訓練的時候，教師可以引導學生展開想象，假設(shè)自己身處于寧靜安謐的海島上，仿佛看到媽媽輕輕搖著網(wǎng)床上的孩子，孩子進入甜甜的夢鄉(xiāng)的情景。在這個過程中，可以借助多媒體，展示海島的圖片，結(jié)合音樂，使學生產(chǎn)生身臨其境的感覺。整首歌曲速度應當處理得稍慢，第一聲部的十六分音符、第二聲部的節(jié)奏形成了明顯的動靜對比。在教學中，教師可以指導學生將音量控制在中小狀態(tài)，用輕柔甜美的聲音演唱。需要注意的是，咬字吐字、處理聲音的時候，不僅要把歌詞唱清晰、吐字自然、字腹飽滿、字尾輕收、輕巧地演唱，還要使聲音和諧優(yōu)美，讓學生多次排練，從而使其在反復練習中領(lǐng)悟歌曲的魅力，激發(fā)對音樂的學習興趣。

　　七、結(jié)語

　　綜上所述，在小學音樂教學中，在進行童聲合唱訓練的時候，應注意發(fā)聲訓練、咬字吐字練習、聲部音準訓練、節(jié)奏訓練、情感處理等方面，采取多樣化手段，提高童聲合唱訓練質(zhì)量，從而推動小學音樂教學水平的提升，促進學生的全面發(fā)展。