結論

　　通過對上文的分析可以看出，音樂作為藝術種類的其中之一，不僅來源于生活，同時還高于生活，在不斷積累樂理知識的基礎上，來使自己的音樂核心素養(yǎng)得到一定程度的提升。小學階段是學生了解和接觸音樂的初級階段，只要經(jīng)過專業(yè)教師的悉心教導，就可以使小學生的音樂潛能得到一定的開發(fā)，終會在音樂方面有所造詣。對此，音樂教師要善于觀察生活現(xiàn)象，在音樂教學中融入自身最真實的情感，在學生在輕松、快樂的學習氛圍下，學習音樂，健康長大。

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